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    1. 我驕傲我是人民教師演講稿

      時(shí)間:2024-12-25 15:34:59 林強(qiáng) 教師發(fā)言稿 我要投稿
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      我驕傲我是人民教師演講稿(通用15篇)

        演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,越來越多人會(huì)去使用演講稿,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?以下是小編整理的我驕傲我是人民教師演講稿,歡迎大家分享。

      我驕傲我是人民教師演講稿(通用15篇)

        我驕傲我是人民教師演講稿 1

      尊敬的評(píng)委老師,各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的青年朋友們:

        大家好!

        我是xx號(hào)參賽選手,今天我演講的題目是“我驕傲我是一名人民教師”

        有一首詩這樣寫道:

        我是一名人民老師

        我把手中的紅燭高高舉起

        只要我的雛鷹能鵬程萬里

        我情愿燃燒我的每一寸軀體

        讓我的青春乃至整個(gè)生命

        在跳動(dòng)的燭火中升華

        在血液的鮮紅中奔騰。

        我驕傲,我是一名人民教師!

        記得老師曾對(duì)我說過:“在登上講臺(tái)前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛!笔前。∪狈煇鄣慕虒W(xué)是單調(diào)的,缺乏情感的教育是蒼白無力的,師愛是每一位學(xué)生希望得到的精神甘露,是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙,我們的愛是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。

        我們的愛是無聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中。

        我們的愛是無求的,全力的付出,無私的奉獻(xiàn),只為孩子們健康的成長。

        當(dāng)然,教師職業(yè)承載的不僅僅是愛,也是一種責(zé)任。

        我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任。

        俗話說的好:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)!边@字里行間都一針見血地道出了教師責(zé)任感的重要性。愛與責(zé)任的交融,是師德之魂。一名有責(zé)任感的教師,會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的'感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;一名有責(zé)任感的教師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;一名有責(zé)任感的教師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣,無怨無悔。

        在我的心中,愛與奉獻(xiàn)就是大愛譚千秋!譚千秋,一個(gè)讓億萬中國人落淚的名字。地震來臨之時(shí),他張開雙臂死死的護(hù)住4名學(xué)生,自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋,這位平凡而偉大的老師,在地動(dòng)山搖的那一刻,他心系的是祖國的花朵,社會(huì)的希望,國家的未來;在生命攸關(guān)的那一刻,他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓,把生的希望留給了學(xué)生。他用自己寶貴的生命為我們?cè)忈屃耸裁词菒,什么是奉獻(xiàn)。

        也許在教師崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,但是它閃耀著最獨(dú)特的光輝,因?yàn)閻叟c責(zé)任,無私奉獻(xiàn)賦予了它人世間最永恒的魅力!朋友們,讓我們擎起“愛心”的火炬,吹響“責(zé)任”的號(hào)角,高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟,在平凡的崗位上,甘愿做千千萬萬個(gè)芬芳桃李后的枯萎的落葉;甘愿做千千萬萬個(gè)國家棟梁后的到死絲方盡的春蠶;讓我們能大聲地說:我驕傲,我是一名人民教師。

        我的演講完畢!謝謝!

        我驕傲我是人民教師演講稿 2

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        我今年59歲,當(dāng)了一輩子教師,明年就要退休了。教了幾十年書,感覺這些年不管從工作到生活變化都挺大。尤其是近幾年,國家對(duì)教育事業(yè)越來越重視,教師待遇和地位逐步提高,讓我這個(gè)即將退休的老教師深感欣慰。

        我1980年參加工作,那時(shí)在農(nóng)村教書,月工資只有二十幾塊錢。幾年后,來到我現(xiàn)在工作的這個(gè)學(xué)校,開始月工資也只有幾十塊錢,后來漲到幾百塊錢,一家三口的日子過得緊緊巴巴。我和愛人省吃儉用供女兒上學(xué)。后來有了房子,但在一樓,陰暗潮濕,面積也不大,我們一直想換套新房,可是攢來攢去只有那么點(diǎn)積蓄。后來女兒大學(xué)畢業(yè)成家了,老房子就我和老伴住,我倆換套新房的愿望就越來越迫切了。

        教師工作很辛苦,別看我們每年有寒暑假,但每天備課、上課,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,家訪等等,工作任務(wù)繁重。作為學(xué)校的骨干教師和語文學(xué)科帶頭人,我的工作壓力更大。辛勞的工作理應(yīng)得到合理的回報(bào),然而,一直以來偏低的工資待遇讓我們難以感受到應(yīng)有的尊重。值得高興的是,近幾年,從國家到地方都出臺(tái)了諸多提高教師待遇的政策,教師的工資福利逐年提高,現(xiàn)在我月工資有四五千元,住房公積金也在逐年增長。最近聽說今后國家還要出臺(tái)新的事業(yè)單位工資改革方案,教師工資將三年一調(diào)。馬上我快要退休了,聽說以后退休金也和基本工資差不了多少,這讓我覺得退休生活有了保障。工資提高了,再加上女兒女婿的“贊助”,我和老伴去年終于在縣城不錯(cuò)的地段買了套新房,明年就打算搬進(jìn)去住?捶繒r(shí),老伴看到每個(gè)房間都有滿滿的陽光,臉上笑開了花。

        除了教師待遇提高外,學(xué)校硬件的提升、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的改善以及教師勞動(dòng)強(qiáng)度的降低,同樣重要,這些都大大提升了老師們的職業(yè)自豪感、歸屬感和幸福感。這幾年,學(xué)校上課全部采用多媒體,老師上課輕松、學(xué)生興趣更濃;新建了多個(gè)圖書室、嶄新的塑膠操場(chǎng),學(xué)生業(yè)余生活更豐富;校園內(nèi)安裝了打卡機(jī),家長在手機(jī)上安裝校訊通,等等,這些都讓學(xué)生管理、學(xué)校和家長的溝通更加容易。每年寒暑假,教育部門還安排專人對(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行安全檢修,對(duì)桌椅板凳等教學(xué)設(shè)施的性能進(jìn)行檢查,定期維修和更換,確保師生們用得安全、用得放心。

