關(guān)于人教版三年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《我的暑假生活》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《我的暑假生活》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《我的暑假生活》教學(xué)反思 篇1
本節(jié)課我充分利用教學(xué)資源，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：
第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。
第二，多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語技”�？谡Z交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課，做到了真正的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。
第三，準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。
不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
三年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《我的暑假生活》教學(xué)反思 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的.習(xí)慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫了什么？
2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
3、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活�，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……
4、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學(xué)聽吧。
5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開闊了眼界。請(qǐng)看這幅畫：
爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
6、同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
7、分組交流，完成表格。
三、你說我說
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動(dòng)、更清晰。
2、評(píng)一評(píng)，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚。
3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：
（1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
�。�2）聽別人講述的時(shí)候，要注意認(rèn)真傾聽，了解講話的主要內(nèi)容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？
教學(xué)板書
口語交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚（所見、所聞）
借助圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)反思
本次口語交際是同學(xué)們升入三年級(jí)后的第一次口語交際，與二年級(jí)不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語言略簡(jiǎn)明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學(xué)生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡。
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