《玉米》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《玉米》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玉米》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并能按不同的樂(lè)句做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、在模仿教師范例動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段，兩段體中相互交往的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事，邊講述故事。
二、帶領(lǐng)幼兒分解故事中的動(dòng)作。
1、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)故事中預(yù)設(shè)的動(dòng)作。
澆水、松土、找朋友
三、創(chuàng)編故事中的未知?jiǎng)幼鳌?/p>
1、小玉米長(zhǎng)大的動(dòng)作。
聽(tīng)前半段音樂(lè)，找出小玉米長(zhǎng)大的`地方，并跟著音樂(lè)表演前半段音樂(lè)。
2、 叫醒叫矮人的動(dòng)作。
教師做小矮人，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動(dòng)作。
3、完整表演。（四對(duì)幼兒表演）
澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺(jué)——玉米長(zhǎng)大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈
四、站隊(duì)形完整舞蹈（游戲）
1、幼兒完整舞蹈，教師語(yǔ)言提示。
請(qǐng)一半幼兒圍成圈（玉米），另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。
2、教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)小玉米與矮人舞蹈的動(dòng)作（對(duì)拍）。
3、交換角色再次練習(xí)。
五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，繼續(xù)游戲。
1、游戲：貼一貼。（肩膀、肚子、屁股）
2、完整舞蹈。
3、請(qǐng)客人老師一同舞蹈。
《玉米》教案2
目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽水墨畫(huà)的方法點(diǎn)畫(huà)上小下大、排列整齊的玉米粒，并能用不同的線條添畫(huà)玉米皮上的脈絡(luò)和玉米須。
2、對(duì)棉簽水墨畫(huà)感興趣，初步感受水墨畫(huà)表現(xiàn)形式的獨(dú)特性。
準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、玉米底板、棉簽人手一份，墨水、毛氈若干。
2、用水墨繪制的大籮筐三個(gè)，畫(huà)架三只，大頭針若干。
3、多媒體課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有觀察玉米的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
2、（出示玉米地的圖片）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，你們看，地里的玉米都成熟啦！
二、嘗試用大小不一排列較為整齊的圓點(diǎn)畫(huà)玉米粒
1、玉米可真多�。。ǔ鍪居衩装舻膱D片）我們一起來(lái)仔細(xì)看看。教師引導(dǎo)幼兒觀察玉米，提問(wèn)：
�。�1）玉米粒都是一樣大的嗎？（上面的是小小的，下面的是大大的）
�。�2）玉米粒是怎么排列的？（整整齊齊，像小朋友排隊(duì)一樣對(duì)對(duì)齊的）
2、小朋友們觀察得可真仔細(xì)，教師再次提問(wèn)：
�。�1）如果請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你打算用什么形狀來(lái)表示玉米粒？（圓點(diǎn)）
�。�2）上面玉米粒用什么圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)？（小圓點(diǎn)）下面的玉米粒用什么圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)？（大圓點(diǎn)）
�。�3）用棉簽怎樣畫(huà)出小圓點(diǎn)呢？（輕輕的，快快的）用的墨水呢？（少少
的）用棉簽怎樣畫(huà)出大圓點(diǎn)呢？（重重的，慢慢的）用的墨水呢？（要稍微多一些）分別請(qǐng)兩名幼兒分別上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)，教師引導(dǎo)全體幼兒一起說(shuō)說(shuō)畫(huà)大小圓點(diǎn)的方法。
3、怎樣畫(huà)才能讓玉米粒排列得整整齊齊呢？（一一對(duì)應(yīng)）教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)一個(gè)對(duì)著一個(gè)畫(huà)。
4、提出畫(huà)玉米粒的要求：
�。�1）在玉米底板上用棉簽點(diǎn)畫(huà)上小下大的玉米粒；
（2）玉米粒一個(gè)對(duì)著一個(gè)，排列整齊；
�。�3）畫(huà)好后將棉簽放入紅色的`籃子里。
5、幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、嘗試用線條添畫(huà)玉米皮的脈絡(luò)和玉米須
1、你平時(shí)看到的玉米還有什么其他的部分嗎？（玉米皮和玉米須）
2、小組討論：你想用什么線條來(lái)裝飾玉米皮和玉米須？（直線、曲線）
3、提出作畫(huà)要求：
（1）用棉簽的另一頭畫(huà)出細(xì)細(xì)的線條來(lái)裝飾玉米皮和玉米須。
�。�2）畫(huà)好以后將玉米貼到前面的籮筐里。