        特別值得一提的`是,學(xué)校和教育主管部門更加注重教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提升,每年開展多項(xiàng)教研活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的教師予以表彰,使得我們干勁更足。近幾年,我輔導(dǎo)的學(xué)生參加教育主管部門組織的語文知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),多次榮獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),我本人也多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

        工資待遇提高了,加上女兒長大成家了,我的生活壓力大大減輕了;教育事業(yè)有了長足的發(fā)展,我的工作壓力也大大減輕了……過去的五年,我為自己是一名人民老師而深感自豪。作為一名即將退休的老教師,我真切地感受到職業(yè)被尊重的幸福和快樂。

        我驕傲我是人民教師演講稿 3

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        在宏偉的天目山下,有一座長滿青草的墳塋,那里長眠著一位普通的人民教師逐一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進(jìn)的道路。

        那是1993年的夏天,我剛從杭州教院進(jìn)修回來,被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年,她失往了35歲才生養(yǎng)的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌,巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉? 縱目遠(yuǎn)眺,天空失往了太陽的光芒,大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中,胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚,強(qiáng)忍悲痛,重返講臺(tái),將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。

        天天早晨,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈愛、邁著沉重步子緩緩而行的人,那就是小紅老師。每次走到辦公試冬她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透,但她來不及坐一會(huì),就對(duì)我說: “小王,給我擦一下,我往教室。”我看見她身上微微發(fā)腫,她可是患有重病的人啊!我勸她休息,她微微一笑說: “孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí),她頭暈,雙腿一軟,從高高的.水泥臺(tái)上跌了下來。同學(xué)們撲過往想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑臉說:“我沒事,你們快做練習(xí)往!笨粗蠋熌峭纯嗟臉幼,學(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的教育事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上,她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游;課堂下,她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,留下她鮮紅的心跡;考卷上,響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢,被她用感情蕩滌,精神的饑餓,是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描紛明天的憧憬,勾畫出前程的美麗。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起,開啟著孩子們混沌初開的心靈,滋潤著孩子們求知探索的欲看。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚:“媽媽老師!

        我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師,心中布滿傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、開朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí),我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!看著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),看著她眼角額頭深深的皺紋,看著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑臉,不能不讓我們生出幾多的酸楚,但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師,才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天,在這激動(dòng)人心的時(shí)刻,我大聲說:“我驕傲,我是光榮的人民教師!碑(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮, 自豪之感便油然而生。

        胡小紅老師是一位家長尊敬、初二作文學(xué)生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞,無異于給她脆弱的身體雪上加霜,那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭往的汗水,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上,同學(xué)們驚叫起來: “胡老師,胡老師!”有的趕緊往找校長,但是太遲了,太遲了,敬愛的胡老師再也不能站起來了,她永闊別開了她心愛的學(xué)生,離別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí),才四十多歲啊。在講臺(tái)上,她走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

        胡老師往世的消息剛剛傳出,她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來到她莢冬想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師,您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了,他從小失往母親,是您給了他母愛,給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上,哭得聲嘶力竭,久久不肯離往……學(xué)生把對(duì)您的無窮思念,寫成一封封信,胡老師,您收到了嗎?烈日炎炎,近千名群眾自發(fā)趕來送行,用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。

        胡小紅老師,一個(gè)普通的人民教師,她走了,但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上愛心千片,任憑歲月更迭,世事滄變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)騷。三尺講臺(tái),融進(jìn)的是辛勞,是沉醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。

        我驕傲我是人民教師演講稿 4

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        有位詩人曾經(jīng)說過:夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。

        十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

        雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的問候;?dāng)跟孩子們?cè)谝黄,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的'一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿足。

        一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!

        我驕傲,我是一名小學(xué)教師!

        謝謝大家!

        我驕傲我是人民教師演講稿 5

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺(tái)上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。

        人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的'語言去闡述教師的價(jià)值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處煟 叭嗣窠逃嗣褶k,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心,對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會(huì)中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?

        師者,傳道授業(yè)解惑也。我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!

        可是,當(dāng)我在楓樹小學(xué)見習(xí)時(shí)面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了!

        “國運(yùn)興衰,系于教育!苯處,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。

        一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!

        我驕傲我是人民教師演講稿 6

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        記得在冰心作品中,有這樣一段話“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可留。便覺得幸!。我想這段話正是無數(shù)教師的內(nèi)心寫照,激勵(lì)著每個(gè)人無悔的奮斗在教育一線上!

        今年九月份,我懷揣著希冀,和剛?cè)雽W(xué)的孩子們一樣,正式的走進(jìn)校園,走入課堂。感受新的環(huán)境,融入新的集體。這是一所全新的學(xué)校,嶄新的校舍,嶄新的面孔,除了經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)層外,全部任課教師都是剛剛?cè)肼。起初還有些擔(dān)憂,在沒有資深老教師的引領(lǐng)下,這所年輕的學(xué)校將會(huì)有怎樣一個(gè)未來?但時(shí)間見證了一切,給了我一個(gè)滿意的答復(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)事務(wù)的處理有序而高效,對(duì)教師的關(guān)心細(xì)致而周到。我們努力的新教師們,為明天的學(xué)校而享受著工作的快樂,在愛的過程中收獲成果。雖然缺少經(jīng)驗(yàn),但有足夠的激情和熱情,不惜熬夜奮戰(zhàn),克服網(wǎng)絡(luò)的不便去網(wǎng)吧查詢材料,每一次面對(duì)任務(wù)的來臨都竭盡全力!在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事的感染下,我也逐漸樹立起主人意識(shí),用心去做每一件事,真誠對(duì)待每一個(gè)人,為打造精品學(xué)校共同努力!將我滿腔的愛賦予學(xué)生身上,有時(shí)會(huì)因他們的調(diào)皮而埋怨;因他們的退步而急躁;因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)會(huì)很累很煩,但是心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要為這些尋夢(mèng)的孩子引路,相信每一個(gè)孩子的.心靈都是一顆純凈的種子,在老師愛的沐浴下長成參天大樹。

