就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學反思
《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的課堂教學我設(shè)計了三個教學目標：1：知識性目標-----相關(guān)的歷史與藝術(shù)的知識；反語嘲諷的語言效果。2：技能性目標：進行速讀能力及思維能力的培養(yǎng)。3：情感性目標：進行愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透。
本堂課的教學過程：
1：快速閱讀，要求學生在三分鐘內(nèi)讀完課文，要求學生看得快，記得準，教師三分鐘后就課文具體內(nèi)容提問了十個問題。
2：展示有關(guān)圓明園的幻燈片以及一些網(wǎng)上下載的其他有關(guān)圖片，讓學生對圓明園有個感性的認知。
3：小組討論探究：你能夠體會到從這看似平凡的'信中折射出的雨果非凡的人格魅力和語言魅力嗎？指導學生反復(fù)朗讀6—11段，然后小組討論探究，最后教師小結(jié)。
4：布置課后作業(yè)：學過全文，請你給雨果寫封信，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
我認為本節(jié)課的成功之處有以下幾點：
1：運用快速閱讀訓練的方式來處理課文知識性較強的部分，達到了省時與高效的目的。
2：在課堂教學中充分體現(xiàn)了新課標與新課改的精神，重視學生活動，重視學生個人對文本的個性化閱讀，設(shè)計教學環(huán)節(jié)給學生充分保留了時間，使他們有足夠的時間深入課文，與課文直接對話。
3：設(shè)計教學環(huán)節(jié)避免了面面俱到，避免了處處分析與無微不至，相反，牢牢得抓住了重點環(huán)節(jié)，以點帶面。
4：運用多媒體手段介紹圓明園，給學生營造了良好的教學情境，留下了深刻的感性認識，事半功倍的實現(xiàn)了愛國主義教育的情感性目標。
5：注重學生的閱讀與寫作以及思維想象能力的多重培養(yǎng)，設(shè)計給雨果寫信的環(huán)節(jié)極大的激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣。
本節(jié)課的不足之處也非常明顯，主要表現(xiàn)為教師的語言不夠精練，應(yīng)該注意。
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