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感統(tǒng)訓(xùn)練教案（精選16篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的感統(tǒng)訓(xùn)練教案，希望對(duì)大家有所幫助。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.投擲紙球，讓幼兒感受到在活動(dòng)中的樂(lè)趣；
2.通過(guò)向上拋紙球再接住的動(dòng)作來(lái)訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3.通過(guò)將紙球扔進(jìn)盒子里來(lái)發(fā)展幼兒手臂的大肌肉和臂力，并讓幼兒學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手臂的力量，讓幼兒能在活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)投擲。 2.難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)的難度一次增加，讓幼兒能比較準(zhǔn)確的向著目標(biāo)投擲物體。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒日常生活中看到過(guò)投籃球等游戲，知道投擲的動(dòng)作要領(lǐng)
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：三種大小不同的紙盒子、紙球
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：向幼兒出示紙球，直觀道具導(dǎo)入。老師用手向上拋紙球，引起幼兒興趣。
（二）1.五個(gè)小朋友一組，分為三組，每組從第一個(gè)小朋友開(kāi)始依次用手將紙球拋給第二個(gè)小朋友，看哪一組小朋友最先把紙球拋給第五個(gè)小朋友。
2.五個(gè)小朋友一組，分為三組，每個(gè)小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的'紙球最多。 3.將大盒子換成小一點(diǎn)的盒子，五個(gè)小朋友一組，分為三組，每個(gè)小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。
4.將小盒子與幼兒投擲的距離拉遠(yuǎn)，仍然是五個(gè)小朋友一組，分為三組，每個(gè)小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。
五、活動(dòng)延伸
老師：小朋友們，今天大家玩得可真高興，我們用紙球和紙盒子就玩了好多種游戲是不是，明天啊老師會(huì)用白紙給大家變魔術(shù)，那我們明天再繼續(xù)玩吧！
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 2
活動(dòng)名稱：
袋鼠跳
活動(dòng)器材：
布袋。
活動(dòng)目的：
直接目的.：刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。
最終目的：
適用班級(jí)：小、中、大班
導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：可播放有節(jié)奏的音樂(lè)或用語(yǔ)言提示：“我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃�！�
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒把袋子打開(kāi)，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。
結(jié)束：器材歸位：將布袋放回原位。
延伸活動(dòng)：可側(cè)向跳或向后跳。
注意事項(xiàng)：
�、僮尯⒆犹饋�(lái)，離開(kāi)地面。
�、诒苊獯舆^(guò)大而摔倒。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 3
活動(dòng)名稱：
大陀螺旋轉(zhuǎn)
活動(dòng)器材：
大陀螺
活動(dòng)目的：
直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺(jué)及刺激左右腦發(fā)展。
適用班級(jí)：
小、中、大班
導(dǎo)入：
語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：將大陀螺挪到較開(kāi)闊的'位置，然后導(dǎo)師請(qǐng)幼兒坐到其中。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開(kāi)扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。
2、相反轉(zhuǎn)圈：可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可反時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
結(jié)束：
1、器材歸位，將大陀螺放回原位。
2、延伸活動(dòng)：由一人可增加至兩人。
3、注意事項(xiàng)：針對(duì)不會(huì)的孩子需教他。各動(dòng)作分解。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 4
活動(dòng)名稱：
蹦跳床
活動(dòng)器材：
跳床
活動(dòng)目的：
訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺(jué)。
