爭吵教材分析案例教學反思課文
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爭吵教材分析
近、反義詞
近：緣故原因 憤怒憤慨 服侍侍候
悲哀悲傷 溫和和氣 防御防備
反：故意無意 防御進攻
溫和兇狠 高尚卑劣
巧析詞語
緣故（yu2n g)）：原因。
悲哀（b5i 1i）：很傷心。課文中指對我有意報復，他感到傷心。
防御（f2ng y)）：抗擊敵人的進攻。課文中指保護自己，不讓別人打著。
畢竟（b@ j@ng）：究竟；終歸；到底。
嫉妒（j0 d)）：對某方面比自己好的人心懷怨恨，課文中指對他得獎心懷怨恨。
報復（b4o f)）：打擊批評自己或損害自己利益的人。
后悔（h^u hu!）：事后悔恨不該這樣或那樣。課文中指悔恨自己不該有意把克萊諦的本子弄臟。
服侍（f* sh@）：伺候；照料。
誠心誠意（ch6ng x9n ch6ng y@）：誠懇，真心實意。
點撥難句
1．克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
這句話說明了克萊諦對我故意報復的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？這應(yīng)該嗎？他滿以為我會認識到自己的錯誤，甚至公開認錯，而我卻沒有這樣做，這使他為我感到可悲�？梢娍巳R諦為人正派，人格高尚。
2．既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。
這是當我將事情告訴給父親后，父親對我的批評和教育。父親的話里包含著很深的做人道理，意思是：一個人既然知道自己做錯了，就應(yīng)該主動地向別人承認自己的'錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當別人向自己表示和解時，應(yīng)該多些理解和寬容，更不應(yīng)該心存戒備和進行報復，這樣，你才會擁有更多的朋友。
精釋課題
爭吵指因意見不合而大聲爭辯。這篇課文寫的是我和同學克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵的事。
段落結(jié)構(gòu)
全文可分四段。
第一段（第1～4自然段）：講我和克萊諦吵架的原因。
第二段（第5～8自然段）：講我后悔和克萊諦吵架。
第三段（第9～13自然段）：講我和克萊諦重歸于好。
第四段（最后一個自然段）：講父親對我的教育。
歸納中心
本文記敘了我和克萊諦吵架以及克萊諦主動找我和解的故事，教育我們要知錯就改。
提示寫法
通過我的目光去寫事件的過程以及人物的神態(tài)舉動，通過我的心理去反映人物的思想品質(zhì)，將我的態(tài)度、想法、行為和克萊諦的態(tài)度、行為進行對比，鮮明地表現(xiàn)出了人物的思想品格。
人物小引
亞米契斯（1846～1908），意大利作家。課文選自他的日記體小說《愛的教育》，他的作品還有《工人女教師》和《公共馬車》。
學習要點提示
1．給課文分段，歸納段落大意，說出課文的主要內(nèi)容。
2．學習生字詞，練習用緣故誠心誠意造句。
3．有感情地朗讀課文。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《爭吵》教材分析二,爭吵，希望對你有幫助！
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