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    1. 《賣報(bào)歌》教案

      時(shí)間:2025-05-17 08:49:25 教案 我要投稿

      有關(guān)《賣報(bào)歌》教案3篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的《賣報(bào)歌》教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      有關(guān)《賣報(bào)歌》教案3篇

      《賣報(bào)歌》教案 篇1

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、聽 《中華人民共和國國歌》

        二、唱《賣報(bào)歌》

        教學(xué)目的:

        1. 通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

        2. 介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。

        重點(diǎn)難點(diǎn) :

        1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達(dá)歌曲的思想感情。

        2.重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

        課前準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴等。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        師生問好,檢查坐姿。

        二、發(fā)聲練習(xí)

        1=F 2/4

        54 321 - 1 0

        yi ya yi ya yi

        三、簡(jiǎn)介聶耳

        1、導(dǎo)入(聽國歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面,你仿佛看見什么?

        總結(jié):《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 現(xiàn)在我們一起敬隊(duì)禮,唱國歌!

        2、簡(jiǎn)介聶耳:欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌,你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)

        我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。

        板書:聶耳。指讀:聶耳(1912-1935),原名守信。云南玉溪人,生于昆明。自幼喜 愛民間音樂,會(huì)演奏多種民間樂器。他創(chuàng)作了《開礦歌》《賣報(bào)歌》《大路歌》《畢業(yè)歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進(jìn)行曲》共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。 1935年到日本,準(zhǔn)備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué),不幸于游泳時(shí)溺死。

        四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》

        1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典

        作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

        2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

        3、欣賞歌曲錄音:

        請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 。

        4、出示歌曲名稱。

        簡(jiǎn)單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的.痛苦生活,但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

        2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。(do re mi sol la)

        4、在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

        5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。

        唱一唱,每樂句的結(jié)尾音是否相同。

        6、難點(diǎn)訓(xùn)練:

        A、5 3 5 3 2 1 3 2

        B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2〃 1 6 1 2

        7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

        8、在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。

        第一段用快速演唱,第二段用中速演唱,第三段用慢速演唱。

        9、加入身勢(shì)動(dòng)作完整演唱。

        10、一生領(lǐng)唱,男女對(duì)唱二、三段。

        五、思考:小毛頭(小報(bào)童)生活在萬惡的舊社會(huì),過著饑寒交迫的生活,而作為生活在新時(shí)代的我們會(huì)有怎樣的感想呢?

        師:同學(xué)們,你們今天不會(huì)為生活所迫,可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學(xué)習(xí),享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望你們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí),把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。

        六、課堂小結(jié),下課。

        課后反思:

      《賣報(bào)歌》教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,練習(xí)書寫6個(gè)字,參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報(bào)歌》創(chuàng)作的社會(huì)背景,并從朗讀中體會(huì)人物的思想感情。

        3、了解聶耳對(duì)飽經(jīng)憂患的中國人民的深切同情。

        4、通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        了解《賣報(bào)歌》是怎樣誕生的。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準(zhǔn)備朗讀磁帶、詞卡、錄音機(jī)和有關(guān)資料。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        2課時(shí)

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、聽歌曲,導(dǎo)入新課。

        1、錄音放《賣報(bào)歌》,學(xué)生欣賞或跟唱。

        2、提問:你們知道《賣報(bào)歌》是誰創(chuàng)作的嗎?誰能向大家介紹聶耳?

        3、揭示課題,學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

        二、初讀課文,自主合作識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

        1、自由、輕聲讀課文,畫出生字詞,標(biāo)好自然段,在不懂的詞句旁做個(gè)記號(hào)。

        2、指名分節(jié)讀課文,師生評(píng)價(jià)。

        3、“會(huì)認(rèn)字”學(xué)習(xí)過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家

        4、“會(huì)寫字”學(xué)習(xí)過關(guān)。

        指導(dǎo)寫字:

        悅、霞、炸、瘦、劇、配

       。1)觀察6個(gè)會(huì)寫字:你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?你想提醒大家應(yīng)該注意哪個(gè)字的.哪個(gè)筆畫?

