《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》教學(xué)反思范文
學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。 學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：
課前準(zhǔn)備教學(xué)部分：
教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植的過(guò)程和樂(lè)趣，了解植物生長(zhǎng)的基本條件和知。學(xué)生通過(guò)記錄種子成長(zhǎng)的日記，來(lái)自己總結(jié)出種子成長(zhǎng)的過(guò)程和狀態(tài)，從而使學(xué)生感受到生命的誕生和成長(zhǎng)在于我們的精心的培育與呵護(hù)。
導(dǎo)入新課部分：
采取匯報(bào)種植記錄的形式導(dǎo)入新課，既讓學(xué)生發(fā)表了自己記錄的種子成長(zhǎng)記錄，通過(guò)影片又對(duì)學(xué)生親手記錄的植物成長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)進(jìn)行了直觀的.肯定和總結(jié)。
講授新課部分：（觀察與想象）
在此部分中，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景， “綠拇指”種下一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？為學(xué)生設(shè)置想象的懸念和空間，隨后運(yùn)用動(dòng)畫(huà)解答：多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開(kāi)出了鮮艷的花朵。借此將學(xué)生帶進(jìn)想象的樂(lè)園。
讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物神奇、自由生長(zhǎng)的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。
作業(yè)要求部分：向?qū)W生明確作業(yè)要求，展示范畫(huà)啟發(fā)學(xué)生采用多種創(chuàng)作方法。
小結(jié)評(píng)價(jià)：
以頒發(fā)“勤勞種植”、 “種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)，來(lái)總結(jié)和肯定學(xué)生想象、創(chuàng)作。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生勤勞、大膽的進(jìn)行。
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