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    1. 優(yōu)秀教師發(fā)言稿

      時(shí)間:2023-02-27 12:40:40 教師發(fā)言稿 我要投稿

      優(yōu)秀教師發(fā)言稿模板

        在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師發(fā)言稿模板,希望能夠幫助到大家。

      優(yōu)秀教師發(fā)言稿模板

      優(yōu)秀教師發(fā)言稿模板1

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

        大家上午好!

        今天我能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,感到非常榮幸。

        首先,請?jiān)试S我對一年以來育才學(xué)校取得的成績表示衷心的祝賀,對為之付出辛勤汗水的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示真誠的問候,接著,我?guī)е鍌(gè)感謝而來:

        第一個(gè)感謝,感謝學(xué)校,正是育才這所美麗的學(xué)校給我一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺,使我能夠盡情的釋放自己。

        第二個(gè)感謝,感謝各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),給我最大的支持和動(dòng)力,使我能安心工作,實(shí)現(xiàn)夢想。

        第三個(gè)感謝,感謝身邊的同事,是你們的無私幫助,給了我許多經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),使我能夠迅速的成長,你們的辛勤付出和默默奉獻(xiàn)是我們學(xué)習(xí)的'榜樣。

        第四個(gè)感謝,感謝我可愛的學(xué)生,是你們的積極參與和配合,使我們能在學(xué)習(xí)和相處中不斷成長,相信在未來,我們必定鑄就輝煌。

        第五個(gè)感謝,感謝各位家長,是你們的支持與認(rèn)可,給了我強(qiáng)大的動(dòng)力,使我有勇氣無所畏懼,繼續(xù)前行。

        作為一名青年教師,我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮,這期間苦樂自知。是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們能量;是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì);是孩子們清純的眼眸給了我們信心;是家長的信任的眼神給了我們力量;讓我們能勇敢的戰(zhàn)勝一切,去體驗(yàn)教育的真諦。

        最后祝老師們工作順利,身體健康。祝同學(xué)們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家。

      優(yōu)秀教師發(fā)言稿模板2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

        大家好!

        去年,一句簡單的語言紅遍了網(wǎng)絡(luò),這就是“孩子,愿你走出半生,歸來仍是少年!苯裉,我在這里把它作為我交流發(fā)言的主題,不是為了和大家交流我校的'辦學(xué)模式,而是想談一種教育的溫度,一種責(zé)任和情懷。我把它理解為:孩子,今后的路很長很長,即使你在外面闖蕩了半生,遇到了太多挫折、遭遇了無窮的困難,我都希望你能夠堅(jiān)持自己的初心,奮力向前。當(dāng)有一天你們回來的時(shí)候,仍然還是那個(gè)率真、朝氣,敢想敢做、自信滿滿的陽光少年。

        我校今年有1745名學(xué)生,住校生有673人,進(jìn)城務(wù)工子女占了69.8%。這些孩子們從小跟著家長四處輾轉(zhuǎn),淳樸、但是目標(biāo)性不強(qiáng);善良,但是自控力不強(qiáng);樸素自然,但審美能力較弱;有規(guī)則意識,但思辨能力較弱。

        家長們絕大多數(shù)學(xué)歷層次偏低,找不到適合而穩(wěn)定的工作,再加上一部分人不會(huì)理財(cái),導(dǎo)致生活條件不好。他們忙于生計(jì),教育意識相對淡薄,對于孩子的輔導(dǎo)相對滯后。

        面對這樣一群新市民隊(duì)伍,我們教育承擔(dān)的使命是:改變一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭,幸福三代人。

        結(jié)合時(shí)代的要求和使命,我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)開放自信,有中國情懷、國際視野的陽光少年。

        仰望星空,懷揣夢想;腳踏實(shí)地,借勢而行,米易縣第二小學(xué)校正在一步一個(gè)腳印的砥礪前行。

      優(yōu)秀教師發(fā)言稿模板3

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        下午好!