4、幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)：孩子們，我們的玉米豐收啦！教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玉米粒的大小和排列，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。
五、讓我們把摘下來(lái)的玉米帶回去和好朋友一起分享吧�。ɑ顒�(dòng)自然結(jié)束）
《玉米》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、在玉米粒的變化中，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、對(duì)玉米有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻，百寶袋，盤(pán)子若干，小碗若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 摸一摸
1、【教師出示口袋】今天張老師在這個(gè)口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會(huì)是什么好吃的東西？
-（幼兒猜兩個(gè)左右后）請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸看看。（追問(wèn)：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺(jué)，圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)地，是滑滑的還是一粒粒的）
-他說(shuō)是玉米，到底這個(gè)袋子里裝的是什么，我們拿出來(lái)看看。
-我來(lái)請(qǐng)坐的最好的寶寶幫我拿出來(lái)。（請(qǐng)一位表現(xiàn)好的幼兒）
2、這是什么東西��？（邊說(shuō)邊回到教師的位置）玉米？這玉米上面長(zhǎng)的是什么��？
3、原來(lái)這一粒粒的是玉米粒。（玉米粒聲音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么�。浚ㄓ衩琢＃�
4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請(qǐng)出來(lái)。
-張老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請(qǐng)出來(lái)了。
5、玉米粒長(zhǎng)的什么樣的（如幼兒沒(méi)反應(yīng)，可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪�是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺(jué)，再聞聞呢？）
提升時(shí)可以說(shuō)，你說(shuō)的是它的顏色黃黃的
-我們把袋子打開(kāi)來(lái)，聞一聞?dòng)衩琢５奈兜馈＃ń處熓痉洞蜷_(kāi)袋子）
-聞好了，快點(diǎn)把袋子扣緊，玉米粒很調(diào)皮的，別讓它跳出來(lái)了。
小結(jié)：玉米粒是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒(méi)有什么氣味。
二、 變一變
1、你們知道嗎，玉米粒有個(gè)超級(jí)大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子，然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下，看看會(huì)發(fā)生什么變化。
2、【幼兒觀賞爆米花過(guò)程】在過(guò)程中教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么？袋子發(fā)生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化？
-袋子放進(jìn)微波爐后在干什么��？（手指畫(huà)圓圈暗示）
-袋子放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈）。
-現(xiàn)在袋子是怎么樣的��？（兩個(gè)手掌做出扁扁的動(dòng)作）（扁扁的）
-扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
-聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)到什么聲音了沒(méi)有？(1分05秒)
-這個(gè)聲音像什么�。浚ㄏ穹疟夼冢�
小結(jié)：袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。
-再看看袋子和前面有什么不一樣了？
-原來(lái)扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來(lái)胖胖的`了，那你們猜猜袋子里的玉米粒會(huì)有什么呢？（2分10秒 暫停錄像）
3、繼續(xù)播放錄像，提問(wèn)：玉米粒變成什么樣了？（白白的，像朵花）
-白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也帶來(lái)了，請(qǐng)爆米花和我們一起來(lái)做朋友，保護(hù)好你的爆米花哦，別讓它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一樣？
-玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？（大大的）
-他的顏色有什么變化。（玉米粒原來(lái)是黃黃的，現(xiàn)在爆米花是白白的）
-靠近鼻子聞聞看？（香香的）
-玉米粒是硬硬的，爆過(guò)后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣？我們來(lái)嘗嘗吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）
小結(jié)：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進(jìn)嘴里脆脆的，甜甜的。
