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新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8教學(xué)反思（通用10篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8教學(xué)反思 1
在七年級(jí)階段打好英語(yǔ)語(yǔ)音、書寫、詞匯、聽(tīng)說(shuō)等基本功，對(duì)于今后學(xué)好用好英語(yǔ)這門工具將起到重要的作用。
語(yǔ)音是表達(dá)思想的重要方式，同時(shí)是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法上應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)，更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
書寫是學(xué)好英語(yǔ)不可忽視的一個(gè)方面。大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生一開(kāi)始書寫都不規(guī)范，他們對(duì)上、中、下格書寫要求無(wú)法嚴(yán)格區(qū)分。對(duì)此，教師必須高度重視，從嚴(yán)要求，力求學(xué)生字母書寫都能做到正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀。
詞是語(yǔ)言的建筑材料，要使學(xué)生達(dá)到熟練使用英語(yǔ)的教學(xué)目的，就要努力讓學(xué)生掌握必需的詞匯。一般來(lái)說(shuō)，七年級(jí)學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá)，教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的'實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等工具，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。如在教學(xué)顏色的詞匯時(shí)，可利用書中的彩圖，讓學(xué)生從書中不同顏色的圖片中分辨和學(xué)習(xí)“red,black,green,blue,white,yellow”等詞匯。同時(shí)，也可以讓學(xué)生從平時(shí)的自身感受中學(xué)習(xí)“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他詞匯。這樣，教師就可以將詞的音、形、義等教學(xué)一次性完成，既生動(dòng)形象，又情趣盎然，容易為七年級(jí)學(xué)生所接受。
新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8教學(xué)反思 2
擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然在進(jìn)入初中之前已經(jīng)學(xué)了四年的英語(yǔ)，但是這些學(xué)生的基礎(chǔ)差，有個(gè)別同學(xué)甚至26個(gè)字母都背不過(guò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，自覺(jué)性，主動(dòng)性差，不知道怎樣去學(xué)習(xí)，面對(duì)這些學(xué)生，首先要做的就是全面了解他們，包括成績(jī)，心里些許的想法，要調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，只要看到他們些許的努力，就要鼓勵(lì)他們，讓她們慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)，提高她們的成績(jī)，我是這樣做的;
一．多和學(xué)生交流
交流的方式多種多樣，可以在課堂上多和學(xué)生聊聊如何學(xué)習(xí)，教給她們方法，也可以是作業(yè)本上的溫馨的話語(yǔ)，總之只要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，學(xué)生自然會(huì)和你心相通，就會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣交流起來(lái)會(huì)毫不費(fèi)事。
二．教學(xué)方法很重要
課堂教學(xué)是重中之重，一堂好的課，是學(xué)生吸取知識(shí)的重要途徑，所以作為教師給學(xué)生一堂好課，是義務(wù)也是責(zé)任。所以課前一定要備好課，一節(jié)課的重難點(diǎn)把握好，各種設(shè)計(jì)既要全面又要靈活。課下，對(duì)學(xué)生作業(yè)的'批改要及時(shí)，一定要讓學(xué)生及時(shí)訂正。要跟進(jìn)差生的督查與輔導(dǎo)�？梢猿浞职l(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，課間空多檢查，教師也可利用大課間多抽查部分學(xué)生，了解學(xué)生掌握情況。
三．提高自身業(yè)務(wù)能力
多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)課，隨著多媒體教學(xué)的普及，多從電腦上查找一些資料，或者看看教學(xué)視頻，為自己充充電，提高自身素質(zhì)。
這是剛開(kāi)學(xué)第二周的一點(diǎn)想法，還需要繼續(xù)努力。
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擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，但是這些學(xué)生的基礎(chǔ)差，有個(gè)別同學(xué)甚至26個(gè)字母都背不過(guò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，自覺(jué)性，主動(dòng)性差，不知道怎樣去學(xué)習(xí)，面對(duì)這些學(xué)生，首先要做的就是要調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的.積極性，只要看到他們些許的努力，就要鼓勵(lì)他們，讓她們慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)，提高她們的成績(jī)，我應(yīng)該這樣做：
一．多和學(xué)生交流