        很高興有機(jī)會(huì)讓我代表教師發(fā)言,我心里既激動(dòng)又忐忑,因?yàn)樵谧拿恳晃焕蠋煻际俏业膶W(xué)習(xí)楷模。多少個(gè)靜謐的夜晚,老師們筆耕不輟;多少個(gè)晨曦暮靄,老師們奔忙在兩點(diǎn)一線,真可謂是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每當(dāng)與小學(xué)和初中的同行交談時(shí),他們都為我們綜合高中的老師發(fā)愁:你們怎么和這些學(xué)生淘啊?我們工作的艱辛不言而喻。因此,我要說,在坐的每位老師都是了不起的。

        從教近二十年時(shí)間里,我深深體會(huì)到:建立良好的師生關(guān)系,是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學(xué)習(xí)興趣。我看到蘇霍姆林斯基的一段話:一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”其實(shí)有時(shí)我也很困惑,我是真心對學(xué)生好,可是有時(shí)學(xué)生卻不理解。人們常說“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,為什么學(xué)生就不明白呢?后來一篇文章使我恍然大悟,原來是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。

        1、首先,要真正平等的對待學(xué)生,對學(xué)生滿懷期待之心。

        現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不象以前,教師總是高高在上。而是要求教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識參與交流,要像對待朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾,還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友,相互信任。信任是人精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。信任也是一種激勵(lì)的方式,這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績。

        我教的五班,高一每次地理考試成績都不理想,我著急,生氣,對學(xué)生講道理,要求非常嚴(yán)格,學(xué)生有抵觸情緒。記得老師們在辦公室開玩笑的說,像李霞老師這樣嚴(yán)格認(rèn)真的,學(xué)生準(zhǔn)不喜歡這樣的'老師。這句話,讓我內(nèi)心很委屈,我明明是對學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生為什么不理解呢?我慢慢檢討自己的做法,放下教師的架子,走進(jìn)學(xué)生。少批評,多鼓勵(lì),多包容。課堂上我常說我班每個(gè)同學(xué)地理分提高三分,咱班就摘了倒第一的帽子,同學(xué)們有沒有信心?每個(gè)人都希望被別人認(rèn)可,學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會(huì)受到鼓舞,感到振奮,就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和信心。在這次期中考試后,我一上課,學(xué)生立即問我:咱班地理還倒數(shù)嗎?滿懷期待和關(guān)心。我因勢利導(dǎo),天道酬勤,沒有白下的功夫,只要我們努力,我們就會(huì)進(jìn)步!

        2、尊重、信任學(xué)生。

        尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,師生心理相容能提高教學(xué)效果。記得高一期中考試后的第一個(gè)晚自習(xí),學(xué)生剛考完試,紀(jì)律松散,教室里一團(tuán)糟,我很生氣,大聲對學(xué)生說,別說話了,上課了。有的學(xué)生敲桌子,故意搗亂。我氣壞了,走到學(xué)生面前,大聲說,你閑的沒事?別敲了!這時(shí)又傳出低低的聲音:真潮!我的肺都快氣炸了。我感到自己的手腳發(fā)冷。要是自己的孩子,我會(huì)立即扇他兩耳光。但我忍住了。我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室,努力讓自己平靜下來。問這個(gè)學(xué)生,你剛才說的什么?學(xué)生趾高氣揚(yáng)的說沒說什么。我說什么潮,我們拿出來曬曬。

        學(xué)生不語。我對學(xué)生說尊重是相互的,你不尊重老師,老師怎么尊重你呢?最后學(xué)生說老師我錯(cuò)了。這次老師原諒你,老師看你以后的表現(xiàn)。在以后的課堂上,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他身邊的學(xué)生說話時(shí),他會(huì)拍那個(gè)學(xué)生。我對他投以贊許的目光,教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生也會(huì)自然的喜歡上地理課。有一項(xiàng)對中小學(xué)生的調(diào)查也表明:很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。

        所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問題:今天的師生關(guān)系,該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找這個(gè)點(diǎn),可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,我會(huì)一如既往的去探索,去努力。愛是成功教育的原動(dòng)力,師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。

        任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!“會(huì)當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟(jì)滄!,我會(huì)以更加飽滿的熱情,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!

        我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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