三、 玩一玩
1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花？
2、邊跟教師念兒歌，邊做游戲。（兩遍）
-小玉米粒們出來(lái)了。
-玉米粒們，準(zhǔn)備好了沒(méi)有啊？（情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)）
-我是一粒小小的玉米粒，放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！
小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎？可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險(xiǎn)的，一定要請(qǐng)大人幫忙哦。
四、 嘗一嘗
1、原來(lái)爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家?guī)?lái)了許多玉米做的東西，我們也一起來(lái)嘗嘗吧。
2、幼兒分享食品。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
1、整個(gè)活動(dòng)比較流暢，并且環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。
2、整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官，視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，充分利用具體的實(shí)物展示，幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以在活動(dòng)中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動(dòng)上，十分投入。
3、在請(qǐng)幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時(shí)候，教師手中展示了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比，直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。
不足與對(duì)策：
1、對(duì)于在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，還是存在著很多的不足，像觀看錄像時(shí)，請(qǐng)幼兒猜猜袋子里的玉米會(huì)有什么變化，有幼兒回答說(shuō)袋子變大了，由于我太過(guò)急于想得到關(guān)于玉米粒的答案，我仍舊重復(fù)了前面的提問(wèn)，其實(shí)這時(shí)候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來(lái)，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動(dòng)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，以后還需要多學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中關(guān)于玉米粒氣味的討論，有的孩子說(shuō)香香的，有的孩子說(shuō)沒(méi)有味道，在活動(dòng)前我驗(yàn)證過(guò)是沒(méi)有味道的，但當(dāng)孩子說(shuō)有味道時(shí)，我卻不經(jīng)意間被孩子帶過(guò)去了，肯定了他們說(shuō)有味道的答案，其實(shí)想這樣的情況，我應(yīng)當(dāng)通過(guò)強(qiáng)調(diào)沒(méi)味道的答案來(lái)正確的引導(dǎo)孩子對(duì)于玉米粒的氣味的認(rèn)識(shí)。
《玉米》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、初步學(xué)習(xí)比較干玉米粒和新鮮玉米的區(qū)別，感受玉米受熱膨脹前后的變化。
3、能用較清晰的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)玉米受熱前后的情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、資料準(zhǔn)備：課件《好吃的玉米》；鋼琴曲《爆米花》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期種植玉米的經(jīng)驗(yàn)；
3、物資準(zhǔn)備：
1）微波爐兩臺(tái)、簍子6個(gè)、新鮮玉米棒人手一根、干玉米粒若干、餐盤(pán)2個(gè)；
2）不同口味顏色的香精，奶油、白砂糖、豬油、勺子7把、碗3個(gè)、抹布3條、微波爐玻璃碗1個(gè)（每組一套）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察新鮮玉米和干玉米粒，比一比、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
1、“籃子里有許多新鮮玉米棒每個(gè)小朋友請(qǐng)拿一個(gè)�！�
“老師手上也有一根玉米棒，我的玉米棒和你手上的玉米棒有什么不一樣的地方？”
“怎樣讓你的玉米棒和我一樣呢？”
“請(qǐng)將你剝好的玉米棒放回籃子里�！�
2、教師將手中玉米棒掰成兩段。
�。�1）“請(qǐng)每個(gè)小朋友從上面剝下一顆玉米粒。”剝的同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察新鮮玉米粒。
將幼兒剝好的玉米粒收回盤(pán)子里。抖一抖盤(pán)子聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。
（2）出示另一盤(pán)干玉米粒�！拔疫@里還有一盤(pán)干玉米粒�！倍兑欢侗P(pán)子，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。
