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幼兒園教師演講稿:因?yàn)閻?ài),所以幸福
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你寫演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師演講稿:因?yàn)閻?ài),所以幸福，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師演講稿:因?yàn)閻?ài),所以幸福1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師們：
大家好！
我演講的題目是《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)——我與學(xué)生一起成長(zhǎng)》。
許多人曾真誠(chéng)地謳歌過(guò)教師，有人說(shuō)教師像春蠶，只求奉獻(xiàn)不求索�。挥腥苏f(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；也有人說(shuō)教師像人梯、鋪路石，讓一代代新人踩著自己向更高更遠(yuǎn)的方向攀登、前進(jìn)。可是，我不喜歡這樣的比喻，因?yàn)檫@多少帶著悲情的色彩。從剛畢業(yè)時(shí)的書生意氣到今天的成熟，這當(dāng)中使我深切地體會(huì)到：當(dāng)老師是快樂(lè)和幸福的。在我為教育、為學(xué)生付出真心的同時(shí)也收獲了學(xué)生的真情，當(dāng)一批批的學(xué)生成長(zhǎng)、成才，我也和他們一起成熟、成長(zhǎng)——
五年前，我調(diào)到醫(yī)大當(dāng)輔導(dǎo)員，那時(shí)我已經(jīng)有了四年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)自己信心十足，第一次就職演說(shuō)，我滿懷激情，慷慨陳詞，希望自己能成為學(xué)生的良師益友，希望自己能和他們一起努力，創(chuàng)造輝煌。那時(shí)我自信地認(rèn)為，憑著我一如既往的熱情，我一定能勝任工作，一定能像從前那樣和學(xué)生魚水相融。然而，我的熱情很快遭遇了學(xué)生的冷漠，在一次班會(huì)課上，我言辭犀利地批評(píng)了某些同學(xué)的傲慢無(wú)禮，剛走出教室，就聽(tīng)到“砰”的一聲巨響，教室門在我的身后狠狠地關(guān)上了，說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)是又憤怒又委屈又失望。這件事后，我開(kāi)始反思自己，我意識(shí)到，做學(xué)生工作僅僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，還要不斷地探索適合大學(xué)生的教育、管理方法。于是我一方面虛心請(qǐng)教，一方面大膽創(chuàng)新，在成功地組織、開(kāi)展了幾次活動(dòng)后，我終于得到了學(xué)生的認(rèn)可，贏得了他們的尊重。但是，這種認(rèn)可和尊重和我當(dāng)初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠(yuǎn)，怎樣才能真正地接近學(xué)生、接近理想呢？接下來(lái)發(fā)生的一件小事使我豁然開(kāi)朗—— 那是臨近期末考試的一天，晚上十一點(diǎn)多，我接到學(xué)生電話，說(shuō)某某同學(xué)病了，怎么勸都不肯上醫(yī)院，我匆匆趕過(guò)去，和幾位同學(xué)把她背到醫(yī)院，醫(yī)生診斷后說(shuō)需要住院觀察，因?yàn)榈诙爝�有考試，我讓學(xué)生全部回去，自己留了下來(lái)。這件事后，我發(fā)現(xiàn)，不僅這位生病的同學(xué)，其他同學(xué)也對(duì)我多了幾分信任和喜愛(ài)。這讓我進(jìn)一步深信：除了熱情，除了經(jīng)驗(yàn)，教育最重要的應(yīng)該就是愛(ài)心。
從此，我真心實(shí)意地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。同學(xué)生病了去看望他們，同學(xué)心理有煩惱開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他們，同學(xué)生活有困難，盡力資助他們……
我用溫情體現(xiàn)愛(ài)的真誠(chéng)，更用嚴(yán)厲詮釋愛(ài)的責(zé)任。那一次聽(tīng)到學(xué)生在背后互相攻擊，我用一副對(duì)聯(lián)“退一步海闊天空，讓三分情深意重”告訴他們：什么叫理解和寬容；那一次看到有位學(xué)生把感情當(dāng)游戲，并且自得其樂(lè)，我用“紅舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的嘗試是要付出代價(jià)的；還有那一次得知有人想在考試中投機(jī)取巧，我鄭重地告訴大家：人格比分?jǐn)?shù)更重要。
