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    1. 《秋游》教學(xué)片斷及反思

      時間:2021-06-13 12:30:15 教學(xué)反思 我要投稿

      《秋游》教學(xué)片斷及反思

        一

      《秋游》教學(xué)片斷及反思

        師:農(nóng)田里的莊稼都熟了,一片豐收景象!此時誰最高興呢?

        生:我們最高興。

        師:是我們嗎?最高興的究竟是誰呢?

        生:老師最高興。

        師:其實(shí)最高興的應(yīng)該是農(nóng)民伯伯。

        二

        師:農(nóng)田里的莊稼都熟了,一片豐收景象!此時誰最高興呢?

        生:我們最高興。

        師:能說說你最高興的理由嗎?

        生:看到成熟的莊稼高興。

        生:農(nóng)民伯伯最高興。

        師:為什么說是農(nóng)民伯伯最高興呢?

        生:因?yàn)榍f稼成熟了,農(nóng)民伯伯又可以收獲很多糧食。

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)設(shè)計(jì)一中,我強(qiáng)行將學(xué)生的'思路向我的教學(xué)預(yù)設(shè)靠,但學(xué)生始終游離于我所期待的答案。于是在最后我揭出我的預(yù)設(shè)答案:農(nóng)民伯伯最高興。教學(xué)設(shè)計(jì)二中,我尊重學(xué)生的思考,當(dāng)學(xué)生回答出不同的答案時,我追問:能說說你最高興的理由嗎?為什么說農(nóng)民伯伯最高興呢?我的追問,促使學(xué)生的思維進(jìn)行深層次的思考。我們在平時教學(xué)過程中,總期望學(xué)生能回答出我們預(yù)設(shè)的答案。我們應(yīng)尊重學(xué)生的個性思維,當(dāng)學(xué)生回答出個性答案時,我們應(yīng)讓他們說說自己的獨(dú)特見解。不應(yīng)控制學(xué)生的思維,阻礙學(xué)生的思維發(fā)展。

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