�。�3）每個(gè)小朋友發(fā)一顆干玉米粒，捏一捏、摸一摸、嘗一嘗。說(shuō)說(shuō)干玉米粒和新鮮玉米粒有什么不一樣的'地方？
3、“你們知道玉米棒剝好了可以干什么嗎？”（可以吃）
�。�1）“你都吃過(guò)什么樣的玉米呢？”
（2）請(qǐng)看課件《好吃的玉米》：烤玉米、炒玉米、榨玉米汁、爆米花
4、“爆米花是用哪種玉米做的呢？�！弊層變翰乱徊�。
二、出示各種工具、材料，介紹爆米花的做法。
1、“小朋友們想嘗試自己做爆米花嗎？”“桌上是老師為小朋友準(zhǔn)備的做爆米花用的材料，請(qǐng)輕輕的走過(guò)去看看都有哪些東西，然后回到座位來(lái)告訴我�！�
2、走進(jìn)每一組向幼兒介紹操作材料。“小朋友們知道紅（藍(lán)、黃、綠）顏色標(biāo)記的杯子里裝的是什么嗎？”
3、老師介紹材料用途和做法：
“制作爆米花時(shí)，首先我們要放的是豬油一勺，為了讓爆米花變得更甜，我們可以加一勺糖，奶油和香精可以讓爆米花更好吃更香，所以它們各放一勺。然后將這些好吃的東西攪拌均勻放入這個(gè)玻璃碗里就好啦�！�
三、幼兒嘗試動(dòng)手配料，教師巡回指導(dǎo)。
四、微波爐加熱玉米制作爆米花，并用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的過(guò)程。
1、將密封好的玉米放進(jìn)微波爐開(kāi)始加熱，引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒在微波爐里的變化。
2、第一次爆米花：“聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里有什么聲音呀？（啪啪聲）小玉米粒在微波爐里做什么？（跳舞）它是怎么跳的呢？（用小手的張合來(lái)模仿）
3、第二次爆米花：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)用身體來(lái)學(xué)一學(xué)小玉米粒跳舞。
五、分享勞動(dòng)成果。
1、待微波爐加熱完成后，幼兒猜一猜。
“小朋友猜一猜加熱后的玉米粒有什么變化？”
打開(kāi)微波爐，看一看做好了的爆米花。請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)，為什么小玉米粒會(huì)變成爆米花？
教師小結(jié)：干玉米粒被高溫加熱后，它的身體就會(huì)脹大，大到把衣服撐破，然后就會(huì)劈啪劈啪地炸開(kāi)，像這樣炸開(kāi)后的玉米就叫爆米花。
2、幼兒品嘗爆米花。
3、請(qǐng)客人老師分享勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸：
將孩子們吃過(guò)的玉米的食物布置成墻飾，繼續(xù)豐富孩子們對(duì)玉米的認(rèn)識(shí)。
《玉米》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)了解農(nóng)村的廢舊材料，及它們的用途，從而發(fā)揮新的藝術(shù)價(jià)值；
2、通過(guò)繪畫(huà)和粘貼，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力；
3、通過(guò)創(chuàng)作增強(qiáng)對(duì)動(dòng)、植物知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玉米皮、秸稈、刀、剪刀、膠水、硬紙板
2、教師準(zhǔn)備幾幅用玉米皮、秸稈粘貼的畫(huà)和幾個(gè)小獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
欣賞示范作品
——看一看，這和我們以前見(jiàn)過(guò)的畫(huà)一樣嗎？
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么材料做成的？
二、基本部分
1、出示材料，研究討論
——你見(jiàn)過(guò)這些材料嗎？
——要想粘這樣的畫(huà)，我們應(yīng)該先做什么？
——老師手中的材料，能做成這樣的`畫(huà)嗎？怎么辦？
2、試一試
——誰(shuí)來(lái)試一試自己說(shuō)的方法可不可以作畫(huà)？
教師點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)一學(xué)
講述加工材料的方法，
選擇材料
選擇玉米皮材料要是完好的，麥秸稈要去皮留桿。
繪圖
在卡紙模板上繪制自己想要?jiǎng)?chuàng)作的底稿
剪裁
根據(jù)模板紋樣每一部分需要來(lái)進(jìn)行對(duì)材料的剪裁。
粘貼
畫(huà)好自己想要的紋樣后開(kāi)始分部分進(jìn)行粘貼，注意每一片區(qū)域的方向要相同，紋樣模板上涂白乳膠粘貼固定
4。幼兒創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，適時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
三、結(jié)束部分
幼兒作品展示
活動(dòng)延伸
找找看，我們身邊還有哪些廢舊的材料可以利用。
《玉米》教案6
教材分析：
秋天到來(lái)的時(shí)候，為了培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，感知秋天的變化和大自然的美景，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們結(jié)合主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)反映秋天特征的班級(jí)環(huán)境。孩子們紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣秋天的水果、蔬菜，其中有一位幼兒周末放假回到了近郊農(nóng)村的奶奶家，周一來(lái)園后帶來(lái)了一整棵完整的玉米植株，這對(duì)于長(zhǎng)期生活在城市的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常興奮、好奇的事情。許多人圍在一起，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“這是什么？”“我知道，是玉米樹(shù)！”“葉子好長(zhǎng)�。 薄拔铱匆�(jiàn)小玉米了，在這兒！”
