七年級(jí)歷史下冊(cè)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》的教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)歷史下冊(cè)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級(jí)歷史下冊(cè)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》的教學(xué)反思 篇1
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)遼、宋、金等幾個(gè)民族政權(quán)并立的內(nèi)容，里面涉及到幾個(gè)歷史人物，如阿保機(jī)、趙匡胤、岳飛、秦檜等。千百年來百姓鮮明的愛憎表明了人們的價(jià)值觀尺度：一心為國、勇敢正直是我們所贊揚(yáng)的；謀己私利、陰險(xiǎn)狡詐是我們不屑的。因此，在處:理岳飛、秦檜等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過看圖片、講故事等多種方式，樹立正確的價(jià)值觀，讓他們愛憎分。
在本課中，我補(bǔ)充的材料少，個(gè)別少數(shù)民族的材料不能證明全部。在教學(xué)中如何選擇最能說明問題的材料，也是一個(gè)困擾我的問題。
七年級(jí)歷史下冊(cè)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》的教學(xué)反思 篇2
在講第9課《民族政權(quán)并立的時(shí)代》這一課時(shí)，因?yàn)檎n文內(nèi)容中涉及到了北宋與遼、西夏的和戰(zhàn)、南宋和金的`議和。閱讀完課文之后，很多同學(xué)都提出了這樣的問題：老師，宋朝時(shí)是不是很有錢？不管是和哪個(gè)政權(quán)議和都給他們歲幣。對(duì)于這樣的問題我首先告訴學(xué)生“評(píng)價(jià)一個(gè)事例要從不同角度思考，宋朝時(shí)和其他民族政權(quán)的議和對(duì)雙方各有利弊，從整個(gè)中華民族的發(fā)展史看，影響深遠(yuǎn)�！比缓笠髮W(xué)生以小組為單位討論交流。學(xué)生是聰明的，在教師的誘導(dǎo)、啟發(fā)下，學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、交流、討論，得出結(jié)論。
七年級(jí)歷史下冊(cè)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》的教學(xué)反思 篇3
在學(xué)習(xí)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》一課時(shí)，為了讓學(xué)生小組合作更有實(shí)效，我根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)了這幾個(gè)重點(diǎn)：
一、介紹遼、北宋、西夏、金、南宋的建立（時(shí)間、人物、都城、民族）
二、澶淵之盟、岳飛抗金、宋金和議；
三、兩宋政權(quán)的更替
這樣一來，重點(diǎn)直觀明了，減輕了了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但學(xué)生在介紹他們的戰(zhàn)和關(guān)系時(shí)，往往不能點(diǎn)出重要事件，在另一個(gè)班學(xué)習(xí)時(shí)，我又把第二個(gè)重點(diǎn)稍作補(bǔ)充；
二、遼與北宋、金與南宋的戰(zhàn)和關(guān)系
�。ㄥぶ拗畱�(zhàn)；澶淵之盟）（岳飛抗金、宋金和議）
并給他們畫了兩宋政權(quán)的更替圖示，這樣一來，一堂課的內(nèi)容都可以反映在這一圖示上，學(xué)生就很容易掌握了。
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