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    1. 《賣報歌》教案

      時間:2025-05-17 08:49:25 教案 我要投稿

      有關《賣報歌》教案3篇

        作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼摹顿u報歌》教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      有關《賣報歌》教案3篇

      《賣報歌》教案 篇1

        教學內容:

        一、聽 《中華人民共和國國歌》

        二、唱《賣報歌》

        教學目的:

        1. 通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

        2. 介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

        重點難點 :

        1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

        2.重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產生的社會作用,讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

        課前準備:多媒體、鋼琴等。

        教學過程:

        一、組織教學

        師生問好,檢查坐姿。

        二、發(fā)聲練習

        1=F 2/4

        54 321 - 1 0

        yi ya yi ya yi

        三、簡介聶耳

        1、導入(聽國歌):同學們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?

        總結:《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 現(xiàn)在我們一起敬隊禮,唱國歌!

        2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們一定想認識這首歌的曲聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)

        我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。

        板書:聶耳。指讀:聶耳(1912-1935),原名守信。云南玉溪人,生于昆明。自幼喜 愛民間音樂,會演奏多種民間樂器。他創(chuàng)作了《開礦歌》《賣報歌》《大路歌》《畢業(yè)歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進行曲》共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。 1935年到日本,準備經歐洲去蘇聯(lián)求學,不幸于游泳時溺死。

        四、學唱《賣報歌》

        1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經典

        作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學生回答)

        2、簡介報童“小毛頭”

        3、欣賞歌曲錄音:

        請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 。

        4、出示歌曲名稱。

        簡單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的.痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

        2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。(do re mi sol la)

        4、在學生默唱后,請個別學生分部視唱,再全體學生視唱。

        5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。

        唱一唱,每樂句的結尾音是否相同。

        6、難點訓練:

        A、5 3 5 3 2 1 3 2

        B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2〃 1 6 1 2

        7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導糾正。

        8、在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。

        第一段用快速演唱,第二段用中速演唱,第三段用慢速演唱。

        9、加入身勢動作完整演唱。

        10、一生領唱,男女對唱二、三段。

        五、思考:小毛頭(小報童)生活在萬惡的舊社會,過著饑寒交迫的生活,而作為生活在新時代的我們會有怎樣的感想呢?

        師:同學們,你們今天不會為生活所迫,可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學習,享受著父母老師和同學的關愛。希望你們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學習,把我們的祖國建設地更加美麗。

        六、課堂小結,下課。

        課后反思:

      《賣報歌》教案 篇2

        教學目標

        1、運用多種方法認識本課7個生字,練習書寫6個字,參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結合課文內容和課外資料了解《賣報歌》創(chuàng)作的社會背景,并從朗讀中體會人物的思想感情。

        3、了解聶耳對飽經憂患的中國人民的深切同情。

        4、通過學習課文讓學生接受革命傳統(tǒng)教育。

        教學重點與難點

        了解《賣報歌》是怎樣誕生的。

        教學準備

        學生課前查找有關聶耳和《賣報歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關資料。

        教學時數(shù)

        2課時

        教學過程

        第一課時

        一、聽歌曲,導入新課。

        1、錄音放《賣報歌》,學生欣賞或跟唱。

        2、提問:你們知道《賣報歌》是誰創(chuàng)作的嗎?誰能向大家介紹聶耳?

        3、揭示課題,學生圍繞課題質疑。

        二、初讀課文,自主合作識字,指導寫字。

        1、自由、輕聲讀課文,畫出生字詞,標好自然段,在不懂的詞句旁做個記號。

        2、指名分節(jié)讀課文,師生評價。

        3、“會認字”學習過關,學生自主學習。

        誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家

        4、“會寫字”學習過關。

        指導寫字:

        悅、霞、炸、瘦、劇、配

        (1)觀察6個會寫字:你認為哪個字難寫?你想提醒大家應該注意哪個字的.哪個筆畫?

