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    1. 高三物理的教學反思

      時間:2021-06-11 15:29:41 教學反思 我要投稿

      關(guān)于高三物理的教學反思

        最近幾天,高中部組織了各學科備課組長進行了“復習示范課”,我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問題》專題復習課。我在備課講課過程中進行了探索和實踐,現(xiàn)在將這一過程進行總結(jié)交流。

      關(guān)于高三物理的教學反思

        一、備課反思

        高三復習綜合性強,我在準備過程,參照了近三年全國各地高考題,同時結(jié)合教學進度和學生情況,進行了綜合分析。在設(shè)計上,先講方法,后由淺入深的處理相似問題,最后歸納,比較方法。我自以為設(shè)計合理,重點突出,內(nèi)容精練,習題選擇合理,不足之處在于投影片制作粗糙,部分習題設(shè)計不嚴密。沒有進行板書設(shè)計和一題多解設(shè)計。

        二、授課過程反思

        1、優(yōu)點

        以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病,自己不知不覺中說了許多重復的話。在本節(jié)課上,我注重了語言的簡潔性、準確性,語速也達到了自己的設(shè)計要求,在講解與投影片相結(jié)合的'過程中有進步。內(nèi)容講解與備課過程預設(shè)的完全一樣,自己覺得選題恰當。注重遞進難度,注重基礎(chǔ)學習方法歸納,調(diào)動了學生學習積極性,確實有“啟發(fā)性”的教學感受。

        2、缺點和不足

        師生互動嚴重不夠,沒有單獨提問任何人,也就不能將學生的真實思維暴露出來,感謝評課老師在此處的指點。

        板書過于簡潔,給自己一種空的感覺,重點沒有留在黑板上,強調(diào)的不夠。(另一原因,因“連接體,整體法,隔離法”均不是在教材上體現(xiàn)的,對自己收集理解的概念均無明確定義。另一原因擔心給學生一種再掌握“幾個概念”的負擔。)各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達到預期的效果,自覺連貫性,因果關(guān)系情況表達的不好。投影片應(yīng)在多做幾張。講課過程中發(fā)現(xiàn)投影內(nèi)有的應(yīng)分開來放,突出一些內(nèi)容會更好。

        三、課后反思

        利用信息技術(shù),在備課過程中,收集資料、使用資料起到了不可代替的作用,在講課過程中也起到了很大的輔助作用,但投影效果不好,學生看不清等技術(shù)問題沒有解決。信息技術(shù)在課堂教學上需不需使用?如何用?輔助效果如何?評價還需探索。

        高三一輪復習注重“三基”復習,本節(jié)課專題設(shè)計我認為成功,高三物理還應(yīng)有多少題?其他復習課如何體現(xiàn)教材?大綱和考綱的精神?復習課中如何激發(fā)學生興趣?如何培養(yǎng)學生除做題外的更多能力呢?愿與同仁研討、請教。

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