        我們是幸福的,見證著每個(gè)孩子的成長,我們是幸運(yùn)的,感受著自身的成長!我們是孩子的老師,同時(shí),孩子也教會(huì)了我們?cè)S多。開學(xué)典禮上,老師們朗誦完《我驕傲,我是一名老師》后,柴銘遠(yuǎn)對(duì)我說:“老師,你們朗誦的太好了,我都快要哭了!”那一刻,他教會(huì)了我孩子內(nèi)心也有感動(dòng),要用心去呵護(hù)!秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在教師接力賽時(shí),我們組跑了倒數(shù)第二名,在走回二班時(shí),楊欣怡對(duì)我說:“老師,你盡力了!”那一刻,她教會(huì)了我孩子內(nèi)心的寬容和理解!外教課上,由于Sam老師體型偏胖,幾個(gè)活動(dòng)下來滿頭是汗,于鑫楊就踮著小腳拿紙巾給外教老師擦汗,那一刻,感動(dòng)的不僅僅是外教老師,她也讓我學(xué)到了孩子發(fā)自心底的那份關(guān)懷與真誠!和孩子們共同成長,是每位老師都觸手可及的幸福!

        所以說,教師不僅僅是我們的職業(yè),更是我們的事業(yè)。每一位學(xué)校人都把自己的那份愛默默的奉獻(xiàn)給學(xué)校,遞給同事,捧給孩子。這也體現(xiàn)了師德就是一種偉大的精神,一種神奇的力量。它是源自于每位教師心中的愛,源自于心靈深處的芬芳。親愛的老師們,讓我們用愛,用真情去關(guān)愛學(xué)生,讓時(shí)間來見證,讓祖國的花朵來見證,這偉大的師德力量!

        謝謝大家!

        我驕傲我是人民教師演講稿 7

      各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:

        大家好!

        今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》

        小的時(shí)候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

        今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

        我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。

        我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!

        我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻,就?huì)有愛的回報(bào)。記得,我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì)心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對(duì)他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的.紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對(duì)我說:“謝謝你,老師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫信。

        我愛教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!

        我驕傲我是人民教師演講稿 8

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        生活給予了我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是幸福。在座的各位要問我:“幸福是什么?”我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答:“我幸福,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師!庇腥丝赡軙(huì)對(duì)我的回答嗤之以鼻。是啊,“捧著一顆心來,不帶半根草去”的人民教師,沒有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸,何來“幸福”之說?

        其實(shí)一開始踏上工作崗位的時(shí)候,我的想法也是這么膚淺。教師的生活是那么平庸而煩瑣,教師的工作是那么艱辛而有負(fù)擔(dān)。但是在一遍遍地閱讀了《我是人民教師》這本書后,我開始漸漸了解并堅(jiān)了這種特殊而又唯一的幸福——我是一名人民教師。

        “教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是制造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸,在教育中享受著生命,和學(xué)生一起成長,采摘到了一路的幸福體驗(yàn)!

        讀完這段話我完全沉浸于作者的詞句中,寫的真好。細(xì)想想,我們平時(shí)看似重復(fù)的工作,其實(shí)每天都是不一樣的。我們真的在和孩子一起成長,每一個(gè)孩子帶給我們的故事與歡樂,讓我們每一天都充滿挑戰(zhàn)與新奇感。當(dāng)了教師真的體驗(yàn)到了無法言喻的成就感。就像,每次教會(huì)孩子們唱一首新的歌曲,我就知道,這首歌在他們以后的人生中會(huì)浮現(xiàn)很多次,而每一次這熟悉的旋律響起時(shí),他都會(huì)記得這是他小時(shí)候就會(huì)唱的。也許他也會(huì)想起,這是我陪著他一起學(xué)習(xí)的。

        在讀過李吉林老師的教育散文《如詩如畫》之后,這樣的幸福感更強(qiáng)烈了,散文中的每一段都讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。就像,我會(huì)想到每周一升國旗時(shí)孩子們五指并攏的小小手,我會(huì)想起他們剛?cè)胄=趟麄兂吨腥A人民過喝過國歌》時(shí),他們仔細(xì)的表情。我又想起了自己小時(shí)候?qū)W習(xí)《國歌》時(shí),我的老師說過的話,她說這首歌曲不是隨意哼唱的,每次它響起時(shí)都是莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻,我們愛慕這首歌曲,我們熱愛我們的祖國。這樣的話我到現(xiàn)在都記得特殊的清晰,而我也把這樣的話語告訴給了我的孩子們。我們的教育就是這樣一代又一代的傳承了下來。

        在時(shí)光的長河里是教育者把優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)代代傳承,是教育者串聯(lián)了我們5000年的歷史。我作為一個(gè)年輕的教師由衷的覺得自己特殊幸福,特殊的歡樂。就像那個(gè)擦鞋匠的故事一樣,能做你愛慕的是很好,但也別忘了愛你所作的。這樣的你更幸福!