       。2)學生寫字練習。

       。3)四人組內互相評價寫字情況;教師抽查一組,并作簡評。

        三、再讀課文,鞏固識字,提出問題。

        1、學生再讀課文,要求將課文讀通順、流利。

        2、同桌分段接讀課文,互檢讀書效果。

        3、指名接讀課文,眾生評價。

        4、學生把不懂的問題標在課文相應的文段旁邊。

        四、作業(yè)。

        1、抄寫本課的“會寫字”。

        2、正確流利有感情地朗讀課文。

        3、繼續(xù)搜集關于“一·二八”日寇轟炸上海的資料,了解人們當時的苦難生活。

        第二課時

        一、復習生字詞,導入新課。

        1、教師出示生字詞卡片,學生開火車讀。

        2、聽寫會寫字,學生互相評價。

        二、精讀課文。

        1、學習課文1—5自然段。

       。1)學生自學,要求:默讀課文1—5自然段,并思考《賣報歌》誕生的原因是什么。然后在組內交流交流。

       。2)學生分組匯報交流學習情況,指導朗讀,體會當時天氣的惡劣和小女孩的可憐。

       。3)過渡:小女孩在寒風中賣報的情景被誰看見?又發(fā)生了什么事呢?讓我們繼續(xù)學習課文。

        2、學習課文6—13自然段。

       。1)學生自讀課文,找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀,同桌說一說《賣報歌》誕生的過程。

       。2)交流“一·二八”日寇轟炸上海的資料,了解人們的苦難生活,指導朗讀。

       。3)學生分角色朗讀,體會聶耳的高尚品質。

       。4)學習了課文,你覺得聶耳是個什么樣的人?你還知道哪些關于聶耳的事?說一說。

        三、總結拓展。

        1、小結課文內容。

        2、學唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。

        四、作業(yè)。

        1、有感情地朗讀課文。

        2、將《〈賣報歌〉的誕生》的故事講給父母聽。

        3、推薦歌曲:《畢業(yè)歌》

        板書設計

        26《賣報歌》的誕生

        原因:路遇不幸的小報童—小毛頭

        經過:想辦法幫助她—寫下了《賣報歌》

        結果:《賣報歌》傳唱開了

      《賣報歌》教案 篇3

        一、教學目標:

        1、了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂。引導學生聆聽和學唱歌曲《賣報歌》,在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經歷的感受。

        2、培養(yǎng)學生能用心感受歌曲情感,體會“小毛頭”街頭賣報的情景。幫助學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生熱愛黨,“新”“舊”對比,讓學生更加珍惜今天的幸福生活。學小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

        3、技能目標:通過歌曲情感的表現(xiàn),訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學生的想象力,提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作、正確的評價能力。

        教學過程:

        一、情景導入

        1、播放國歌

        教師談話導入:聽國歌):同學們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?

        播放《國歌》錄音。學生回答:

        2、了解聶耳的生平以及《賣報歌》的創(chuàng)作過程

        (1)簡單介紹聶耳生平。

        (2)教師介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。教師:結合課本圖片講故事找答案。教師板書課題。

        二、寓教于樂

        1、播放《賣報歌》錄音學生初步欣賞。

        教師:聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的?教師:樂觀的小毛頭是怎樣對看待自己的工作的?讓我們在來聽一聽,找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的`一句歌詞歌詞。

        2、再次聽歌曲錄音。

        3、讓學生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏,講解后十六分音符。

        4、鼓勵學生向小報童一樣自信的稱贊自己。

        5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

        6、師生互動接龍練習。

        7、自己讀詞。

        8、學唱第一段歌詞。

       。1)分句聽唱法。(教師彈奏學生跟唱。)

        (2)、整體演唱。

       。3)、啟發(fā)學生有感情的演唱。

        9、學唱二、三段歌詞:

       。1)四人小組合作自學歌曲,找出難點。

       。2)生生或師解決難點。

        (3)分組展示。

        學生自評、他評、教師評價,找出優(yōu)點和不足,生生幫助或教師進行情感滲透的引導。

        三、創(chuàng)造表現(xiàn)

       。1)、以小組為單位,幾位學生一起試著唱一唱,不會的之處相互解決,解決不了的記下來。

        (2)、學生提出不會唱的地方,全班同學相互來解決,教師給予點評、糾正四、創(chuàng)設情境——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結合。

        以小組的形式分別表演,同學點評教師小結同學們一起表演形式。

        四、完美結課

        今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學習,享受著父母、老師、同學的關愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。我們也要象小報童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學習與生活。

        課后反思

        這首歌學生比較熟悉,比較好學。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏,簡樸活潑的音調模擬報童的叫賣聲,生動的勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。

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