《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》教學反思范文

　　作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》教學反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　這節(jié)課，我講授的內(nèi)容是《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》第二小節(jié)，講完之后感受頗深：這節(jié)課從學生的角度出發(fā)，針對下面的中學實際兒設(shè)計的，沒有流于形式，教學目的就是“用”，所以第三環(huán)節(jié)“自主檢測”是檢查以下學生對性質(zhì)的理解和運用情況，“思考”則是對性質(zhì)的進一步探究：①題是學生直接觀察圖像，并給解釋清楚；②題讓學生動手操作，容易得到軸對稱性；③題中心對稱性，學生不易觀察，但設(shè)計了動畫演示；“例題解答”是對方法和性質(zhì)的總結(jié)實踐，使學生懂得在平時解題中要善于總結(jié)和積累�！白哌M中考”是為了讓學生認識中考題型，是教學為中考服務(wù)，這樣既激發(fā)了學生學習的積極性，有給予了學生沖刺中考的動力！

　　但也讓我感到不足之處很多;

　　1、把學生估計過高，欠缺對學生的`引導(dǎo)鋪墊

　　2、準備仍不充分，覺得軸對稱性通過學生的折疊很容易得到，故認為動畫不用演示，所以沒有設(shè)計動畫演示，這使課上時間浪費較多。

　　3、應(yīng)該讓學生成為課堂的主人許多東西應(yīng)該讓他們自主探究并總結(jié)。

　　4、習題設(shè)計應(yīng)該少而精。

　　5、課堂有前松后緊的感覺，時間沒有合理分配。

　　通過這節(jié)課的講解我發(fā)現(xiàn)學生存在一個普遍現(xiàn)象：

　　1、回答問題時思路不清，語言不規(guī)范。

　　2、學生不會寫解題過程，書寫還需改進。我看清自己在教學方面的不足之處，知道了自己今后努力的方向，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

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