適用班級(jí)：
導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：將跳床分別相隔1米左右擺開(kāi)，然后導(dǎo)師請(qǐng)幼兒站到跳床的'中心位置。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始起跳：幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時(shí)小腿后屈，腳后跟踢向臀部。
按次序蹦跳：在原地按中心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。
結(jié)束：器材歸位：將跳床放回原位。
延伸活動(dòng)：
�、俳訂吻颍河變阂贿叡奶贿吪c導(dǎo)師接傳單球。
�、诮与p球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個(gè)球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對(duì)傳球。
③轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可逆時(shí)針轉(zhuǎn)。
注意事項(xiàng)：
�、侔踩�。
�、谥挥洷牡臄�(shù)，不記接球數(shù)。
�、圩⒁饬Σ患械挠變嚎蓽p少次數(shù)。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 5
一、活動(dòng)名稱：
鉆（趴、站）滾桶
二、活動(dòng)器材：
塑料大滾桶
三、活動(dòng)目的：
直接目的：刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)能力。
四、適用班級(jí)：
小、中、大班
五、導(dǎo)入：
語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、鉆滾桶：導(dǎo)師將滾桶，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。
2、轉(zhuǎn)滾桶：導(dǎo)師能夠先用力推一下滾桶，在滾筒中的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按必須方向滾動(dòng)。
3、反轉(zhuǎn)滾桶：能夠向相反方向滾動(dòng)。
七、結(jié)束：
1、器材歸位：將滾桶放回原位立好。
2、延伸活動(dòng)：
�、倥繚L桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的`動(dòng)作，與大龍球同。
②站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動(dòng)。
3、注意事項(xiàng)：
①在幼兒沒(méi)有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動(dòng)。
②整個(gè)過(guò)程要時(shí)刻注意幼兒的安全。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 6
活動(dòng)名稱：
對(duì)接沙包
活動(dòng)器材：
沙包
活動(dòng)目的：
1、直接目的.：發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。
2、最終目的：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。
適用班級(jí)：
小、中、大班
導(dǎo)入：
語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：放背景音樂(lè)（輕音樂(lè)）或用語(yǔ)言示意今日的活動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩排幼立相對(duì)站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。
2、一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30—40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。
3、幼兒可在原地拋接沙包。
結(jié)束：
1、器材歸位：將沙包放回原位。
2、延伸活動(dòng)：
�、匐p傳沙包：兩幼兒各拿一個(gè)沙包對(duì)傳。
�、谛D(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包�？勺笮蛴倚�。
�、劭缦陆由嘲簭目缦聮伾嘲笥檬纸幼�。
④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。
3、注意事項(xiàng)：根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 7
活動(dòng)項(xiàng)目：
一步1級(jí)上、下樓梯
訓(xùn)練目的：
增進(jìn)孩子的平衡能力。
訓(xùn)練要求：
孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：
A、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
B、成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的'位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；
C、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
D、讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。
