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江南春教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的江南春教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
江南春教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。
3、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。
2、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文投影，江南美景圖，課文全篇，生字卡片，魚兒帽飾。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、[展示幾幅江南的美景圖]
小朋友，你們?cè)趫D上看到了什么？能給大家說一說嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說完整的話）
你在哪里見過這樣的景色？你覺得美嗎？
3、[出示課題]
指導(dǎo)字音：南nán。
指導(dǎo)讀好課題。
二、初讀課文【我的.五分鐘】
1、自己認(rèn)真地把課文讀一讀，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀兩遍，直到讀準(zhǔn)讀通為止。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯(cuò)的字音。
[出示]蓮葉小魚西南可采蓮
中間何戲（加拼音）
認(rèn)讀，正音：平舌音：采；
后鼻音：江。
3、在讀準(zhǔn)生字字音的基礎(chǔ)上，四人小組讀課文，并數(shù)數(shù)課文中共有幾句話。
指名分句讀課文，正音。
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第一句
[看圖1]小朋友，你們?cè)趫D上看到了什么？它是什么樣的？
[出示]江南可采蓮，蓮葉何田田。
指導(dǎo)讀第一句，重點(diǎn)放在“何田田”。
結(jié)合意境，指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、學(xué)習(xí)第二句【我的五分鐘】
[看圖2]除了采蓮的姑娘和密密層層的蓮葉以及飽滿的蓮蓬，你們還看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
[出示]第二句指名讀句子。
四人小組說說、演演：如果你們四個(gè)人分別是四條小魚，你們?cè)谒飼?huì)怎么游戲呀？
指名四人小組戴上帽飾，上臺(tái)表演。
指導(dǎo)讀好第二句，體會(huì)魚兒在水中的暢快以及人們采蓮的歡樂。
指導(dǎo)背誦。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文（配樂）。
指導(dǎo)背誦課文。學(xué)生練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解生字的間架結(jié)構(gòu)搭配。
2、在田字格中正確書寫其余6個(gè)漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、[出示]蓮葉小魚西南可采蓮
中間何戲（不加拼音）
復(fù)習(xí)字詞，開火車讀，正音。
2、指導(dǎo)朗讀課文、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字【我的十分鐘】
1、[出示]本課7個(gè)生字，認(rèn)讀。
2、自己看P74—P75的筆順，在紅字中自己練寫。
3、四人小組互相檢查，看有沒有記住筆順。
4、學(xué)生討論，師指導(dǎo)學(xué)生說清楚重點(diǎn)筆畫及重要筆畫在田字格中的位置。
5、師重點(diǎn)指導(dǎo)：可：獨(dú)體字，指導(dǎo)筆順。
西：與“四”進(jìn)行比較。
6、描紅，完成《習(xí)字》。
三、自主練習(xí)
古詩交流會(huì)：
“獨(dú)自或在別人的幫助下另選一首描寫荷花的古詩，念一念，背一背�！边@是上節(jié)語文課布置的課外作業(yè)，最后的時(shí)間舉行“古詩交流會(huì)”，將大家回家收集的有關(guān)荷花的古詩拿出來交流展示。
板書設(shè)計(jì)：
3、江南
蓮何田田
魚戲
智慧瞬間：
江南春教案2
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“江”“南”“采”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可”“東”“西”3個(gè)生字。
2.掌握豎鉤、豎折兩種筆畫，掌握“氵”“十”“艸”3個(gè)偏旁。
3.準(zhǔn)確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過觀察圖畫和朗讀，理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的喜愛之情。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、看圖導(dǎo)入
1．師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景。(出示配樂課件“江南可采蓮”。)
2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用美的語言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評(píng)。)
3．教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。
二、讀通詞句，感受節(jié)奏
1.師：請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀詩歌，注意停頓的節(jié)奏。
2.老師示范朗讀，指導(dǎo)停頓：
江南／可采蓮，蓮葉／何田田。魚戲／蓮葉間。
魚戲／蓮葉東，魚戲／蓮葉西，魚戲／蓮葉南，魚戲／蓮葉北。
3.讓同學(xué)們按照劃分的節(jié)奏，再自己有感情地朗讀。
4.師：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。
三、再讀詩歌，學(xué)習(xí)生字
1.讓學(xué)生自由朗讀詩歌，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì)寫的生字和會(huì)認(rèn)的生字畫出來。
2.開火車認(rèn)讀生字，去拼音讀，聽音找字。（出示：可東西）
3.讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置以及筆順，然后老師示范書寫。
4.指導(dǎo)書寫“可、東、西”。
�。�1）“可”先寫橫，再寫里面的“口”，末筆是豎鉤（）
�。�2）“西”第五筆是豎折（）,里面不要多寫一橫。
5.讓學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立書寫，評(píng)講，看誰寫得美。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、快樂朗讀，談話導(dǎo)入
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游去的畫面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘……（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的.美。）
二、精讀課文，理解文意
1.讓學(xué)生自由朗讀詩歌，同桌之間讀一讀。
2.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩歌,其他同學(xué)仔細(xì)聽，評(píng)價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺得該怎樣讀？
3.提出不懂的問題，全班交流。
4.師：你覺得這首詩歌寫了些什么？說說看。
三、入境入情，感悟詩意
1.學(xué)習(xí)第一、二行詩。
（1）指名讀第一、二行詩。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長得怎么樣？
�。�3）理解“田田”。（“田田”指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。）
2.學(xué)習(xí)后五行詩。
�。�1）指名朗讀后五行詩。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚兒）魚兒在干什么？（在水中游動(dòng)、嬉戲。）
�。�2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？
�。�3）指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北”。
�、僬n件出示課文第59頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的自由自在和快樂。
�、诶斫夥轿辉~：東、南、西、北，引導(dǎo)畫出方位圖。
�。�4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北，五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。
四、自由朗讀，嘗試背誦
1.讓我們帶著愉快的心情，一起讀一讀這首詩。
2.給學(xué)生講解背誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。）
［教學(xué)板書］
3江南
魚戲蓮葉東
西
南
北
自由、快樂
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