蘇教版三年級語文《我應(yīng)該感到自豪才對》的教學反思
今天，我執(zhí)教了一節(jié)《我應(yīng)該感到自豪才對》的課改嘗試課，現(xiàn)就這一節(jié)課談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>
值得肯定的是，這節(jié)語文課真正意義上改變了傳統(tǒng)的一言堂模式，將知識問題化，讓學生圍繞問題展開自學、對學、群學，把課堂真正給了學生，由于問題的設(shè)計由易到難，層層推進，所以課堂效果很是明顯。
但也有很多值得思考的問題：
1、由于是第二課時，我不知道我的問題設(shè)計是否適度，問題數(shù)量是否適中。
2、展示環(huán)節(jié)如何進行，這樣就問題進行重復(fù)展示是否可行？
3、為了發(fā)揮學生的.自主性，沒有指名展示，而是學生自由展示，因此，展示的學生大都是學習小組長或?qū)W習較優(yōu)秀的學生，這樣，每組的學困生是否真正接受，會不會越來越差？這樣的問題給了我太多的困惑。
要改革就會遇到挫折，不過，我相信，只要大膽改革，努力實踐，潛心探索，這樣嶄新的課堂模式一定會越來越成熟，學生的自主學習能力一定能得到鍛煉和提高，每一個學生終將得以健康全面的發(fā)展！
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