交流的方式多種多樣，可以在課堂上多和學(xué)生聊聊如何學(xué)習(xí)，教給她們方法，也可以是生活中的溫馨話語(yǔ)，總之只要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，學(xué)生自然會(huì)和你心相通，就會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣交流起來(lái)會(huì)毫不費(fèi)事。
二．教學(xué)方法很重要
課堂教學(xué)是重中之重，一堂好的課，是學(xué)生吸取知識(shí)的重要途徑，所以作為教師給學(xué)生一堂好課，是義務(wù)也是責(zé)任。所以課前一定要備好課，一節(jié)課的重難點(diǎn)把握好，各種設(shè)計(jì)既要全面又要靈活。課下，對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要及時(shí)，一定要讓學(xué)生及時(shí)訂正。要跟進(jìn)差生的督查與輔導(dǎo)�？梢猿浞职l(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，課間空多檢查，教師也可利用大課間多抽查部分學(xué)生，了解學(xué)生掌握情況。
三．提高自身業(yè)務(wù)能力
多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)課，隨著多媒體教學(xué)的普及，多從電腦上查找一些資料，或者看看教學(xué)視頻，為自己充充電，提高自身素質(zhì)。
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在上第四單元第一課時(shí)，為了把第三單元沒(méi)處理的內(nèi)容結(jié)尾，我在上新課之前先是處理了73頁(yè)的語(yǔ)音，然后把《同步》上的shelfcheck邊核對(duì)答案邊講解，之后，我把單詞聽(tīng)寫了一下，這就得用了二十多分鐘。余下的二十幾分鐘，匆匆忙忙的趕新課，課前以為Whereis/are…?句型非常簡(jiǎn)單，結(jié)果并不是預(yù)想的那樣，有的學(xué)生連No,itisn’t.都不會(huì)讀，所以一節(jié)課僅僅是上了1a-1c還是效果不好。感覺(jué)一節(jié)課學(xué)生光是忙著按照老師的要求翻書，一會(huì)是73頁(yè)，一會(huì)是《同步》，一會(huì)是詞匯表，一會(huì)是19頁(yè)，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生翻書翻的累，我也因?yàn)檎n堂效果差而非常自責(zé)。
第二節(jié)課是在七。三，我舍去了語(yǔ)音和第三單元的《同步》，按照一節(jié)完整的課進(jìn)行，教學(xué)的思路清晰，層次條理，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)狀態(tài)自然，沒(méi)有上一節(jié)課的'手忙腳亂，且學(xué)生基本能夠達(dá)到這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，無(wú)論是對(duì)話訓(xùn)練還是對(duì)話表演，學(xué)生的大都能積極的表現(xiàn)，且能有一些時(shí)間來(lái)做《同步》的課堂練習(xí)。
通過(guò)兩節(jié)課的比較，感覺(jué)到平時(shí)課堂上沒(méi)處理完的部分練習(xí)可以用單獨(dú)的時(shí)間去處理，而不是為了上一節(jié)課的完整，在下一節(jié)新課之前匆匆結(jié)尾，那將是一節(jié)支離破碎的課，效果可想而知。
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本節(jié)課是以教學(xué)生學(xué)會(huì)某處所放某物，這樣的句子結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，從而掌握”there are” 結(jié)構(gòu)的句型。
學(xué)生在表達(dá)某物在什么位置上時(shí)，好多學(xué)生 丟掉了”be” 動(dòng)詞，這是老師在教學(xué)中應(yīng)該特別注意的問(wèn)題，在教學(xué)中我始終記得自己研究的課題，時(shí)時(shí)處處從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，這是我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
Step1 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，這是我培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣能力的'第一個(gè)環(huán)節(jié)。
Step2 設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)撥究疑，使學(xué)生由不會(huì)抓重點(diǎn)到會(huì)抓重點(diǎn)。
Step3 讓學(xué)生自己造句，培養(yǎng)學(xué)生由詞到句，再由句到篇。
Step4 讓學(xué)生參與作業(yè)評(píng)價(jià)。
這樣使優(yōu)等生對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題了解透徹，在批改程度差的學(xué)生作業(yè)時(shí)，彌補(bǔ)自己考慮知識(shí)不全面，從而也拓寬了作業(yè)評(píng)價(jià)的交流，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)批改的時(shí)效性和實(shí)用性。
對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，批改作業(yè)后給老師或結(jié)對(duì)的小老師講錯(cuò)題，究原因，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。
經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)，我所教的班級(jí)1711， 1712 兩個(gè)班級(jí)成績(jī)有質(zhì)的飛躍，優(yōu)秀生1712 達(dá)到18名，1711班優(yōu)秀生達(dá)到23人，這些個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)養(yǎng)成，他們已經(jīng)掌握了老師的教學(xué)方法，不用老師教，他們都能花少時(shí)間，自學(xué)大量的英語(yǔ)知識(shí)，他們學(xué)起來(lái)輕松，老師教的更輕松，真是事半功倍。