《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》主題三“豐收的季節(jié)”中，有一段教學(xué)活動(dòng)——“玉米真好吃”。根據(jù)本班孩子的情況，我們作了一些課程上地更改。在提倡教改的今天，我們嘗試讓孩子自主學(xué)習(xí)，和家長(zhǎng)一起共同找尋、搜集資料，事先和爸爸、媽媽交流，同時(shí)作為執(zhí)教者的教師也和他們一樣，通過(guò)各種途徑找尋答案，同“學(xué)”同“教”，獲得更多教材以外的.知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)、孩子和老師之間的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知玉米的外形特征，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、了解玉米制品并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。
3、通過(guò)和家長(zhǎng)共同收集，使幼兒初步掌握收集資料的方法，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)玉米的各種資料并了解相關(guān)知識(shí)
2、通過(guò)各種途徑尋找生活中的玉米制品
3、未剝皮的玉米若干。
4、布置玉米豐收的有關(guān)情境。
5、課件、錄音機(jī)、微波爐。
6、實(shí)物玉米植株一棵。
7、課前幼兒玉米種植實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、由情景導(dǎo)入：
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，不僅有各種各樣的水果和蔬菜，還有許多農(nóng)作物也在這個(gè)季節(jié)收獲。你們看，豐收的玉米在向你們招手呢！
2、孩子們帶著自己課前和爸爸媽媽搜集的玉米圖片資料和現(xiàn)場(chǎng)老師、同伴自由交流自己已掌握的有關(guān)知識(shí)。
3、師生共同布置豐收的展牌，將手中的玉米資料粘貼后和同伴交流。
4、引出孩子自己和家長(zhǎng)帶來(lái)的植株“玉米”，通過(guò)觸摸、觀看、討論了解它的外形和有關(guān)知識(shí)。
5、課前做過(guò)種植玉米的試驗(yàn)，每位孩子通過(guò)剝玉米，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米外形結(jié)構(gòu)
5、通過(guò)觀看課件討論玉米的生長(zhǎng)過(guò)程、種類、相關(guān)制品。
6、品嘗：吃吃、談?wù)勳柟滔嚓P(guān)知識(shí)。
7、拓展幼兒視野：長(zhǎng)大后發(fā)明創(chuàng)造更多的玉米制品造福人類。
《玉米》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
2、樂(lè)意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖20號(hào)數(shù)字1-4的標(biāo)志各一個(gè)紅花、藍(lán)花、綠花、黃花的標(biāo)志各一個(gè)《小朋友的書(shū)秋天多美好》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
看看老師給你們帶來(lái)了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。
今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?
紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?
黃花圖：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?小白兔給了他們什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會(huì)說(shuō)些什么呢?
藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?
綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?
三、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。
1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。
師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽(tīng)的.故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，給這幾幅畫(huà)排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。然后請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么有趣的故事。
2、編故事，提要求。
師：排好后請(qǐng)小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來(lái)用好聽(tīng)的語(yǔ)言講講，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，小白兔和這些小動(dòng)物之間會(huì)說(shuō)些什么。
3、幼兒講故事。
(1)集體自由講述。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。
(2)個(gè)別講述，并評(píng)價(jià)。
師：誰(shuí)想來(lái)給大家講講你編的故事呢?先說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?其它小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的故事講得怎么樣?好在哪里?
