三年級英語《Brother Sister》教學反思
基礎教育階段英語課程的任務是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
走出課堂我才明白課堂是門遺憾的藝術(shù)。盡管在這堂課中我做了充分的準備，自己也很努力的去做，但還有很多不盡人意的地方。在課堂上，由于我的教學經(jīng)驗不足，時間把握的不太好，以至于在講Jenny’s sister 和 Jenny’s brother時用的時間過多，如果還有時間的話，我會把最后的家庭作業(yè)放在課堂上來處理。而且我的課堂評價用語也很單調(diào)，比起其他老師來還欠缺很多，需要加強。在教學過程中我即使糾正了學生出現(xiàn)的錯誤，在教學中體現(xiàn)了“詞不離句，句不離篇”，并以游戲和練習教學為主，并不是讓學生單純的.去死記硬背。我以《蝸牛和黃鸝鳥》這首歌曲改編了一首跟課文內(nèi)容有關系的歌曲，孩子們很容易接受，也便于學生們?nèi)ビ洃洝?/p>
從這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設和諧的朋友式的師生關系的必要性。在新課程標準改革的大潮中，身為一名剛剛登上講臺的小學英語教師，我還應更努力的向同行們學習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！ 我相信A bold Attempt Is Half Success.（勇敢的嘗試是成功的一半） 。在這堂課中我還有很多的不足之處，以后我會更加努力，在英語教學領域中取得更大的進步。
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