幫忙給予：
A、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
B、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
C、單手（拇指）給予協(xié)助；
D、撤消所有協(xié)助。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 8
一、課前準(zhǔn)備
內(nèi)容：老師點(diǎn)名后進(jìn)行報(bào)數(shù)、分成兩組。
二、課前熱身游戲
1、內(nèi)容：拍手歌
2、方法：老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請(qǐng)家長(zhǎng)分別站在自己孩子的對(duì)面，聽(tīng)口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。
三、前庭覺(jué)訓(xùn)練——小滑板
1、目的：通過(guò)變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運(yùn)動(dòng)企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強(qiáng)孩子的自信心，通過(guò)強(qiáng)力收縮并刺激前庭覺(jué)系統(tǒng)，增強(qiáng)頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。
2、要求：孩子分成兩組面對(duì)面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個(gè)索道，另一個(gè)老師組織一個(gè)小組排隊(duì)準(zhǔn)備。一個(gè)孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來(lái)，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動(dòng)。
3、總結(jié)：有的孩子動(dòng)作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調(diào)能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運(yùn)動(dòng)企劃協(xié)調(diào)能力。
四、本體覺(jué)訓(xùn)練——小按摩球
1、內(nèi)容：趴地推球
2、要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對(duì)墻反復(fù)推球。
3、目的`：通過(guò)推球，孩子的雙臂強(qiáng)有力的收縮，此項(xiàng)訓(xùn)練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調(diào)及統(tǒng)合能力，改善學(xué)習(xí)中閱讀及聽(tīng)寫(xiě)困難的現(xiàn)象。
五、觸覺(jué)訓(xùn)練——溜溜布
1、內(nèi)容：溜溜滑布道
2、方法：
1）家長(zhǎng)面對(duì)面蹲下來(lái)手拉布道，前后拉動(dòng)，老師站在兩端，組織孩子從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)。
2）家長(zhǎng)面對(duì)面站起來(lái)，雙手托起布道，上下抖動(dòng)，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來(lái)，感受大風(fēng)大浪。提高觸覺(jué)感知的能力。
六、課堂總結(jié)
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 9
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明的袋子若干個(gè)(貼有2-5的圓點(diǎn));紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片;貨價(jià)4個(gè);
活動(dòng)過(guò)程：
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的糖果店”要開(kāi)業(yè)了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了�！笨纯词钦l(shuí)來(lái)了?是幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4)(實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配)一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了?(袋鼠)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只?(認(rèn)識(shí)數(shù)字5)袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙，我要拿我的糖來(lái)招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的?(初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)第一次操作，請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。(幼兒操作)第一次操作完后，讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝?(引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝)