小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來(lái)的故事也不同。
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，看看老師的故事是怎么樣的。
講完故事請(qǐng)小朋友上來(lái)為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的參與性。
提問(wèn)：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語(yǔ)來(lái)描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來(lái)形容冬天)
教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了自己排列圖片的順序來(lái)講故事，還新學(xué)會(huì)了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
五、活動(dòng)結(jié)束
故事講完了，小朋友們喜不喜歡啊?今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎?
《玉米》教案8
設(shè)計(jì)意圖：
這些日子來(lái)，家長(zhǎng)們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對(duì)玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？小小玉米粒怎么會(huì)那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？
在我們對(duì)玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識(shí)后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對(duì)玉米進(jìn)行變身活動(dòng)，經(jīng)過(guò)師生共同探討，很快就生成出“我和玉米交朋友”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：我和玉米交朋友（大班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)玉米的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。
2、引發(fā)對(duì)玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的`玉米部件
1、這幾天，小朋友從家里帶來(lái)了玉米，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁矗慷加心男┨攸c(diǎn)？
2、幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽(tīng)幼兒的交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺(jué)？
二、引發(fā)聯(lián)想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來(lái)像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來(lái)像什么？
三、創(chuàng)作玉米作品
1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。
你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
2、制作前議論：
如果遇到……的現(xiàn)象，你會(huì)……
3、鼓勵(lì)幼兒合作，并會(huì)根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，教師適時(shí)給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評(píng)價(jià)
教師肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
《玉米》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)玉米的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
2、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、白紙若干，勾線筆、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）圖片觀察，回憶玉米的結(jié)構(gòu)
師：小朋友來(lái)看看這是什么？（玉米）
出示上節(jié)課畫(huà)的玉米
師：這玉米是有哪些部分組成，還記得嗎？
出示玉米須圖片
師：玉米須長(zhǎng)長(zhǎng)的像什么？（像胡須，像頭發(fā)，像花等）
師：那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？
師：可以添加什么，讓他們變成什么？
小結(jié)：今天老師想請(qǐng)給玉米須變一變。
�。ǘ┙處熓痉懂�(huà)步驟，幼兒仔細(xì)觀察
師：先畫(huà)好我們的玉米，然后再把玉米須變變變。
師：我們一起試一試吧！
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄋ模┱故居變河衩鬃髌�，啟發(fā)想象
師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)玉米須變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：今天我們畫(huà)的玉米真的都是千奇百怪的'，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫(huà)一畫(huà)其它的東西，也能像今天那么厲害!
《玉米》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)五指，知道五指的名稱。
2、通過(guò)手偶配對(duì)游戲體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
二、重難點(diǎn)
知道五指的名稱
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對(duì)游戲)。
2、房子背景圖
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方做客，看，這是誰(shuí)的家?我們敲敲門(mén)問(wèn)問(wèn)看，咚咚咚，門(mén)開(kāi)了，哦———原來(lái)是小手一家。
(出示戴好指偶的手)
(二)認(rèn)識(shí)五指，初步了解五指名稱
1、師：看，小手一家住著誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)
2、介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問(wèn)：爺爺住在哪個(gè)手指上?
師：看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(矮矮、胖胖)
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!
師：那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)
寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!
師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)
爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的.中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!
師：媽媽住在無(wú)名指上，我們叫它無(wú)名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。
(三)通過(guò)配對(duì)游戲，鞏固對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)
師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!
(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說(shuō)：xxx住在xxx手指上)
師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)
師：早上，太陽(yáng)公公出來(lái)了，讓我們把小手一家叫醒吧!