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在這種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)的過(guò)程中，學(xué)生的反應(yīng)是令人雀躍的——同學(xué)們精神面貌積極、昂揚(yáng)，學(xué)習(xí)上你追我趕，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，各種人際關(guān)系和諧、健康……這當(dāng)中，我也收獲了真誠(chéng)、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節(jié)日，我都會(huì)收到學(xué)生的問(wèn)候和祝福。其中有位男同學(xué)，總是第一個(gè)把祝福送到，就是這位學(xué)生，因?yàn)槠綍r(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，因而常被我請(qǐng)來(lái)談話，可就在我請(qǐng)產(chǎn)假離開(kāi)他們的時(shí)候，他突然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，總是在課后請(qǐng)教老師有關(guān)產(chǎn)后保健的問(wèn)題，并千里迢迢、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地跑來(lái)告訴我要怎樣注意保養(yǎng)身體……很多時(shí)候，在感動(dòng)之余，我暗暗告訴自己：為了愛(ài)，所以愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，我已別無(wú)所求！
是啊，九年從教，五年的輔導(dǎo)員生涯我是幸福和快樂(lè)的，看著我的學(xué)生，這些可愛(ài)的年輕人，充滿稚氣地走進(jìn)校園，躊躇滿志地步入社會(huì)，這一年又一年的春華秋實(shí)里，成長(zhǎng)的不只是他們，在幫助學(xué)生由青澀走向成熟的同時(shí)，我也和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
最后，我想以汪國(guó)真的兩句詩(shī)，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長(zhǎng)的學(xué)生們，同時(shí)也結(jié)束我今天的演講——
讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個(gè)海洋
謝謝大家！
幼兒園教師演講稿:因?yàn)閻?ài),所以幸福2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：
大家好！
我今天演講的題目是《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)》。
“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”詩(shī)人艾青用深情的語(yǔ)言，抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)母親的赤子情懷。如果說(shuō)教育也是一方熱土的話，那么“熱愛(ài)”就是我對(duì)學(xué)生、對(duì)教師職業(yè)、對(duì)教育事業(yè)的最好表白。而所有的熱愛(ài)，只源于一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
20xx年暑假，我參加了當(dāng)年的大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，來(lái)到納雍縣維新鎮(zhèn)一個(gè)漢苗混居、極其偏僻落后的山村——陽(yáng)光村。認(rèn)識(shí)了一位每月僅領(lǐng)25元生活補(bǔ)助費(fèi)，卻在講臺(tái)上耕耘了45個(gè)春秋的代課教師——xx。
45年前，念過(guò)幾年私塾的xx不忍村里的孩子無(wú)書可讀，放棄了令人眼紅的生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)一職，暫時(shí)承擔(dān)起教育孩子們的責(zé)任。那時(shí)教師每月的工資僅10斤玉米，難以維持生計(jì)，代課其間，熊老師也曾因此而想過(guò)離開(kāi)�？僧�(dāng)他看到鄉(xiāng)親們被貧窮折磨得蒼老的臉，看著孩子們眼中溢滿的渴望，他再也邁不出離去的腳步，他知道，如果他走了，那么陽(yáng)光村也將失去未來(lái)。作為一個(gè)陽(yáng)光村人，他不能這樣做，因?yàn)樵谒募缟�，不僅只有家庭的責(zé)任，還維系著整個(gè)陽(yáng)光村的希望。于是，熊老師留了下來(lái)，而這一留，就是整整45年。45年，540個(gè)月，16425天，熊老師在陽(yáng)光小學(xué)的講臺(tái)上，用比陽(yáng)光還熾熱的愛(ài)溫暖照亮了陽(yáng)光村，直到歲月的痕跡爬上了烏黑的頭發(fā)，佝僂了挺拔的腰背；45年，540個(gè)月，16425天，熊老師一次又一次放棄了改善生活的機(jī)會(huì)，他用心血澆灌的桃李碩果累累，可他的三個(gè)孩子卻因?yàn)榧彝ヘ毨�，被迫早早離開(kāi)學(xué)校。為此，妻子不止一次怪他：“你怎么從不為自家考慮啊，你這樣做到底是圖些什么？”孩子不止一次怨他：“爸，如果當(dāng)初你不當(dāng)老師，我們今天會(huì)過(guò)得這樣苦嗎？”面對(duì)家人的責(zé)怪，他說(shuō)：“我不忍心看見(jiàn)村里的孩子因?yàn)闆](méi)有念書，而一輩子都出不了頭啊。”由于特殊原因，直到20xx年，熊老師每月都僅能領(lǐng)到25元生活補(bǔ)助費(fèi)，家人勸他休息,他卻說(shuō)：“我不能看著那么多孩子沒(méi)有書念，我要教到死的那一天為止�！�
20xx年，我大學(xué)畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，成為了一名農(nóng)村教師。艱苦的工作環(huán)境讓從小生活在城市的我一度沮喪，我抱怨命運(yùn)不公，我多次試圖放棄�？蛇@時(shí)，我總會(huì)想到熊老師。他能在貧窮中堅(jiān)守講臺(tái)45年，為什么我不能？與熊老師相比，我是不是太過(guò)自私與卑劣了？一次又一次良心的拷問(wèn)讓我無(wú)地自容，于是我嘗試著去了解工作，走近學(xué)生，也因此擁有了很多的第一次。第一次走進(jìn)課堂，用連珠的妙語(yǔ)讓孩子們歡呼雀躍；第一次和學(xué)生們一起在烈日下做操，一起體會(huì)汗流浹背；第一次過(guò)教師節(jié)，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動(dòng)了一個(gè)星期一個(gè)又一個(gè)的第一次讓我懂得，熊老師的堅(jiān)持，源于他對(duì)家鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，也是這一個(gè)又一個(gè)的第一次，讓我堅(jiān)定了終身獻(xiàn)身教育的決心。
其實(shí)，在貴州的茫茫大山里，與xx老師一樣的老師還有很多很多。跪著為學(xué)生上課的三都縣殘疾教師陸永康、放棄攻讀研究生，毅然到大方縣巖洞小學(xué)支教的.山東小伙徐本禹他們沒(méi)有驚天地、泣鬼神的壯舉，他們每一天的生活都是平凡而瑣碎的，可是，他們的平凡和瑣碎，卻在推動(dòng)家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，給予了時(shí)代更多心靈的震撼與反思，讓人們品味到熱愛(ài)的真諦，看見(jiàn)黑板上寫下的真理，收獲教室里放飛的希望。就在世人肆意踐踏良知的時(shí)候，他們用實(shí)際行動(dòng)告訴世人：我要對(duì)得起自己的良心。他們用生命去維護(hù)良知，一遍一遍地向?qū)W生講述著真、善、美，并不惜付出畢生的代價(jià)。何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證，白了的頭發(fā)佝僂的腰背沙啞的嗓子都可以作證！
因?yàn)槎昧怂麄儗?duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，為人師的4年里，在教書育人這塊土地上，我不停地播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的感動(dòng)，也堅(jiān)定了愛(ài)的信念。
學(xué)生xx，家境貧寒，與父親相依為命，自小沒(méi)有母親的她就猶如風(fēng)雨中一朵小花，憔悴羸弱，敏感卑怯，對(duì)身邊的人，對(duì)世界充滿了敵意。了解到這一情況后，我選擇用愛(ài)心去照耀她，因?yàn)槲抑�，溫暖的�?ài)可以融化堅(jiān)冰。在關(guān)注她學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我更是充當(dāng)了一個(gè)母親的角色：病了，給她買藥煮粥；哭了，給她勸慰開(kāi)導(dǎo)；累了，陪她健身娛樂(lè)。通過(guò)我的努力，陽(yáng)光般燦爛的笑容終于掛上了她的臉龐。學(xué)生呂南成績(jī)一直很差，性格叛逆，通過(guò)觀察后我發(fā)現(xiàn)，他堅(jiān)硬的甲胄里掩飾的，其實(shí)是一顆卑怯而好強(qiáng)的心。于是，我選擇用耐心去引導(dǎo)他、改變他，因?yàn)槲抑�，一味的呵�?zé)只會(huì)將他推離人生正常的航道。我拍著他的肩膀，期待地對(duì)他說(shuō)：“你當(dāng)勞動(dòng)委員吧，我相信你，你不是孬種”。從此，每天他總是最后鎖門回家，從不間斷。他對(duì)工作的細(xì)致入微，使我震驚，令同學(xué)信服，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了極大提高，一年后，他順利地踏入了高中的教室。學(xué)生羅蘭，極富才華，卻因羞于展示自己，性格極其內(nèi)向而與同學(xué)格格不入，針對(duì)她這一性格特點(diǎn)，我選擇用鼓勵(lì)給與她信心，因?yàn)槲抑�，�?yōu)秀的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，最終，融入集體之中的她，多次站上了各級(jí)演講、作文比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)孩子們令人驚喜的變化讓我堅(jiān)信，任何一個(gè)老師，只要熱愛(ài)教育事業(yè)，只要用愛(ài)心、信心、耐心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，一定會(huì)取得成功。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了永無(wú)止境、永無(wú)窮期的育人之旅。也許，昨天的我是無(wú)奈的，但今天的我，一定是無(wú)畏的，明天的我，也將是無(wú)悔的。是xx、陸永康、徐本禹，還有更多熱愛(ài)教育事業(yè)的老師讓我懂得，既然選擇了，即使風(fēng)雨不息，我都應(yīng)該用堅(jiān)實(shí)的熱愛(ài)之帆，鼓起浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，催動(dòng)教育事業(yè)之舟向前行進(jìn)。