(2)第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查，檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的.糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。(請(qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請(qǐng)小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。
4、游戲：抓糖果
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，它請(qǐng)你們吃糖，每個(gè)小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽(tīng)，如果你數(shù)對(duì)了，那你抓的糖就是屬于老師的了。
小胖豬開(kāi)糖果店(感知5以內(nèi)的數(shù)量)
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 10
目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.發(fā)揮想象嘗試椅子的不同玩法。
3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)
1.平衡過(guò)小橋
2.游戲規(guī)則
3.合作難點(diǎn)能保持身體的平衡，走過(guò)不同難度的小橋準(zhǔn)備音樂(lè)事先學(xué)會(huì)椅子操小椅子人手一把場(chǎng)地布置圖兩張幼兒人數(shù)一半的紅藍(lán)標(biāo)記程序進(jìn)程場(chǎng)地負(fù)荷時(shí)間
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
1.師生問(wèn)好
2.集體整隊(duì)
3.準(zhǔn)備活動(dòng)（帶椅子）：跟著音樂(lè)做椅子操（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)）
中3游戲玩椅子
游戲名稱：玩椅子游戲方法：人手一張椅子，幼兒探索椅子的玩法指導(dǎo)要點(diǎn)：在安全的'前提下，鼓勵(lì)幼兒探索更多的椅子玩法散點(diǎn)中3游戲鉆山洞
游戲名稱：鉆椅子游戲方法：將兩張椅子反扣著放，用椅背搭出山洞狀，幼兒從下面鉆過(guò)指導(dǎo)要點(diǎn)：山洞空間狹小，幼兒身體貼近地面、屁股壓低，像解放軍匍匐前進(jìn)小3游戲走小橋
游戲名稱：過(guò)小橋游戲方法：小組合作，每組小朋友用你們的小椅子一把一把拼成一座小橋，看誰(shuí)走得穩(wěn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：過(guò)程中教師引導(dǎo)變化拼小橋的方法，逐漸增加難度。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)球池環(huán)境刺激觸覺(jué)、前庭覺(jué)及本體覺(jué)，強(qiáng)化重力感調(diào)節(jié)能力。
提升肢體協(xié)調(diào)性、空間感知能力及運(yùn)動(dòng)企劃能力。
活動(dòng)器材：
海洋球池、海洋球、繩索（可選）
活動(dòng)流程：
熱身環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)兒童用力跳入球池，感受球的擠壓與浮力，調(diào)整身體重力感。
示范在球池中翻滾、擺動(dòng)手腳，模仿“飛機(jī)起飛”“火車開(kāi)動(dòng)”等動(dòng)作，激活前庭系統(tǒng)。
核心訓(xùn)練：
任務(wù)一：球池藏身
兒童全身藏入球池，僅露出頭部，感受被球包圍的觸覺(jué)刺激，維持10秒后起身，重復(fù)3次。
任務(wù)二：跨障礙跳躍
在球池中設(shè)置繩索作為“障礙”，兒童雙腳交替跨過(guò)，若觸碰繩索需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始，完成5次。
任務(wù)三：吊纜穿越（進(jìn)階）
將繩索固定于球池兩端，兒童手握繩索懸空吊過(guò)球池，過(guò)程中需保持身體平衡，教師輔助保護(hù)。
放松與總結(jié)：
兒童靜坐球池中，閉眼感受球體對(duì)身體的`觸壓，教師引導(dǎo)描述感受。
總結(jié)動(dòng)作完成情況，鼓勵(lì)兒童分享挑戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
安全提示：
球池邊緣鋪設(shè)軟墊，避免兒童跌落受傷。
教師全程監(jiān)護(hù)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)大龍球滾動(dòng)與姿勢(shì)變換，強(qiáng)化本體覺(jué)、前庭覺(jué)及視覺(jué)空間感知。
提升身體控制能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)性及情緒穩(wěn)定性。
活動(dòng)器材：
大龍球、平衡臺(tái)、軟墊
活動(dòng)流程：
熱身環(huán)節(jié)：
兒童俯臥于大龍球上，教師緩慢滾動(dòng)球體，兒童頭部抬高保持視線向前，感受重力變化。
切換仰躺姿勢(shì)，教師用大龍球輕壓兒童腹部、足部，刺激觸覺(jué)與本體覺(jué)。
核心訓(xùn)練：
任務(wù)一：平衡臺(tái)接球
兒童坐于大龍球上，教師前后搖晃球體，同時(shí)拋接軟球，兒童需保持平衡并接住球，完成10次。
任務(wù)二：抓物挑戰(zhàn)
兒童俯臥于大龍球，教師滾動(dòng)球體至指定位置，兒童伸手抓取前方1米處的玩具，成功抓取3次。
