《云朵和雨點》教學反思

　　小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。于是我便針對小班幼兒的這一特點，精心創(chuàng)設了游戲環(huán)境，并提供與主題相關的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關的經(jīng)驗。

　　與此同時，結(jié)合小班幼兒的.年齡特點，我以幫助小雨點回家這一點為情感因素，激發(fā)他們樂于去幫助的情感，是希望在增進他們技能的同時，更孕育他們豐富的情感，最后設計的云朵媽媽請他們?nèi)プ隹瓦@一環(huán)節(jié)，是為了激勵孩子們在以后的日子里，更愿意去幫助別人。在游戲的實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中相互交往，他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的。這個時候，我聽到了孩子們會笑著又羞澀的對我說：“老師，真好玩�！�

　　但在教學過程中也出現(xiàn)了一系列的問題。在執(zhí)教的時候，我對孩子的年齡特點掌握得還不夠明確，因為一開始我無意中出現(xiàn)了數(shù)字，有些孩子認識，因此，在執(zhí)教過程中，我就先出現(xiàn)了數(shù)字，讓孩子么對點找數(shù)。其實這個年齡的孩子對數(shù)的概念是不清楚的，雖然有些孩子認識，但是它表示什么意思，很多孩子還是不知道的，孩子對數(shù)的概念是從點開始的，應該從點與點的對應開始。

　　但是在課堂游戲中，孩子們玩得很快樂。幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員，學會站在他人立場上看自己，意識到自己和他人的關系，逐漸學會服從人們之間關系的準則，而克服自我中心，以形成適應社會需要的社會性行為。而我這次的一個提升，也達到了比較好的效果。

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