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抓好課堂45分鐘，是提高學(xué)習(xí)效率最關(guān)鍵的一點(diǎn)，而抓課堂的關(guān)鍵就是抓好學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣。
1）、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一項(xiàng)工作非常重要，預(yù)習(xí)是老師要給你們專門時(shí)間，當(dāng)然還給具體指導(dǎo)。一般在你們預(yù)習(xí)的時(shí)候老師會(huì)給你們給出預(yù)習(xí)提示題，還會(huì)把目標(biāo)出示給你們，然后在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你們就會(huì)將不理解的內(nèi)容做標(biāo)記，在聽(tīng)課時(shí)就會(huì)有針對(duì)性地去聽(tīng)老師講，做到有的.放失。
2）、課堂記筆記的習(xí)慣。老師一般要求孩子們課前2分鐘候課時(shí)都將自己的英語(yǔ)筆記放在課桌上，課堂上聽(tīng)課時(shí)需要記在筆記上三點(diǎn)內(nèi)容。一是老師講并板書的重點(diǎn)；二是老師講自己沒(méi)能理解的方面，便于課下復(fù)習(xí)鞏固；三是老師在課堂上拓展的內(nèi)容。
3）、聽(tīng)課不僅要聽(tīng)老師講，還要學(xué)會(huì)聽(tīng)別的學(xué)生的發(fā)言。對(duì)于這一點(diǎn)，我想不少老師會(huì)經(jīng)常在課堂上引導(dǎo)，每個(gè)人都有他自身的優(yōu)點(diǎn)，所以我們要學(xué)會(huì)新生每一個(gè)人，課堂上有人站起來(lái)發(fā)言時(shí)，我們不僅要聽(tīng)還要能聽(tīng)得懂，未聽(tīng)懂的時(shí)候也一樣記在筆記上，課下去問(wèn)，向別人學(xué)習(xí)。
4）、積極發(fā)言，參與活動(dòng)。在課堂上老師經(jīng)常告訴學(xué)生，“只有積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)，積極發(fā)言，才能使學(xué)過(guò)的知識(shí)得以鞏固，才能使老師真正了解你學(xué)得程度，課下老師才能有針對(duì)性地輔導(dǎo)你。"
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擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的老師都曾發(fā)生這樣的感慨：鄉(xiāng)下的中學(xué)學(xué)生和城里的中學(xué)學(xué)生兩個(gè)樣。其中有很多因素，但是環(huán)境是一個(gè)重要方面。將近兩個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，而且學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的.。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
二、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總希望老師和他們一起來(lái)做。
三、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。這次月考下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，尖子生不是很多，落后面比較大。
針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要*平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
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反思1
通過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)，我產(chǎn)生了一些困惑：七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些英語(yǔ)，程度不同這給我的教學(xué)造成了很大的困難，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識(shí)不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒(méi)有興趣，練了也不會(huì)，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好。有時(shí)看到自己強(qiáng)調(diào)了很多次的作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)，有一些學(xué)生總是完成不了、記不住，也很生氣，但是考慮到，家長(zhǎng)既然把學(xué)生送到了這個(gè)學(xué)校，就是對(duì)我們的信任，我們就應(yīng)該好好的教育這些孩子，為孩子的前途著想，要做到問(wèn)心無(wú)愧，我們也有自己的孩子，將心比心，我也應(yīng)該盡自己最大的努力。
反思2
昨天和外語(yǔ)組的同事們?nèi)⒓尤照帐型鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，聽(tīng)了來(lái)自全省各地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐。各講課教師有著先進(jìn)的教學(xué)理念，完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別是生動(dòng)活潑的課件制作，更是給來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們留下了深刻的印象。其中第一位教師的課更為精彩。她地道的發(fā)音，緊湊的`教學(xué)步驟，讓我們每一位聽(tīng)課的教師都忘記了自己的身份，完全融入了課堂中去，有好幾位教師還情不自禁的參加到了活動(dòng)中去，就好像我們就是她的學(xué)生。第二位教師的課雖然花樣不多，卻穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，基本功訓(xùn)練扎實(shí)有效。第三位講課的教師年輕又充滿活力，她的課生動(dòng)活潑，引人入勝。尤其是用沙畫猜動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，更感染了聽(tīng)課的每一位教師，學(xué)生更是積極參與，課堂效果明顯提高。
