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有關(guān)《賣報(bào)歌》教案3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的《賣報(bào)歌》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《賣報(bào)歌》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
一、聽 《中華人民共和國國歌》
二、唱《賣報(bào)歌》
教學(xué)目的:
1． 通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。
重點(diǎn)難點(diǎn) :
1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=F 2/4
54 321 - 1 0
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三、簡(jiǎn)介聶耳
1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？
總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 現(xiàn)在我們一起敬隊(duì)禮，唱國歌！
2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）
我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳。指讀：聶耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 愛民間音樂，會(huì)演奏多種民間樂器。他創(chuàng)作了《開礦歌》《賣報(bào)歌》《大路歌》《畢業(yè)歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進(jìn)行曲》共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。 1935年到日本，準(zhǔn)備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué)，不幸于游泳時(shí)溺死。
四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典
作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音：
請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 。
4、出示歌曲名稱。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的.痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）
4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。
唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。
6、難點(diǎn)訓(xùn)練：
A、5 3 5 3 2 1 3 2
B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2〃 1 6 1 2
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
8、在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。
第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。
9、加入身勢(shì)動(dòng)作完整演唱。
10、一生領(lǐng)唱，男女對(duì)唱二、三段。
五、思考：小毛頭（小報(bào)童）生活在萬惡的舊社會(huì)，過著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時(shí)代的我們會(huì)有怎樣的感想呢？
師：同學(xué)們，你們今天不會(huì)為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學(xué)習(xí)，享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望你們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。
六、課堂小結(jié)，下課。
課后反思：
《賣報(bào)歌》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，練習(xí)書寫6個(gè)字，參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報(bào)歌》創(chuàng)作的社會(huì)背景，并從朗讀中體會(huì)人物的思想感情。
3、了解聶耳對(duì)飽經(jīng)憂患的中國人民的深切同情。
4、通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解《賣報(bào)歌》是怎樣誕生的。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準(zhǔn)備朗讀磁帶、詞卡、錄音機(jī)和有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。
1、錄音放《賣報(bào)歌》，學(xué)生欣賞或跟唱。
2、提問：你們知道《賣報(bào)歌》是誰創(chuàng)作的嗎？誰能向大家介紹聶耳？
3、揭示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，自主合作識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、自由、輕聲讀課文，畫出生字詞，標(biāo)好自然段，在不懂的詞句旁做個(gè)記號(hào)。
2、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)價(jià)。
3、“會(huì)認(rèn)字”學(xué)習(xí)過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家
4、“會(huì)寫字”學(xué)習(xí)過關(guān)。
指導(dǎo)寫字：
悅、霞、炸、瘦、劇、配
�。�1）觀察6個(gè)會(huì)寫字：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？你想提醒大家應(yīng)該注意哪個(gè)字的.哪個(gè)筆畫？
�。�2）學(xué)生寫字練習(xí)。
�。�3）四人組內(nèi)互相評(píng)價(jià)寫字情況；教師抽查一組，并作簡(jiǎn)評(píng)。
三、再讀課文，鞏固識(shí)字，提出問題。
1、學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。
2、同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。
3、指名接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生把不懂的問題標(biāo)在課文相應(yīng)的文段旁邊。
四、作業(yè)。
1、抄寫本課的“會(huì)寫字”。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)搜集關(guān)于“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。
1、教師出示生字詞卡片，學(xué)生開火車讀。
2、聽寫會(huì)寫字，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)課文1—5自然段。
（1）學(xué)生自學(xué)，要求：默讀課文1—5自然段，并思考《賣報(bào)歌》誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。
�。�2）學(xué)生分組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的惡劣和小女孩的可憐。
（3）過渡：小女孩在寒風(fēng)中賣報(bào)的情景被誰看見？又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、學(xué)習(xí)課文6—13自然段。
（1）學(xué)生自讀課文，找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說一說《賣報(bào)歌》誕生的過程。
�。�2）交流“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們的苦難生活，指導(dǎo)朗讀。
�。�3）學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)聶耳的高尚品質(zhì)。
（4）學(xué)習(xí)了課文，你覺得聶耳是個(gè)什么樣的人？你還知道哪些關(guān)于聶耳的事？說一說。
三、總結(jié)拓展。
1、小結(jié)課文內(nèi)容。
2、學(xué)唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、將《〈賣報(bào)歌〉的誕生》的故事講給父母聽。
3、推薦歌曲：《畢業(yè)歌》
板書設(shè)計(jì)
26《賣報(bào)歌》的誕生
原因：路遇不幸的小報(bào)童—小毛頭
經(jīng)過：想辦法幫助她—寫下了《賣報(bào)歌》
結(jié)果：《賣報(bào)歌》傳唱開了
《賣報(bào)歌》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂。引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
2、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，“新”“舊”對(duì)比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
3、技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、播放國歌
教師談話導(dǎo)入：聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？
播放《國歌》錄音。學(xué)生回答：
2、了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程
�。�1）簡(jiǎn)單介紹聶耳生平。
�。�2）教師介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。教師：結(jié)合課本圖片講故事找答案。教師板書課題。
二、寓教于樂
1、播放《賣報(bào)歌》錄音學(xué)生初步欣賞。
教師：聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的？教師：樂觀的小毛頭是怎樣對(duì)看待自己的工作的？讓我們?cè)趤砺犚宦�，找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的`一句歌詞歌詞。
2、再次聽歌曲錄音。
3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。
4、鼓勵(lì)學(xué)生向小報(bào)童一樣自信的稱贊自己。
5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。
6、師生互動(dòng)接龍練習(xí)。
7、自己讀詞。
8、學(xué)唱第一段歌詞。
�。�1）分句聽唱法。（教師彈奏學(xué)生跟唱。）
�。�2）、整體演唱。
（3）、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。
9、學(xué)唱二、三段歌詞：
�。�1）四人小組合作自學(xué)歌曲，找出難點(diǎn)。
�。�2）生生或師解決難點(diǎn)。
�。�3）分組展示。
學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、教師評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，生生幫助或教師進(jìn)行情感滲透的引導(dǎo)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
�。�1）、以小組為單位，幾位學(xué)生一起試著唱一唱，不會(huì)的之處相互解決，解決不了的記下來。
�。�2）、學(xué)生提出不會(huì)唱的地方，全班同學(xué)相互來解決，教師給予點(diǎn)評(píng)、糾正四、創(chuàng)設(shè)情境——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合。
以小組的形式分別表演，同學(xué)點(diǎn)評(píng)教師小結(jié)同學(xué)們一起表演形式。
四、完美結(jié)課
今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們也要象小報(bào)童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。
課后反思
這首歌學(xué)生比較熟悉，比較好學(xué)。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)的勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。
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