“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”親愛(ài)的同仁們，漫漫育人之旅中，我們只有把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，與他們進(jìn)行思想與思想的碰撞，進(jìn)行心靈與心靈的交流，進(jìn)行生命與生命的對(duì)話，用真愛(ài)將頑石雕琢為美玉，令其綻放成最美的風(fēng)景。到那時(shí)，我們才能無(wú)愧于天、無(wú)愧于地、無(wú)愧于人；到那時(shí)，我們必會(huì)自豪地告訴世界：“我，是一名真正的人民教師；我，是一個(gè)大寫的人。”
謝謝大家！
幼兒園教師演講稿:因?yàn)閻?ài),所以幸福3
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位幼兒教師。當(dāng)我還懷著期望看“教師”時(shí)，在它的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍。當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的事跡、沒(méi)有輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛(ài)，那是對(duì)孩子純真的愛(ài)。
朋友們常會(huì)問(wèn)我，當(dāng)幼兒教師，天天和孩子在一起，干著包括擦屁股喂飯?jiān)趦?nèi)的繁瑣工作，心里不煩嗎？如果說(shuō)從沒(méi)煩過(guò)，那不是我的真心話。一個(gè)母親帶一個(gè)孩子都少不了有心煩的時(shí)候，更何況我們面對(duì)的是幾十個(gè)來(lái)自不同家庭，有著不同個(gè)性的孩子呢！但我深深地知道，當(dāng)一名幼兒教師必須要有超人的耐心和博大的襟懷。我是這樣想的，也努力地這樣去做。當(dāng)孩子生病時(shí)，他們會(huì)將吃下去的食物吐在身上，會(huì)把大小便拉在褲子里，我總是耐心地為他們換洗。其實(shí)，誰(shuí)不怕臟、不怕臭呢，正是我心中油然升起的母愛(ài)讓我克服了這一切。因?yàn)�，我也是一個(gè)孩子的母親，我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神、那種心態(tài)、那種愛(ài)意。幼兒教師的工作就是這么瑣碎，這么平凡，但孩子們卻從中感受到了教師所給予的最純真的愛(ài)。
我給了孩子濃濃的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。有時(shí)，他們會(huì)塞給我好吃的食物，或是送給我一朵小花；有的.孩子則喜歡緊緊的摟著我的脖子親我。我依然記得那個(gè)可愛(ài)的小女孩林佳怡，當(dāng)她把自己親手制作的精美卡片送給我時(shí)所說(shuō)的話：老師，你就象我的媽媽。我也常會(huì)想起我們的馬來(lái)西亞孩子廖正陽(yáng)，臨畢業(yè)時(shí)，當(dāng)他的媽媽讓他和我合影留念時(shí)，他抱著我哭了。臨走時(shí)，他還硬要送我一張他最喜歡的與奧特曼合影的照片。還有剛進(jìn)
幼兒園時(shí)愛(ài)哭的韓子豪，如今已是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生了，當(dāng)他剛當(dāng)上班長(zhǎng)時(shí)，他會(huì)第一個(gè)想到打電話給我報(bào)喜。有的孩子還會(huì)用媽媽的手機(jī)發(fā)短信給我，過(guò)年了，他們會(huì)發(fā)來(lái)一聲祝福；評(píng)上三好生、當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)了，他們也不忘告訴我。有時(shí)，我們還會(huì)象朋友一樣用短信聊天，互相勉勵(lì)！
平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)��！在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛(ài)，才能縮短我們和孩子的距離。
在我的工作中，也有過(guò)挫折。記得去年的冬天，我班里的一個(gè)孩子不小心摔到了，很不幸，孩子的手骨骨折了。家長(zhǎng)的反應(yīng)是激勵(lì)地，在他們眼里，沒(méi)有看好孩子就是老師的失職。面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)，我變得縮手縮腳，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。那一刻，我的淚水奪眶而出，并不是因?yàn)槲�，因�(yàn)槲乙彩且粋�(gè)母親，我更能體涼一個(gè)來(lái)自母親的責(zé)怪。那一陣，我擔(dān)心著孩子的手，情緒相當(dāng)?shù)吐�，我甚至�?duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑。但我知道，一個(gè)不快樂(lè)的老師身邊定會(huì)有一群不快樂(lè)的孩子，所以，孩子們所看到的依然是我的微笑。所幸的是，孩子的手恢復(fù)得很好，我們從中所做的努力也贏得了家長(zhǎng)的諒解。
我享受著教育職業(yè)帶來(lái)的幸福，我也常反思工作中的不足之處，這將使我更加成熟。我播種著愛(ài)，也收獲著幸福。看著一批批孩子逐漸成長(zhǎng)，看著他們揚(yáng)起風(fēng)帆駛向未來(lái)的幸福海岸，我就會(huì)感到無(wú)比幸福。我將一如既往的用愛(ài)心奏響孩子們心靈的樂(lè)章，讓幼兒教師這一職業(yè)成為我展示魅力的幸福事業(yè)。
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