        可是當(dāng)我走上了講臺(tái),第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新奇、好奇?纯催@張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉,渴求著陽光雨露。每天清晨那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!”給我留下明天的希翼之光。孩子們清純的心,圣潔的情,深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我體味到了一種惟獨(dú)教師才干體味到的幸福和歡樂。

        于是,我著了魔般地愛上了教師這個(gè)職業(yè),不善唱歌的我每天默默地用自己的行動(dòng)詮釋著自己內(nèi)心的熱愛。我成了幾十名孩子生活的15精效版精品文檔

        朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。“潤物細(xì)無聲”,孩子們一天天進(jìn)步了,一天天長大了,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,孩子們的'健康成長是我最大的人生歡樂。我是幸福的!

        我喜歡走在路上,聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為孩子們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我。他們豐富著我的生活,他們漂亮著我的人生。我是幸福的,一路有孩子們與我相伴!

        親人朋友們經(jīng)常問我工作干勁那么大,畢竟是為了什么?我以笑代答。我知道,我的力量來自于“我是一名人民教師”。的確,作為教師,我們失去了無數(shù),本來可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號(hào)的手稿;本來可以成為科學(xué)家的人無聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙。沒有顯赫一時(shí),沒有流芳百世;有的只是年復(fù)一年默默地耕耘,就像一只蜜蜂無聲無息!然而,我們的生命將在一批又一批學(xué)生的身上得到連續(xù);我們的青春將在一代又一代青年的身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命體來說,不正是超越自身而永生的無限力量嗎?請(qǐng)問各位,世上還有什么比這更幸福的呢?

        最后,我想說的是,生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。讓我再強(qiáng)調(diào)一次:我是幸福的,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師!

        我驕傲我是人民教師演講稿 9

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        當(dāng)我還是一個(gè)黃毛小丫頭的時(shí)候,哪怕一縷溫柔的陽光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花,都會(huì)勾起對(duì)將來的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢,還是做一個(gè)英姿颯爽的女兵?是做一個(gè)落拓不羈的作家,還是做一個(gè)到處流浪的歌手?誰知道填報(bào)高考志愿,父親幫我填了清一色的師范院校,我才失望地從迷夢(mèng)中清醒,我要按照父親的愿望去生活了。 大學(xué)的時(shí)光是輕松的,讓我可以從容地思考怎樣面對(duì)將來的教師生活。我想起了過往的老師們。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學(xué)時(shí)雍容的女校長、還有中學(xué)時(shí)代那個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的語文老師,她們臉上都有燦爛的微笑,似乎她們的生活永遠(yuǎn)是那樣的精彩和快樂。漸漸地,對(duì)于自己將來從事的職業(yè),我竟然開始有了向往。

        直到三年前的炎炎夏日,一聲聲“老師您好”的問候,把我?guī)线@三尺講臺(tái),從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色校徽。那時(shí)的我,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與激情,滿懷著對(duì)師長的崇拜與尊敬,在課堂上意氣風(fēng)發(fā)、侃侃而談。我自己為教師這個(gè)職業(yè)蒙上一層光華,以為以后的日子都是生動(dòng)的、豐富多彩的,我要用我的愛心和耐心培育祖國的未來、民族的希望,用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。

        不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的'背后,是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)。而且因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),不知一節(jié)課能講多少內(nèi)容,所以不是還沒下課就沒什么說的,就是到下課時(shí)還沒有講完。更何況,這兩節(jié)課不過是開場(chǎng)白,除了教學(xué),還要處理一大堆意想不到的事情。時(shí)間竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一學(xué)期的考試成績(jī)并不理想,這無疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時(shí),帶教教師劉老師及時(shí)幫我作了小結(jié),和我一起分析了原因,她說,其實(shí)少年天性,本無執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語,一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。

        我開始反省自己,當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí),你能否使他們振作?當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí),你能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí),你能否喚起他的力量?你能否用不同的語言方式讓學(xué)生感受關(guān)注?你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳?你能否讓學(xué)生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?經(jīng)師易得,人師難求。我明白了,一心撲在教科書上,不一定就能成為好老師。學(xué)生的成長需要鼓勵(lì)。在他們前進(jìn)的道路上,無論失敗或成功,都可能成為沉重的負(fù)擔(dān),也都可能成為新的動(dòng)力。

        教高二的上半年,班上一個(gè)成績(jī)平平的女生,在期末考試時(shí),連她一度引以為驕傲的作文,也沒能得到高分。這個(gè)平時(shí)性格內(nèi)向的孩子,在我找她談?wù)撟魑臅r(shí),傷心地哭了。我和她說起自己少年的往事,告訴她自己曾經(jīng)也是一個(gè)多么內(nèi)向和好強(qiáng)的孩子,遭遇挫折也會(huì)手足無措。但是,在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學(xué),他們?cè)敢馀c你分享快樂,分擔(dān)憂愁,也會(huì)叫你堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄。

        那次談話后,我常常問詢她的功課,她也時(shí)常找我探討寫作上的技巧,交流她的心得。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢,一直到高考,她不僅在作文上不斷得到高分,就連其他學(xué)科的成績(jī)也得到很大程度的提高。終于,她考出了連她都感到意外的好成績(jī)。在返校的最后一次班級(jí)日記里,她寫下了這樣的話,“三年,三十六個(gè)月,一千零九十五天,這是一筆難以匯聚的財(cái)富,這是我們和他們用汗水和淚水,用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路,而她,作為我們的語文老師,把一顆心無私地點(diǎn)燃,三年來如果汗水可以積攢,我們的黃河將會(huì)更長,如果信念可以堆積,我們將樹起另一座泰山!

