二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》教學(xué)反思
教學(xué)完《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》這一單元的內(nèi)容，至此對(duì)這一單元的教學(xué)情況進(jìn)行反思，以便在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)。
《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》這一單元包括了如下幾節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《千以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)》、《用算盤(pán)表示千以?xún)?nèi)的數(shù)》、《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)》、《中間有0的四位數(shù)的組成和讀寫(xiě)》、《比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小》、《簡(jiǎn)單的`近似數(shù)》。
這一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)較大的數(shù)的數(shù)感，知道一個(gè)數(shù)的組成，能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器和算盤(pán)上表示數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)手操作以及勤于動(dòng)腦思考的能力。
本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為同學(xué)們學(xué)得較好的是數(shù)的組成，同學(xué)們學(xué)得差一些的是數(shù)的讀作方法以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)有困難的同學(xué)要多一些。在算盤(pán)上表示數(shù)同學(xué)們都明白一個(gè)上珠子表示5，一個(gè)下珠子表示1，但在實(shí)際表示數(shù)的時(shí)候，很多同學(xué)就容易粗心把一顆上珠也當(dāng)作“1”。這個(gè)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要多向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)。
《簡(jiǎn)單的近似值》這節(jié)內(nèi)容還不要求同學(xué)們掌握“四舍五入”法教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí)可以適當(dāng)?shù)奶峒�，幫助學(xué)生對(duì)一些較大的數(shù)、自己不太確定的數(shù)進(jìn)行判斷，以確保學(xué)生所求近似值的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真仔細(xì)觀察能力以及教育學(xué)生改正動(dòng)手操作學(xué)習(xí)時(shí)的粗心的毛病。
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