《尋找美麗》教學(xué)反思

　　《尋找美麗》是一年級新課改課程的第十六課。這一堂課的定位，應(yīng)該是一堂欣賞課。這一課的包容性非常大，它包括了發(fā)現(xiàn)美、尋找美、欣賞美和表現(xiàn)美。本課的重點是尋找美和欣賞美。美是一個很模糊的概念，而這一課也并不是要告訴學(xué)生“美”是什么的定義，它的目標是要學(xué)生通過這一堂課的學(xué)習(xí)理解美就在我們的身邊，并通過觀察和理解，為學(xué)生以后在生活中尋找美提供一點方法，培養(yǎng)學(xué)生能關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

　　在課前為了教學(xué)的需要，我將學(xué)生分為四個組，并事先對教室做了一些必要的美化，主要是為了迎合今天這堂課所要體現(xiàn)的尋找美的主題。采用的是開放式教學(xué)，營造了一個非常寬松的教學(xué)環(huán)境。改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，整堂課以學(xué)生為主，活動貫穿于整個教學(xué)過程，我的教學(xué)步驟是沿著欣賞美——尋找美——表現(xiàn)美來進行的，首先學(xué)生在自由的觀察、體驗、感受、討論、交流與聆聽中去體會欣賞美的樂趣，接著，為了讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上掌握一點在生活中尋找美的方法，我設(shè)計了一個在教室里尋找美的活動，這里將是本課的高潮，最后的表現(xiàn)美，我嘗試讓學(xué)生用彩色粉筆在黑色的卡紙上作畫，畫并不是本課的重點，因此時間很少，讓學(xué)生用粉筆在卡紙上畫，學(xué)生感到新奇，而且效果也可以很快就出來。

　　組織教學(xué)是本課的.一個難點，怎樣活而不亂，我采用了一些手段來控制，在這一課的課堂上，我把學(xué)生分為四個大組，通過“師：誰和星星是朋友？生：我和星星是朋友�！钡目谔栠M行組與組之間的比賽，表現(xiàn)好的那一組老師給貼上一個五星，（五星是獎給小組的而不是個人。）有效的對課堂教學(xué)進行了控制同時培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外我所使用的一個控制課堂的方法就是用音樂控制，當小朋友一聽到熟悉的音樂聲，就表示老師要進行下一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生聽到音樂聲便自動坐好！

　　本課的教學(xué)目標為孩子們能用自己的語言較清楚的描述一件物體的特征。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，并能從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。教學(xué)重點為孩子們能用自己的語言描述一件物體的美的特征，體會尋找美和欣賞美的樂趣。一節(jié)課下來，孩子們興趣高，教學(xué)重難點一一突破，效果好，在以后的課中，我將繼續(xù)取長補短，以精益求精。

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