        看著這樣溫暖的話,似乎三年來的苦辣辛酸,這一刻都變成甜的了。

        是的,我們的工作是默默的,教師是平凡的,我們不是明星,不是名人,我們并不需要那些停留在表面的贊美?墒,我們能忘記那些場(chǎng)景嗎?那是第一堂課上,你慌亂中掉下黑板擦?xí)r孩子們善意的笑聲?還是第一次過教師節(jié),他們?cè)谡n堂上送你的祝?ㄆ、鮮花和掌聲?又或者是三年后,最后一節(jié)課里,學(xué)生深深地鞠躬,說,謝謝老師,您辛苦了。

        這些才是我們最需要的啊。

        善之本在教,教之本在師。每一位奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事,這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。記得上大學(xué)時(shí)去一所希望小學(xué)見習(xí)。教室很漂亮,桌椅卻很破舊,一位年輕的民辦女教師,一人承擔(dān)著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家,每個(gè)月,她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補(bǔ)貼,卻常常不能兌現(xiàn)。貧窮使她尷尬,然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著1+1=2,她卻笑著說,清苦的山中歲月和孩子們比起來算得了什么呢。有電視臺(tái)的記者到學(xué)校來,報(bào)道了女教師,立刻引起了轟動(dòng)。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜,戰(zhàn)爭(zhēng)年代,這位女教師放棄了城市生活,到寒冷的西伯利亞教書。殊不知,跟文雅細(xì)膩的外國女教師相比,咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯,多么讓人肅然起敬。

        我驕傲我是人民教師演講稿 10

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        我是一名普普通通的中學(xué)語文教師,從1994年大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)默默耕耘了十七年了。十七年來,我從一個(gè)青年教師成長為一個(gè)中年教師,把自己人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái),并且還將準(zhǔn)備繼續(xù)奉獻(xiàn)下去一直到老。

        今天我要演講的題目是:我驕傲,我是一名光榮的人民教師。

        教師,是一個(gè)神圣的職業(yè),古往今來有無數(shù)的人曾經(jīng)贊美過它。說它是蠟燭,是春蠶,是辛勤的園丁,是太陽底下最光輝的職業(yè)。于是乎教師被綁架上了神壇,人們?cè)谫x予了教師這么多榮譽(yù)稱號(hào)的同時(shí),也寄予了教師太多的責(zé)任和義務(wù),以至讓教師不堪重負(fù)。

        曾經(jīng)聽過許多老師的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。那些優(yōu)秀的老師,有的拋下彌留之際的父母去給學(xué)生補(bǔ)課,有的扔下高燒在床的幼兒去做家訪,還有的甚至勞累到吐血暈倒在講臺(tái)上才肯請(qǐng)假去醫(yī)院。這些驚天地棄鬼神的先進(jìn)事跡,讓我在感動(dòng)之余內(nèi)心深感慚愧,同時(shí)后背不覺生出了一股寒意。憑心而論,這樣的事情我做不到,但是我想說:做教師,難道非要做到如此慘烈才算“優(yōu)秀”嗎?

        教師是一個(gè)社會(huì)的人,要做好教師首先也應(yīng)該先做好人。也就是說教師在做好自己的本職工作的同時(shí),更應(yīng)該盡到一個(gè)社會(huì)人所應(yīng)盡的義務(wù),這才是一個(gè)合格的人民教師。比如在父母面前,教師應(yīng)該是孝順的兒女;

        在孩子面前,教師應(yīng)該是合格的家長;

        在配偶面前,教師應(yīng)該是一個(gè)稱職的丈夫或妻子;

        在兄弟姐妹面前,教師應(yīng)該是尊大讓小的模范;

        在朋友面前,教師應(yīng)該是最值得信賴的那一類朋友。為什么要這樣說呢?這可不是為教師推脫責(zé)任找借口,相反這是對(duì)教師更為嚴(yán)格的'要求——因?yàn)槟闶墙處煟銚?dān)負(fù)著教育學(xué)生成材成人的責(zé)任!

        正因?yàn)槟闶墙處,你要和學(xué)生朝夕相處,你在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),你的一言一行也會(huì)無形中影響到你的學(xué)生。身教重于言教,如果說父母是孩子的第一任老師的話,那么教師就是這接棒的第二任、第三任。做父母未經(jīng)培訓(xùn)就可以自然“上崗”了,所以我們可以理解天下會(huì)有不合格的父母;

        但作為我們經(jīng)過了正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)的教師來說,絕不應(yīng)該容許自己是一個(gè)不合格的教師。試想如果是一個(gè)心理陰暗自私自利或抱殘守缺目光短淺的教師,又怎么能培養(yǎng)出心理健康性格陽光的學(xué)生呢?

        對(duì)于學(xué)生來說,做教師最關(guān)鍵的素質(zhì)是要有愛心,要真心的對(duì)學(xué)生好。不要以為學(xué)生們小好糊弄,錯(cuò)了,孩子們的眼睛是最亮的。虛假的愛心可以維持一天兩天,一星期兩星期,但一學(xué)期一學(xué)年下來,學(xué)生們一定會(huì)看穿你的真面目,從而對(duì)你產(chǎn)生鄙視。

        教師的生活可以不富有,但一定不能低俗。高雅從容應(yīng)該是教師的日常生活狀態(tài)。這樣你才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,讓學(xué)生真正的感受到“知識(shí)可以改變命運(yùn)”這個(gè)硬道理。曾經(jīng)看到電視上報(bào)道一個(gè)殘疾教師的事跡,他每天跪在講臺(tái)上給學(xué)生講課啊。我不想否定這個(gè)可敬又可憐的老師,也許他的行為給學(xué)生帶來了無比的震撼力,但是如果換個(gè)角度想一想:假如你是這個(gè)老師的學(xué)生,你愿意將來和他一樣生活嗎?

