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    1. 《印度王公的大米》教學(xué)反思

      時(shí)間:2021-06-13 12:13:41 教學(xué)反思 我要投稿

      《印度王公的大米》教學(xué)反思

        這篇課文一則數(shù)學(xué)趣味故事,故事情節(jié)生動(dòng),饒有趣味,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容很感興趣。教參上把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,圍繞問題自主探究解決問題上。對(duì)文中所涉及的數(shù)學(xué)問題,建議讓學(xué)生在自行探究中去發(fā)現(xiàn)、感悟。覃老師在執(zhí)教這篇課文時(shí),正是按教參的這一思路設(shè)計(jì)教案的。結(jié)果學(xué)生的興趣全在探究數(shù)學(xué)問題上,語(yǔ)文課倒像是在上數(shù)學(xué)課。

      《印度王公的`大米》教學(xué)反思

        我認(rèn)為備課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)教材特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),不應(yīng)該迷信教參。于是我在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上,重新確定了本課的教學(xué)重點(diǎn);

        1、理解課文內(nèi)容,簡(jiǎn)要復(fù)述故事;

        2、體會(huì)嬋德拉的智慧和善良。教學(xué)時(shí),我著重抓了兩部分來(lái)處理:在熟讀課文6—13自然段的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生由易到難地說(shuō)清仆人們放米的經(jīng)過(guò);抓住王公、村民們的表情變化,指導(dǎo)朗讀,進(jìn)而體會(huì)嬋德拉的智慧和善良。

        從整堂課來(lái)看,效果不錯(cuò)。我最滿意的是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述放米的經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生先說(shuō)第一排怎么放,再依次說(shuō)第二、第三、第四排怎么放,這樣一排排的說(shuō),既降低了難度,又使學(xué)生輕而易舉地看到了計(jì)量單位的變化,體會(huì)到了米量是怎樣在成倍成倍地增長(zhǎng)的。因此在要求學(xué)生完整復(fù)述放米經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生的思維清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,收到了良好的教學(xué)效果。

        但本節(jié)課也有不盡人意的地方,比如第二部分抓王公、村民們的表情變化指導(dǎo)朗讀,因時(shí)間不夠,顯得比較匆忙,讀得還不到位,似乎是為了每個(gè)步驟的完成而進(jìn)行不間斷的教學(xué),過(guò)重重視了教學(xué)的預(yù)設(shè),處理的不夠深入、扎實(shí),給人浮于表層的感覺!如何讓語(yǔ)文課上的扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí),是我今后要摸索的道路!

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