一年級語文《稱象》教學(xué)實(shí)錄片段反思

　　老教材《稱象》一文安排在三年級上冊，記得讓學(xué)生理解“曹操聽了直搖頭�！边@句話時(shí)，我是直接問學(xué)生：這里的“直”是什么意思？學(xué)生回答：“直”是不停、不斷的意思。曹操為什么不斷地、不停地?fù)u頭呢？說明什么？學(xué)生回答：說明曹操對官員們想的辦法很不滿意。

　　新教材把《稱象》一課安排在一年級下冊，讓學(xué)生理解“曹操聽了直搖頭�！边@句話時(shí)，我是這樣教學(xué)的：

　　師：曹操對官員們想的`辦法滿意嗎？

　　生：不滿意。

　　師：從課文的哪句話知道？

　　生：曹操聽了直搖頭。

　　師：誰來當(dāng)一回曹操，來演一演？

　　一生上來，站著搖搖頭。下面有位學(xué)生叫了：頭搖的太慢了。

　　師：那你來做一下。

　　生：站在座位上拼命地?fù)u頭。

　　師：哪個(gè)字告訴你，頭要搖得這么快？

　　生（齊聲）：直

　　師：那我們把“直“讀得重一點(diǎn)，一起讀讀這個(gè)句子。

　　學(xué)生的朗讀非常到位。

　　同樣的問題，面對不同年齡的學(xué)生，我們應(yīng)該采用不同的方法。

　　理解“曹操聽了直搖頭”中的“直”時(shí)，三年級的孩子可以直接問：直是什么意思？而一年級的孩子選擇演。演是最恰當(dāng)不過了。孩子們喜歡演，一說演他們就來勁了；通過演，孩子很直觀、很形象地理解了“直”的意思。

　　教新教材時(shí)，曾經(jīng)困惑，一年級的孩子怎么能學(xué)好三年級那么長的課文，今天的教學(xué)讓我釋然。同樣的內(nèi)容，面對不同年齡的學(xué)生，我們可以采用不同的方法。

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