        董兵同學(xué)是我們班一個(gè)非常優(yōu)秀的女同學(xué),她前些天在日記中寫道自己將來的理想就是做一名人民教師,并且是做一個(gè)像語文老師這樣的人民教師,因?yàn)樗R(shí)淵博,懂學(xué)生的心理,非常尊重學(xué)生。她的原話是“看到了您就仿佛看到了自己將來的影子”。能夠在學(xué)生的心里埋下這樣一棵理想的種子,我感到非常欣慰。

        衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),我覺得不是看他得到過多少榮譽(yù)證書,而應(yīng)該看他是否真正贏得了學(xué)生的信賴和家長的尊重,F(xiàn)在社會(huì)上有許多對(duì)教師的不滿言論,這里面必然有許多是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的偏見,但也不得不說,也是由于我們?cè)S多教師做得不夠好。比如說對(duì)學(xué)生不能一視同仁,尤其是對(duì)權(quán)貴家的學(xué)生逢迎巴結(jié);

        比如說拜金主義思想嚴(yán)重。

        就在本月8號(hào)的下午,我們班兩個(gè)男同學(xué)(孫其然和林文祺)的家長未曾預(yù)約來到了我的辦公室找我。這是兩個(gè)普通的農(nóng)家婦女,很拘謹(jǐn)也很有禮貌。我請(qǐng)她們坐下來說話可她們怕影響其他老師辦公執(zhí)意要去走廊里和我談?wù)。通過交談我了解到她們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),想和老師交流但孩子卻不愿意她們來找老師,于是就背著孩子們來到了學(xué)校。我向他們?cè)敿?xì)的介紹了兩個(gè)孩子性格和學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足,以及家長應(yīng)該如何和學(xué)校配合督促孩子們學(xué)習(xí),并拿出孩子們的作文本讓她們看。我能夠讀懂兩個(gè)母親眼中流露出的那份驚喜和欣慰!孫其然的媽媽說自己孩子的語文成績(jī)雖然不好,但回到家里常說自己最崇拜的就是語文老師,所以就想來看看這個(gè)老師到底什么樣子。

        不知不覺中談了將近半個(gè)多小時(shí),兩個(gè)家長似乎還意猶未盡,相互遞了個(gè)眼神還是起身告辭了,一再表示影響了我的工作很不好意思。我急忙說:沒關(guān)系的,和學(xué)生家長交流正是我工作的一部分。趁著孩子們沒上課我送他們到教學(xué)樓下。在樓門口倆人站住了,對(duì)我說:“孩子能碰到你這樣的老師是他們的福氣,我們家長非常放心。實(shí)在無法表達(dá)我們心中的感謝,就給老師您鞠個(gè)躬吧!”話音剛落,兩個(gè)人一同向我深鞠了一躬。我登時(shí)手足無措,拉也不是,不拉也不是,嘴里急忙說著:“你們太客氣了,這都是當(dāng)老師的應(yīng)該做的!

        金碑銀碑不如老百姓的口碑,還有什么能比得到學(xué)生和家長這樣的尊重更讓教師感到驕傲的?

        我驕傲,我是一名光榮的人民教師!

        我驕傲我是人民教師演講稿 11

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        小學(xué)語文課本上講述了這么一件事情:抗日名將、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吉鴻昌將軍在外國考察時(shí),為了表示對(duì)外國人到處卑視中國人的不滿,寫了塊“我是中國人”的木牌子掛在胸前。每次想起這個(gè)故事,我都覺得思緒萬千,既有對(duì)那段屈辱歷史的反思,也有對(duì)吉鴻昌將軍的無比崇敬之情!今天,我要大聲的喊:“我是人民教師”。

        我不止一次的遇到這樣的情況:幾個(gè)朋友在一起談天,某某為某女孩介紹男朋友的時(shí)候,當(dāng)女孩子當(dāng)聽說男方是教師時(shí),表現(xiàn)出的是那樣的鄙視的表情。甚至當(dāng)著我這個(gè)教師的面,也有無數(shù)朋友說最看不起的就是教師。作為一名人民教師,一名擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”重任的人民教師,我心里真的是在滴血!我不知道,是誰,教會(huì)了他們寫自己的名字?是誰,教會(huì)了他們ABC?是誰,告訴了他們自己存在于地球的什么位置?俗話說“一日為師,終身為父”,俗話說“滴水之恩當(dāng)永泉相報(bào)”。我們不需要學(xué)生為我們養(yǎng)老送終。我們不需要任何報(bào)答,可是,什么時(shí)候,我們淪為了人們?nèi)绱吮梢暤膶?duì)象?

        是的,我們錢少,因?yàn)槲覀儧]有半分獎(jiǎng)金;是的,我們錢少,因?yàn)闉榱撕⒆樱覀兗倨谶要自己花錢不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí);是的,我們錢少,因?yàn)槲覀兠磕晷枰獮樨毨鷫|上書費(fèi)學(xué)費(fèi);是的,我們錢少,因?yàn)槲覀冞要捐款捐物幫助遭受災(zāi)害的同胞。但是,我要驕傲的說,我們師德沒有少,我們骨氣沒有少,我們?yōu)閷W(xué)生付出的心血沒有少!

        那么,誰能告訴我,我們做錯(cuò)了什么?我們虧欠了人們什么?我是人民教師,我錢少,可是我掙的是自己的血汗錢,花得明明白白;我工作環(huán)境不好,可是我把學(xué)生送到了無限輝煌的遠(yuǎn)方城市;別人求我的機(jī)會(huì)少、當(dāng)官的機(jī)會(huì)少,可是總統(tǒng)當(dāng)年也是學(xué)生!朋友們,閑著的時(shí)候,想想自己的老師吧!這里,我也要說,在我們千千萬萬的教師隊(duì)伍中,固然也有個(gè)別蛀蟲、害群之馬,玷污老師形象。

        記得我上高中的時(shí)候,發(fā)生了一件我們學(xué)生記得一輩子的事情:那是1998年的教師節(jié),我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著對(duì)教師的無限的恭敬和愛,全班用班費(fèi)為所有任課老師買了禮物,正當(dāng)我們歡天喜地預(yù)備給老師個(gè)驚喜的時(shí)候,學(xué)校來了通知,說今年的教師節(jié)禮物就不要買了,學(xué)校直接從每班班費(fèi)中扣除幾百元來發(fā)給老師。老師,您知道同學(xué)們當(dāng)時(shí)心有多涼嗎?