任務(wù)三：雙人協(xié)作
兩名兒童分別坐于大龍球兩端，手拉手同步前后滾動(dòng)，過(guò)程中需保持節(jié)奏一致，完成2分鐘協(xié)作。
放松與總結(jié)：
兒童仰躺大龍球，教師輕柔按壓四肢，放松肌肉。
引導(dǎo)兒童分享活動(dòng)中的身體感受，教師總結(jié)動(dòng)作完成度與協(xié)作表現(xiàn)。
安全提示：
大龍球充氣量適中，避免過(guò)硬導(dǎo)致兒童不適。
平衡臺(tái)邊緣加裝防滑條，防止兒童滑落。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
提高孩子的大肌肉運(yùn)動(dòng)技能。
增強(qiáng)小肌肉精細(xì)動(dòng)作的能力。
改善觸覺(jué)敏感度。
加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)注意力集中。
促進(jìn)視覺(jué)追蹤能力和手眼協(xié)調(diào)。
二、所需材料
感統(tǒng)球（不同大小和材質(zhì)）
平衡木或平衡墊
沙袋或輕質(zhì)啞鈴
各種紋理的布料或紙張
音樂(lè)播放器
彩色筆及畫(huà)紙
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 開(kāi)場(chǎng)熱身 (5分鐘)
名稱：音樂(lè)律動(dòng)
內(nèi)容：播放歡快節(jié)奏的兒歌，引導(dǎo)孩子們跟隨音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作，如跳躍、轉(zhuǎn)圈等。
目的.：活躍氣氛，讓孩子們快速進(jìn)入狀態(tài)。
2. 主體活動(dòng) (40分鐘)
a. 大肌肉運(yùn)動(dòng) - 跳躍游戲 (10分鐘)
名稱：彩虹橋
內(nèi)容：使用彩色膠帶在地上標(biāo)記出“彩虹橋”，鼓勵(lì)孩子們依次跳過(guò)每一條顏色線。
目的：鍛煉腿部力量與跳躍技巧。
b. 小肌肉練習(xí) - 精細(xì)動(dòng)作 (10分鐘)
名稱：串珠子
內(nèi)容：提供各種形狀大小不同的珠子給孩子們嘗試用繩子穿起來(lái)。
目的：提高手指靈活性及耐心。
c. 觸覺(jué)體驗(yàn) - 感受不同材質(zhì) (10分鐘)
名稱：觸摸盒
內(nèi)容：準(zhǔn)備幾個(gè)封閉盒子，在里面放置不同質(zhì)地的物品（如棉花、砂紙），讓孩子閉著眼睛去摸，并描述他們所感受到的東西。
目的：增強(qiáng)觸覺(jué)感知能力。
d. 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 - 尋聲找物 (10分鐘)
名稱：聲音偵探
內(nèi)容：將一些能發(fā)出聲音的小玩具藏在房間的不同位置，播放背景音樂(lè)掩蓋部分噪音，要求孩子們根據(jù)聽(tīng)到的聲音找到這些玩具。
目的：提升聽(tīng)覺(jué)辨別力。
3. 結(jié)束放松 (5分鐘)
名稱：深呼吸冥想
內(nèi)容：指導(dǎo)孩子們做幾次深呼吸，然后閉上眼睛想象自己在一個(gè)美麗寧?kù)o的地方。
目的：幫助身心放松，結(jié)束愉快的一天。
四、注意事項(xiàng)
在整個(gè)活動(dòng)中確保安全第一，避免任何可能造成傷害的行為。
根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況調(diào)整難度，保證所有人都能參與進(jìn)來(lái)并從中受益。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)也能更好地理解和支持孩子的發(fā)展需要。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 14
訓(xùn)練目標(biāo)：
通過(guò)球池浮力與觸覺(jué)刺激，強(qiáng)化前庭覺(jué)與本體覺(jué)發(fā)展。
在動(dòng)態(tài)環(huán)境中提升身體協(xié)調(diào)性與平衡能力。
激發(fā)主動(dòng)探索與社交互動(dòng)意愿。
器材準(zhǔn)備：
海洋球池（直徑≥2米，深度40-60厘米）
彩色海洋球（500-800個(gè)）
輔助道具：軟質(zhì)浮板、小滑梯、迷你秋千
訓(xùn)練流程：
熱身準(zhǔn)備
引導(dǎo)兒童進(jìn)行10分鐘自由探索，觀察其對(duì)觸覺(jué)刺激的反應(yīng)（如主動(dòng)鉆入球池、用腳踢球等）。
示范安全動(dòng)作：俯臥滾球、仰躺踢球、單腳站立拋接球。
核心訓(xùn)練
任務(wù)一：球池尋寶
將不同材質(zhì)的玩具（毛絨球、塑料積木、硅膠動(dòng)物）藏于球池，兒童需閉眼或戴眼罩，通過(guò)觸覺(jué)定位尋找目標(biāo)物，強(qiáng)化觸覺(jué)辨識(shí)能力。
任務(wù)二：浮力平衡挑戰(zhàn)
兒童坐于浮板上，雙手劃動(dòng)海洋球前進(jìn)，需在5米長(zhǎng)的'球池軌道內(nèi)完成直線滑行，中途設(shè)置“急轉(zhuǎn)彎”障礙，提升動(dòng)態(tài)平衡控制。
任務(wù)三：球池秋千協(xié)作
兩人一組，一兒童坐迷你秋千，另一兒童在球池內(nèi)推秋千，通過(guò)調(diào)整力度與方向，使秋千保持勻速擺動(dòng)，鍛煉雙側(cè)協(xié)調(diào)與社交合作。
放松與總結(jié)
兒童仰躺球池，教師用軟質(zhì)按摩球輕壓四肢，進(jìn)行5分鐘觸覺(jué)脫敏放松。
引導(dǎo)兒童分享感受，如“球池里的球像云朵一樣軟”“推秋千時(shí)手要用力”等，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)與自我覺(jué)察。
注意事項(xiàng)：
每周進(jìn)行2-3次，每次20-30分鐘。