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一.案例背景
在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)寫作一直是教與學(xué)的難關(guān)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能中英語(yǔ)寫作對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是最困難的，因此在寫作中取得突破的總優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)模式、優(yōu)化寫作過(guò)程。
二.教學(xué)背景
本節(jié)課是外研版初一英語(yǔ)下冊(cè)第五單元的寫作部分復(fù)習(xí)形容詞和一些動(dòng)物的名稱，由于學(xué)生剛上初中，寫作無(wú)從下手，因此在教學(xué)中要由易到難、由簡(jiǎn)到繁。
三.案例描述
七年級(jí)下第五單元的'自察練習(xí)，我所教班級(jí)基礎(chǔ)很差，大部分學(xué)生跟不上在日常教學(xué)中，我一向調(diào)動(dòng)他們的積極性，從興趣入手，因此，我先問(wèn)同學(xué)們What’s this?同學(xué)們回答It’s動(dòng)物名字。然后問(wèn)他們從哪兒來(lái)？同學(xué)們回答。再問(wèn)為什么你喜歡它？他們?cè)倩卮�。從�?wèn)答中，把本單元所學(xué)的主要句型。形容詞用上，然后做一些補(bǔ)全短文的練習(xí)，再仿照短文寫一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物，大部分同學(xué)還能仿照例文寫。四.案例評(píng)析教學(xué)反思本節(jié)課順利完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中大多數(shù)同學(xué)能根著老師的思維走，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，由淺入深，讓他們?cè)谡n堂上積極回答問(wèn)題，在寫作過(guò)程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)范文和自己文章的區(qū)別，在給學(xué)生批改作文時(shí)，指出錯(cuò)誤，當(dāng)面改正。教學(xué)應(yīng)從話題入手，通過(guò)本單元的話題，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型和單詞，并且讓同學(xué)們能用所學(xué)知識(shí)，并且在改作文時(shí)，同學(xué)們互相批改。在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。
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昨天布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓學(xué)生今天早讀時(shí)，背誦昨天所學(xué)習(xí)的一篇課文，今天早晨我要檢查。
今天我起了個(gè)大早，做完早飯后，到教室檢查學(xué)生的背誦情況。我讓有背過(guò)課文的學(xué)生到教室外背誦，因?yàn)槠渌麑W(xué)生還要讀書。剛開(kāi)始時(shí)，有幾個(gè)學(xué)習(xí)還算好點(diǎn)的（因?yàn)檫@一屆學(xué)生基礎(chǔ)太差太差）最先背過(guò)，每個(gè)學(xué)生我都給予了充分的肯定，要么說(shuō)，“Great!Exerllent!.....”要么說(shuō)，“You’reclever!.....”并由衷地為他們驕傲。學(xué)生可能也感受到了我對(duì)他們的喜愛(ài)，回到座位上后，高興而認(rèn)真地讀起了書。
接下來(lái)，程度中等的幾個(gè)學(xué)生也相繼出來(lái)找我背誦，雖有些學(xué)生不是很熟練，但在我的提醒下也都能較順利地完成，我心很欣慰，并也都給予了由衷地贊揚(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步，這些學(xué)生感覺(jué)有受到重視，在學(xué)習(xí)上投入了更多的熱情（雖然不知這熱情能持續(xù)多久）。有些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，我也鼓勵(lì)他們可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)合作完成，學(xué)生都能愉快接受并完成，雖然完成的有些生澀，但對(duì)這樣基礎(chǔ)的學(xué)生，已經(jīng)不錯(cuò)了。
因?yàn)槲椰F(xiàn)在所教班級(jí)是七年級(jí)新生，在這之前，學(xué)生見(jiàn)了我還有點(diǎn)生疏，可是經(jīng)過(guò)這短短地20分鐘后，學(xué)生再見(jiàn)了我都是老遠(yuǎn)就微笑地同我打招呼，我感到很高興，幾天來(lái)的.陌生感終于消除了，學(xué)生打心眼里認(rèn)定了我是他們的老師。
看來(lái)近距離地真誠(chéng)而恰到的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，是拉近師生關(guān)系的一個(gè)有利法寶。古人說(shuō)，“親其師，信其道�！甭铩W(xué)生親近你，自然也會(huì)喜歡學(xué)你的課程。所以我覺(jué)得，作為老師面對(duì)那么多學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，說(shuō)不定你不經(jīng)意的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)滿意的手勢(shì)，都能讓學(xué)生受益一生。我覺(jué)得教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更有育人的責(zé)任。
另外一點(diǎn)感悟：尊重與真誠(chéng)是開(kāi)啟心門的鑰匙。
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是開(kāi)發(fā)潛力的啟動(dòng)桿。
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