        ××學(xué)校,您還記得您1997年欠我們這屆學(xué)生的那300塊錢嗎?至今我們手里還有您給我們打的欠條!××老師,您還記得那個(gè)被您辱罵體罰后自殺的學(xué)生嗎?××老師,您還記得那個(gè)只差2天就畢業(yè)了卻因?yàn)閼賽鄢隽藛栴},被您開除的學(xué)生嗎?那么,現(xiàn)在我們就來談?wù)劷處煹牡赖潞推焚|(zhì)。

        教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,是人類開辟理性、奔向光明的引路人。沒有教師,人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境界。教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),他們用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。由此可見,教師的地位舉腳輕重,提高教師的素養(yǎng),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人,更重要的是“愛生”,惟獨(dú)真正的熱愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,才干把教書育人的工作做好。

        人們常說:學(xué)高為師,身正為范。教師惟獨(dú)具備了良好的道德品質(zhì),才干有資格為人師表,才干更好地教育和影響學(xué)生。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)年幼清純的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師,自己為師不尊,又怎能教育好學(xué)生呢?站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平庸,然而崇高的似的風(fēng)范正是在這平庸的`本職工作中體現(xiàn)出來。

        教育與師德是相輔相成,不可分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人。

        最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件,就性質(zhì)而言,我認(rèn)為沒有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素養(yǎng)的變異和教育品質(zhì)的惡化。“見死不救”是醫(yī)務(wù)工作者的最大的“缺德”;“以權(quán)謀私”是國家干部最大的“缺德”;“貪污公款”是財(cái)務(wù)工作者最大的“缺德”;“知法犯法”是執(zhí)法工作者最大的“缺德”,而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

        “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生的精神。

        今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育給予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素養(yǎng)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思量的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和制造的激情。

        最后,用幾句話來結(jié)束今天的演講:

        教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!

        我驕傲我是人民教師演講稿 12

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

        當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)覺,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思量我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平庸的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平庸而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!

        然而,社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡,必定帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的降差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而煩惱,我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不愿意到愿意,由愿意到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活里許多弱小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

        路在足下延伸,而我剛剛起步!路在足下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是彌漫沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種味道嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平庸而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;

        終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的.,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

        如果有人問:在人生的道路上,假如能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新挑選,你會(huì)挑選什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的挑選!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

        我驕傲我是人民教師演講稿 13

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。

        人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。

        但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心,對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會(huì)中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的`足跡……教師,仿佛只是生活的配角!

        可是,當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

        我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想,踐行人生的價(jià)值?v然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!

        “國運(yùn)興衰,系于教育!痹囅耄河卸嗌俸⒆釉谖覀兪掷镅窖綄W(xué)語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

        春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時(shí)。一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?

        老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!

        我驕傲我是人民教師演講稿 14

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的家長朋友們:

        大家好!

        我感覺今晚就是一個(gè)隆重的盛宴,非常感謝學(xué)校給我們提供這樣的機(jī)會(huì)。站在這里演講我既興奮又緊張,更有作為一名教師的激動(dòng)和自豪。

        小時(shí)候,我是在對(duì)老師的敬重和崇拜中慢慢長大的。也許是第一次上幼兒園老師甜甜的微笑,也許是看到老師寫的一手漂亮的粉筆字,也許是沉醉于老師繪聲繪色的講課,也許是醒悟于老師諄諄的教導(dǎo)……不知道,不知道從何時(shí)開始,萌生了要做一名教師的想法。記得那年的一個(gè)教師節(jié)前后,一首《長大后我就成了你》的歌,唱遍校園內(nèi)外,正是這首歌真正點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,在我人生的第一個(gè)重要的十字路口,我不顧家人的反對(duì),毅然固執(zhí)地選擇了師范院校。畢業(yè)后,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。

        教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,德高為范。所以,一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧R恍﹤ゴ蠼處煹母呱袔煹乱部倳?huì)在靜靜的夜晚洗禮著我的的靈魂。所以,我時(shí)常在想:在緊急情況時(shí),我能不能像張XX老師一樣挺身而出;在艱苦條件下,能不能像馬XX老師一樣毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年;在危險(xiǎn)來臨時(shí),能不能像譚XX老師一樣用生命呵護(hù)學(xué)生的安全。我是一個(gè)平凡的人民教師,在平凡的日子里,真誠地告訴學(xué)生做人的道理,并以身示范,嚴(yán)格要求自己;我耐心地給學(xué)生講解每一道題,和顏悅色,直到他們明白;學(xué)生貪玩時(shí),我真心的督促,正確的引導(dǎo)……

