外研社六年級下冊Unit1《What`s the matter》教學反思
本單元主要的學習內(nèi)容是使學生了解常見病的基本特征及進行簡單治療的英語表達法。本課的教學內(nèi)容是讓學生能熟練掌握6個常見的疾病的詞組，并能熟練運用句型: What’s the matter? I have… “看病就醫(yī)”是日常生活中的一個常見話題，十分貼近學生的生活。整堂課都是以操練和運用為主 ,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進地深化教學內(nèi)容.
成功之處：
1.新授詞匯導(dǎo)入自然
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了enjoy a song這個環(huán)節(jié)，使學生放松心情，制造濃厚的學習氛圍，同時也復(fù)習以前所學的知識，自然導(dǎo)入新課內(nèi)容。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
在新授環(huán)節(jié)中，我利用情境教學、多媒體輔助教學、游戲法等多種教法相結(jié)合，將原本枯燥單調(diào)的單詞生動的呈現(xiàn)出來，這樣不僅很好的吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們學習英語的熱情，而且使其處在輕松愉快的氛圍中學習，從而提高他們的'學習效率。
3.設(shè)計貼近學生生活的游戲，激發(fā)情趣
通過游戲充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動積極參與到學習中來。例如，設(shè)計了一個“看病”游戲，讓學生扮演醫(yī)生與病人，通過“實戰(zhàn)演習”，將本課的短語和句型進行鞏固，培養(yǎng)大家的綜合語言運用能力。
4.展開以教師為主導(dǎo),以學生為主體的師生雙邊活動
教師的主導(dǎo)作用應(yīng)自始至終貫穿于每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要鉆研大綱，吃透教材，用好教材，瞻前顧后的備好每一節(jié)課。學生在本堂課中始終能積極地參與活動,積極發(fā)言,積極動腦課堂氣氛活躍,學生學得容易,學得扎實,學得開心，老師教得輕松。
不足之處：
1.在教學詞組的過程中，可以采取“兵教兵”的教法。發(fā)揮好學生的作用，讓好學生當小老師教其他學生，這樣學生學得更好，老師教得輕松。
2.個別學生thirsty、sad的發(fā)音不夠準確，課后應(yīng)加強讀音的操練。
3. 課堂教學中的評價方式比較單一，應(yīng)該運用多種有效的評價方式，充分調(diào)動學生的積極性
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