觸覺(jué)敏感兒童需先從穿戴長(zhǎng)袖衣物接觸球池開(kāi)始，逐步減少衣物厚度。
球池需定期消毒，避免兒童誤吞小球。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 15
訓(xùn)練目標(biāo)：
通過(guò)不穩(wěn)定平面訓(xùn)練，強(qiáng)化前庭覺(jué)與本體覺(jué)整合能力。
在動(dòng)態(tài)平衡中提升專注力與抗干擾能力。
結(jié)合數(shù)學(xué)與邏輯任務(wù)，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。
器材準(zhǔn)備：
圓形平衡臺(tái)（直徑60厘米，帶防滑紋路）
數(shù)字卡片（1-10）、幾何圖形積木（正方體、圓柱體）
任務(wù)板（含顏色分類、加減法題目）
輔助道具：軟質(zhì)沙包、迷你障礙樁
訓(xùn)練流程：
熱身平衡挑戰(zhàn)
兒童單腳站立于平衡臺(tái)，雙手平舉保持10秒，完成后換另一側(cè)，重復(fù)3組。
加入干擾項(xiàng)：教師手持搖鈴在兒童耳邊搖晃，需在聲音干擾下完成平衡任務(wù)。
核心訓(xùn)練
任務(wù)一：平衡臺(tái)數(shù)學(xué)運(yùn)算
兒童在平衡臺(tái)上接住教師拋來(lái)的數(shù)字卡片，快速計(jì)算兩數(shù)之和，答案正確可獲得一枚貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
任務(wù)二：幾何圖形拓印
兒童閉眼站立平衡臺(tái)，教師將不同幾何體（如正方體）置于其頭頂，需保持平衡的`同時(shí)，用雙手觸摸并描述圖形特征（如“六個(gè)面”“尖尖的角”）。
任務(wù)三：障礙穿越挑戰(zhàn)
在平衡臺(tái)周圍設(shè)置彩色障礙樁，兒童需在保持平衡的前提下，用軟質(zhì)沙包擊倒指定顏色的樁子，結(jié)合視覺(jué)追蹤與手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練。
放松與反思：
兒童坐于平衡臺(tái)，教師用振動(dòng)按摩器輕柔按摩背部，播放舒緩音樂(lè)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行深呼吸放松。
提問(wèn)引導(dǎo)：“剛才站在平衡臺(tái)上時(shí)，你的腳是什么感覺(jué)？”“你覺(jué)得哪個(gè)任務(wù)最難？為什么？”幫助兒童總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
注意事項(xiàng)：
每周進(jìn)行2次，每次15-20分鐘。
訓(xùn)練初期需在平衡臺(tái)下方鋪設(shè)軟墊，防止跌落受傷。
根據(jù)兒童能力調(diào)整任務(wù)難度，如增加數(shù)字位數(shù)、減少平衡臺(tái)穩(wěn)定度（如傾斜10度）。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 16
訓(xùn)練目標(biāo)
提高孩子的平衡能力和空間定位能力。
增強(qiáng)觸覺(jué)感知與反應(yīng)速度。
改善聽(tīng)覺(jué)注意力和語(yǔ)言理解力。
促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。
準(zhǔn)備材料
軟墊若干
彩色球（不同大小）
障礙物（如小椅子、軟墊堆成的小山等）
感覺(jué)桶（內(nèi)裝有不同材質(zhì)的小物品，如豆子、沙子、小石頭等）
音樂(lè)播放器
簡(jiǎn)單樂(lè)器（如鈴鐺）
訓(xùn)練活動(dòng)
1. 平衡木行走
目的：增強(qiáng)平衡感。
方法：使用軟墊鋪設(shè)一條直線作為“平衡木”，鼓勵(lì)孩子們嘗試在上面行走而不掉落下來(lái)�？梢灾饾u增加難度，比如閉上眼睛走或者單腳跳著過(guò)。
2. 觸摸探索
目的：刺激觸覺(jué)系統(tǒng)，豐富觸感體驗(yàn)。
方法：讓孩子們輪流把手伸進(jìn)感覺(jué)桶里，觸摸里面的物品，并描述它們的手感。之后還可以讓他們猜測(cè)是什么東西。
3. 聽(tīng)聲辨位
目的：提高聽(tīng)覺(jué)敏感度和方向辨別能力。
方法：成人站在房間的'不同位置搖響鈴鐺或其他簡(jiǎn)單樂(lè)器，讓孩子指出聲音來(lái)源的方向。隨著孩子能力提升，可以適當(dāng)加快搖鈴的速度或改變位置來(lái)增加挑戰(zhàn)性。
4. 投擲游戲
目的：練習(xí)手眼協(xié)調(diào)。
方法：設(shè)置幾個(gè)目標(biāo)點(diǎn)（如籃筐），給予孩子彩色球，指導(dǎo)他們朝向目標(biāo)投擲。可以根據(jù)孩子的年齡調(diào)整距離遠(yuǎn)近。
5. 音樂(lè)節(jié)奏模仿
目的：培養(yǎng)節(jié)奏感，同時(shí)也有助于改善注意力。
方法：播放一段音樂(lè)，成人先示范跟隨音樂(lè)拍手或踏步的動(dòng)作，然后邀請(qǐng)孩子一起參與進(jìn)來(lái)。可以逐漸引入更復(fù)雜的節(jié)奏模式。
注意事項(xiàng)
在整個(gè)過(guò)程中保持耐心，以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子。
根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況調(diào)整活動(dòng)難易程度。
安全第一，確保所有使用的道具都是安全無(wú)害的。
訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是有趣且充滿樂(lè)趣的過(guò)程，避免給孩子帶來(lái)壓力。
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