教師要做到六比六看六教的教學(xué)反思

　　學(xué)生是祖國的未來，他們發(fā)展的如何，關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)，這種責(zé)任感使教師對學(xué)生的成長寄以良好的期待，一個(gè)教師如果不關(guān)心學(xué)生，不愛護(hù)學(xué)生，則是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。一個(gè)不關(guān)心學(xué)生，不愛護(hù)學(xué)生的教師，不是一個(gè)好教師。

　　無數(shù)的事實(shí)說明，一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對學(xué)生寄以良好期待情感的教師，他會經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，同情他們的病苦與不幸。

　　當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害的時(shí)候，他能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。

　　當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，他能夠給予及時(shí)地鼓勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問題，努力使他們成功。

　　這樣的教師不僅為學(xué)生愛戴，也為社會所稱道贊譽(yù)。舉觀我國當(dāng)代優(yōu)秀教師，他們無一不具有關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的良好美德和思想境界。從他們眾多的事跡中可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生已經(jīng)成為他們生活的重要組成部分，已經(jīng)成為他們主要的精神生活和精神世界，已經(jīng)成為他們工作樂以忘憂的`源源不斷的動力。

　　他們對學(xué)生的關(guān)心、對學(xué)生的愛，蘊(yùn)含著對學(xué)生做人成長的渴望，蘊(yùn)涵著對祖國興旺發(fā)達(dá)的渴望，蘊(yùn)涵著對人類未來的美好向往。

　　他們在教育中的一切活動，都是自覺地、完全地建立在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)之上的，一切都是為了學(xué)生。

　　這種崇高的精神境界，正是這些教師在自己平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡業(yè)績的根本所在，一個(gè)懷有關(guān)愛學(xué)生情感和信念的人，總會在工作中做出優(yōu)異成績。相反，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生，不愛護(hù)學(xué)生的教師，也不會自覺地為學(xué)生去貢獻(xiàn)，也不可能做出優(yōu)異的成績。

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