大拇指爺爺醒了······
師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。
(四)結(jié)束部分
師：做了運(yùn)動(dòng)，好累呀，讓小手一家休息下吧。
大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無(wú)名指睡了，小指睡了······
活動(dòng)反思
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
《玉米》教案11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在，正是玉米豐收的時(shí)節(jié)。玉米對(duì)于孩子來(lái)講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過(guò)，對(duì)玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的。”聽(tīng)著孩子們的議論，當(dāng)時(shí)我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過(guò)還是沒(méi)數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過(guò)一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來(lái)了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！
后來(lái)我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒(méi)必要的，因?yàn)橛衩组L(zhǎng)得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因?yàn)楹⒆觽兊哪芰�沒(méi)有達(dá)到這一程度。不過(guò)想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)玉米的'排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《數(shù)玉米》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。
3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┒喑杂衩子幸嫣帯�
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問(wèn)：“玉米可以干什么��？（可以吃）
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。
�。ǘ┯變簢L試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來(lái)做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的排數(shù)。
師：“請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26……）
3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。
5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。
師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰(shuí)數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）
6、出示講解圖并小結(jié)。
師：以前我們數(shù)的都是從第一排開(kāi)始，第一排、第二排……；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號(hào)確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。
7、引導(dǎo)幼兒討論：
師：我們用什么方法來(lái)確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來(lái)幫忙，并說(shuō)出如何使用材料。（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法）
�。ㄈ┯變簢L試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）
2、出示紀(jì)錄紙。
�。�1）師：今天，我們要把數(shù)出來(lái)的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)看看應(yīng)該怎么記？
�。�2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法
3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。
（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來(lái)最方便？（用筆畫(huà)、用圖釘做記號(hào)）
（3）請(qǐng)幼兒觀察玉米排里的秘密。
師：請(qǐng)你來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）
�。�4）教師小結(jié)：其實(shí)玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊(duì)的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）
師：請(qǐng)你來(lái)猜猜看這只橘子會(huì)有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測(cè)）
師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，找到起點(diǎn)，做上標(biāo)記，一、二、三……一共有多少瓣��？它是雙數(shù)的還是單數(shù)的呢？
師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請(qǐng)你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來(lái)告訴老師！
《玉米》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
教師活動(dòng)：教師出示主題圖，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，根據(jù)主題圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生活動(dòng)：思考、回答問(wèn)題。
生1：淘氣收了57個(gè)玉米；笑笑收了42個(gè)玉米。
生2：笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？
設(shè)計(jì)意圖：引起興趣，回顧舊知。
二、探索新知
教師活動(dòng)：提問(wèn)57-42怎么算，并出示相應(yīng)主題圖。適時(shí)地巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒(méi)有用豎式計(jì)算的，如果沒(méi)有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說(shuō)出，就讓學(xué)生來(lái)講。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）撥一撥。
回答師的提問(wèn)，怎么撥。
生1：先撥57，57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5，7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7；再撥42，十位撥4，個(gè)位撥2。
再回答為什么在十位撥4，個(gè)位撥2。
生2：十位數(shù)是4，所以在十位撥4。個(gè)位數(shù)是2，所以撥2。
�。�2）算一算。
怎樣算出57+42=？
生1：5 7-40=17，17- 2=15。
生2：50 -40=10，7 -2=5，10+5=15。