        清晰地記得,去年我剛來到這個(gè)學(xué)校,面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同事、陌生的崗位,我一下子傻了,雖然我教學(xué)已有10年之久,但對(duì)于這塊嶄新的沃土,我一時(shí)不知如何開發(fā)。特別班上的幾個(gè)接受較慢的學(xué)生不但寫作業(yè)慢,還經(jīng)常完成不了,我很是頭疼。其中有一個(gè)的男生,我簡(jiǎn)直傷透了腦筋,不僅基礎(chǔ)差,書寫差,還較懶惰,和家長也交談了好幾次,問題都得不到實(shí)質(zhì)性的'解決,我失望了,那時(shí)我真是想放棄他,但看到他那可愛的身影和純潔的雙眸,一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法?我是教師,教師的字典里沒有失望,沒有放棄,有的只是愛心和責(zé)任。我開始放下脾氣、放下急躁,靜心思索:如果他是我的孩子我該怎樣幫助他?首先應(yīng)該給他信心,讓他明白基礎(chǔ)差沒關(guān)系,只要努力完全可以趕上來;其次,我利用我的時(shí)間來幫助他補(bǔ)課;另外,他應(yīng)該有不同于其他同學(xué)的作業(yè)。對(duì),就應(yīng)該這么做,這是教師的職責(zé)!于是,我專門為他設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案,利用中午、晚上、甚至周末為他補(bǔ)習(xí)。其間也有憤怒不已的時(shí)候,畢竟基礎(chǔ)太差,錯(cuò)別字太多,但每當(dāng)我快要忍不住批評(píng)的時(shí)候,我就深呼吸,告訴自己;孩子基礎(chǔ)差本來就自卑,如果再批評(píng)豈不是雪上加霜。這樣,我就會(huì)平靜下來溫和地講解、耐心地示范,一遍又一遍,一次又一次……后來我慢慢看到了驚喜:他不僅取得了前所未有的好成績(jī),平時(shí)也活潑了很多,更重要的是他的目光中多了少見的堅(jiān)定,他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己,如果當(dāng)時(shí)一味的批評(píng),如果當(dāng)時(shí)輕易的放手,我扼殺的不僅是一個(gè)家庭的希望,更是一個(gè)孩子成長的靈魂。從孩子們身上我學(xué)到了教育的真諦:那就是偉大的師德靈魂——愛與責(zé)任!

        盡管我用心教導(dǎo)、認(rèn)真教研,在理論上掌握了很多知識(shí),但由于剛剛接觸小學(xué)教學(xué),真正站在講臺(tái)上時(shí),這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我引導(dǎo)和幫助,如一縷春風(fēng)撲面而來,吹散我所有的陰霾。由于我離家較遠(yuǎn),每次遇到困難學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)在第一時(shí)間給我鼓勵(lì),給我?guī)椭;教學(xué)上遇到任何難題、疑惑,我們的語文組的老師總會(huì)無私地給予我盡可能多的幫助。和我搭班的兩位老師,她們和我講每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),班級(jí)管理的方法,讓我在班級(jí)管理方面受益匪淺。還有我們學(xué)校其她的老師,都比我經(jīng)驗(yàn)豐富,只要我有問題,她們都會(huì)知無不言,言無不信。她們精湛的業(yè)務(wù),高尚的師德時(shí)刻影響和鞭策著我不斷進(jìn)步,勇往直前。在這里我要向我們學(xué)校所有的老師表達(dá)我最真誠的感謝。

        對(duì)工作充滿了激情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。我每天忙碌著,雖然很累,但卻樂在其中。在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我們擁有寶石般閃亮的名字——教師!

        我驕傲,我是一名教師!

        我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚,但我的事業(yè)是棟梁;我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪驗(yàn)槲抑,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前我們不曾悲哀,在寬闊的海洋面前我們不曾氣餒。哪怕歲月催人老,寧愿深夜伴孤燈,甘心放棄名和利, 只為點(diǎn)燃自己。只要我們的信念能堅(jiān)如磐石,只要我們的理想能永遠(yuǎn)年輕,只要我們的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我們的雛鷹能鵬程萬里,我無怨于自己的奉獻(xiàn)。老師們,讓我們懷著對(duì)教育事業(yè)的一片丹心,對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱,用我們的愛與責(zé)任,化作學(xué)生飛翔的翅膀,繪出祖國燦爛的明天吧!

        我的演講完畢,謝謝大家!

        我驕傲我是人民教師演講稿 15

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

        下午好!

        首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),感謝各位同事一年多來對(duì)我的關(guān)心和支持,謝謝您們!

        讓我站在這兒面對(duì)眾多的老教師,優(yōu)秀教師而發(fā)言,我深感自愧不如。今天,我就把自己一年來得工作體驗(yàn)與大家一起分享吧。自從踏進(jìn)一中的校門我便體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任,那就是放飛學(xué)生的希望,讓孩子們都能成材。

        作為一名年輕教師,我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足:業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全空白,知識(shí)領(lǐng)域有待于拓展。針對(duì)這些不足,在日常的教學(xué)過程中,我努力做到如下兩點(diǎn):

        1、在備課時(shí),做到仔細(xì)備課,延長備課過程。熟度教材,提煉教材,精心組織教案。發(fā)現(xiàn)疑難問題及時(shí)向老教師請(qǐng)教。在對(duì)教材的分析上,多聽取老教師的意見,多學(xué)習(xí)他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)他們的知識(shí)傳授過程,教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù),然后在進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在備課中的不足,以補(bǔ)充和完善教案。

        2、在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂效率,很抓過程的落實(shí),做到上一節(jié)課就有一節(jié)課的收獲。除此之外,我還盡力做到讓學(xué)生感覺到老師是我們班集體中的一員,努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離,多與學(xué)生溝通,讓學(xué)生從心理上接受老師的.嚴(yán)格要求,同時(shí)不放棄任何一位學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生,多給基礎(chǔ)差的以鼓勵(lì),幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。

        作為一名教師,我以人們教師的光榮稱號(hào)而自豪。所以,從踏進(jìn)教壇的第一天起,我就無悔地堅(jiān)守教書育人這芳沃土,并用自己的青春和熱血譜就奉獻(xiàn)之歌,因?yàn)槲抑,雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天、駿馬用馳騁回報(bào)草原、我惟有把熱情與夢(mèng)想,創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)于教育事業(yè),奉獻(xiàn)于我們的嘉祥一中,只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

        我們一中是一個(gè)精英輩出,臥虎艙龍之地。所以,面對(duì)成績(jī)我感到有更多的壓力,更重的責(zé)任。但我還是將一如既往的踏實(shí)工作,以更加優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校對(duì)我的栽培。

        謝謝大家!

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