       。2)學(xué)生寫字練習(xí)。

       。3)四人組內(nèi)互相評(píng)價(jià)寫字情況;教師抽查一組,并作簡(jiǎn)評(píng)。

        三、再讀課文,鞏固識(shí)字,提出問題。

        1、學(xué)生再讀課文,要求將課文讀通順、流利。

        2、同桌分段接讀課文,互檢讀書效果。

        3、指名接讀課文,眾生評(píng)價(jià)。

        4、學(xué)生把不懂的問題標(biāo)在課文相應(yīng)的文段旁邊。

        四、作業(yè)。

        1、抄寫本課的“會(huì)寫字”。

        2、正確流利有感情地朗讀課文。

        3、繼續(xù)搜集關(guān)于“一·二八”日寇轟炸上海的資料,了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課。

        1、教師出示生字詞卡片,學(xué)生開火車讀。

        2、聽寫會(huì)寫字,學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

        二、精讀課文。

        1、學(xué)習(xí)課文1—5自然段。

        (1)學(xué)生自學(xué),要求:默讀課文1—5自然段,并思考《賣報(bào)歌》誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。

       。2)學(xué)生分組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的惡劣和小女孩的可憐。

        (3)過渡:小女孩在寒風(fēng)中賣報(bào)的情景被誰看見?又發(fā)生了什么事呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

        2、學(xué)習(xí)課文6—13自然段。

        (1)學(xué)生自讀課文,找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀,同桌說一說《賣報(bào)歌》誕生的過程。

       。2)交流“一·二八”日寇轟炸上海的資料,了解人們的苦難生活,指導(dǎo)朗讀。

       。3)學(xué)生分角色朗讀,體會(huì)聶耳的高尚品質(zhì)。

        (4)學(xué)習(xí)了課文,你覺得聶耳是個(gè)什么樣的人?你還知道哪些關(guān)于聶耳的事?說一說。

        三、總結(jié)拓展。

        1、小結(jié)課文內(nèi)容。

        2、學(xué)唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。

        四、作業(yè)。

        1、有感情地朗讀課文。

        2、將《〈賣報(bào)歌〉的誕生》的故事講給父母聽。

        3、推薦歌曲:《畢業(yè)歌》

        板書設(shè)計(jì)

        26《賣報(bào)歌》的誕生

        原因:路遇不幸的小報(bào)童—小毛頭

        經(jīng)過:想辦法幫助她—寫下了《賣報(bào)歌》

        結(jié)果:《賣報(bào)歌》傳唱開了

      《賣報(bào)歌》教案 篇3

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂。引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》,在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。

        2、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感,體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,“新”“舊”對(duì)比,讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

        3、技能目標(biāo):通過歌曲情感的表現(xiàn),訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。

        教學(xué)過程:

        一、情景導(dǎo)入

        1、播放國歌

        教師談話導(dǎo)入:聽國歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面,你仿佛看見什么?

        播放《國歌》錄音。學(xué)生回答:

        2、了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程

       。1)簡(jiǎn)單介紹聶耳生平。

       。2)教師介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。教師:結(jié)合課本圖片講故事找答案。教師板書課題。

        二、寓教于樂

        1、播放《賣報(bào)歌》錄音學(xué)生初步欣賞。

        教師:聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的?教師:樂觀的小毛頭是怎樣對(duì)看待自己的工作的?讓我們?cè)趤砺犚宦,找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的`一句歌詞歌詞。

        2、再次聽歌曲錄音。

        3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏,講解后十六分音符。

        4、鼓勵(lì)學(xué)生向小報(bào)童一樣自信的稱贊自己。

        5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

        6、師生互動(dòng)接龍練習(xí)。

        7、自己讀詞。

        8、學(xué)唱第一段歌詞。

       。1)分句聽唱法。(教師彈奏學(xué)生跟唱。)

       。2)、整體演唱。

        (3)、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。

        9、學(xué)唱二、三段歌詞:

       。1)四人小組合作自學(xué)歌曲,找出難點(diǎn)。

       。2)生生或師解決難點(diǎn)。

       。3)分組展示。

        學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、教師評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和不足,生生幫助或教師進(jìn)行情感滲透的引導(dǎo)。

        三、創(chuàng)造表現(xiàn)

       。1)、以小組為單位,幾位學(xué)生一起試著唱一唱,不會(huì)的之處相互解決,解決不了的記下來。

       。2)、學(xué)生提出不會(huì)唱的地方,全班同學(xué)相互來解決,教師給予點(diǎn)評(píng)、糾正四、創(chuàng)設(shè)情境——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合。

        以小組的形式分別表演,同學(xué)點(diǎn)評(píng)教師小結(jié)同學(xué)們一起表演形式。

        四、完美結(jié)課

        今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們也要象小報(bào)童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。

        課后反思

        這首歌學(xué)生比較熟悉,比較好學(xué)。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏,簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲,生動(dòng)的勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。

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