�。�3）豎式計(jì)算方法。
回答以前寫(xiě)的算式是怎樣寫(xiě)的？
生：橫著寫(xiě)的。
回答XX同學(xué)是怎樣寫(xiě)的？
生：豎著寫(xiě)的。
師：這種豎著寫(xiě)的`算式我們就叫豎式。所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種豎式計(jì)算方法。哪些孩子會(huì)這種豎式計(jì)算方法？你能說(shuō)說(shuō)怎樣列豎式，怎樣算嗎？
小結(jié)：自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。
1、學(xué)生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
2、小組匯報(bào)交流。
3、指名匯報(bào)。
4、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組間進(jìn)行交流。
設(shè)計(jì)意圖：探索新知。
三、練習(xí)鞏固
1、完成第58頁(yè)第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。
2、完成第3題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的
3、完成第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)再練習(xí)。
《玉米》教案13
主要材料
玉木稈、玉米棒、繩子、木板、膠帶、地墊等。
游戲規(guī)則
1、跨越、跳躍玉米稈時(shí)，不能碰倒玉米稈。
2、往靶子上投擲“手榴彈”時(shí)，擊中圈中心的為贏，沒(méi)擊中的要再來(lái)一次。
3、魚(yú)貫式進(jìn)行游戲時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)看看誰(shuí)參加項(xiàng)目多且不犯規(guī)，誰(shuí)將獲勝。
游戲玩法
1、舉重
在玉米稈的兩端綁上適量的玉米棒，讓幼兒雙手用力抓住玉米稈舉過(guò)頭頂，堅(jiān)持一會(huì)，既鍛煉了幼兒的臂力，又增強(qiáng)了幼兒的自信，覺(jué)得自己是不是已經(jīng)變成大力士了呢？
2、投擲
用玉米稈與玉米棒、地墊做成靶子，在上面畫(huà)上圓圈，在玉米棒一端纏上布頭，做成“手榴彈”，讓幼兒站在固定的地點(diǎn)，揮動(dòng)手臂，拿著“手榴彈”，對(duì)準(zhǔn)圓圈投擲，既鍛煉幼兒的瞄準(zhǔn)能力，又鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。
3、跳躍
把玉米稈裁成長(zhǎng)短相同的.小棒，用線繩固定成大小合適的方形框，在地上并排擺放，讓幼兒雙腳并攏，連續(xù)行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的跳躍能力。
4、鉆爬
把長(zhǎng)長(zhǎng)的玉米稈左右交叉，上端固定，搭成小帳篷，幼兒雙手雙腳著地彎腰向前爬。
5、跨越
用木板、玉米稈組合做成跨欄，幼兒先助跑再跨越過(guò)去。
《玉米》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)《玉米》引題。
2、出示玉米棒實(shí)物
提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的`？
3、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說(shuō)說(shuō)像什么？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)）
4、出示多個(gè)玉米并隨意組合，說(shuō)說(shuō)像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)）
5、提問(wèn)：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫(huà)，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：如果你是魔術(shù)師，你會(huì)把玉米變成什么？
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出自己的想象，最后作品展示。
活動(dòng)反思：
由于季節(jié)性的原因，沒(méi)能找到實(shí)物玉米棒，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，只是現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說(shuō)出了名稱，我問(wèn)“玉米棒像什么？”有的說(shuō)：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說(shuō)：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問(wèn)到“如果讓你來(lái)把玉米棒變一變，你會(huì)把它變成什么？”時(shí)，有的說(shuō)要變成火車、變成大卡車……嘟嘟說(shuō)出了與眾不同的想法，他說(shuō)要把它變成“飛魚(yú)”，我立馬添加了幾筆，別說(shuō)還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問(wèn)時(shí)，楚楚說(shuō)出了很奇特的想法——變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動(dòng)中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實(shí)物，可定會(huì)更棒的，我相信，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會(huì)有意想不到的成果。
《玉米》教案15
教材分析：
這是一篇童話故事，全文采用擬人的手法講述了一個(gè)收獲的季節(jié)里，一個(gè)長(zhǎng)得很棒的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來(lái)收獲，可是一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走，自己心灰意冷時(shí)，聽(tīng)到了老婆婆的夸獎(jiǎng)，才終于明白了自己獲得了最高榮譽(yù)——被留作明年做種子。故事告訴我們：無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己。
學(xué)情分析：
課文語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容簡(jiǎn)單，可放手讓學(xué)生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)童話所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂讀通課文，了解課文的內(nèi)容。
3、復(fù)述故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂讀通課文，了解內(nèi)容，體會(huì)其中道理。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)：8 最后的`玉米
二、質(zhì)疑
1、這玉米長(zhǎng)的怎么樣?
2、為什么會(huì)到最后?
三、讀通課文
1、生字：嘟囔(du nang)
2、練讀。
3、指名讀長(zhǎng)句。
四、思考問(wèn)題
1、這玉米長(zhǎng)的什么樣?
2、指名答。
3、它為什么會(huì)是最后的玉米?聯(lián)系后文：留它作種子。
4、玉米知道嗎?之前怎么想，又怎么說(shuō)?勾畫(huà)有關(guān)詞句。
5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激
6、練讀“不灰心”之前的句子，為什么不灰心?
7、練讀灰心、抱怨的句子，為什么會(huì)這樣呢?
8、發(fā)揮想象，聯(lián)系上下文思考。
9、練讀，提示語(yǔ)表達(dá)人物的心情變化。
五、讀寫(xiě)遷移
寫(xiě)一段對(duì)話，注意提示語(yǔ)要表達(dá)的人物的心情。
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