(熱門)語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的語文教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點(diǎn)詞語，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，邊讀邊思考，孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。
4、認(rèn)識3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，掌握厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青等詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步掌握文章內(nèi)容。
3、認(rèn)識3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，掌握厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青等詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
能概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過程：
一、板書課題，談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（出示孔子照片）
2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書課題）
二、自讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。
3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
理解：畢敬、厭倦、誠懇、如癡如醉、戛然而止、席地而坐、順暢、悅耳
知道：厭倦、誠懇的近義詞
四、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容
1、初讀課文，讀通讀順。
2、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事？
3、同組互讀，回答自己提出的問題。
4、指名讀。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的`優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？
二、深入學(xué)習(xí)課文
1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)
2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）
3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？
�。槭裁磸椀眠@么好？他怎么練的？）
4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（26自然段）
（1）自讀26自然段，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語，想一想從中你體會(huì)到了什么？
�。�2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。
出示表格：
時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法
一晃十天會(huì)彈沒有真正掌握彈琴的技巧
過了幾天順暢自然、悅耳動(dòng)聽沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容
又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人
不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰，心情激動(dòng)
三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒有厭倦體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。
課件：（對比讀）
�。浪ぶ俾晛淼娇鬃拥拇扒�，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。
�。浪ぶ俾晛淼娇鬃拥拇扒埃灰娍鬃诱龔椫鞘浊�。
2、練習(xí)朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會(huì)。
四、朗讀課文，總結(jié)全文
1、朗讀課文
2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。
五、課外拓展
1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。
2、積累孔子的名言。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)“鳥的天堂”的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（板書：天堂）同學(xué)們，你們心目中的天堂是什么樣子？（2—3人）
那么，鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作“鳥的天堂”的地方。這里為什么被稱作鳥的天堂呢？它又是什么樣子呢？今天這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！
二、過程
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、我們一起來看這課的生詞。（出示）
3、請同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真思考（出示課件）
去了幾次？什么時(shí)間去的？每次都見到了什么？
4、學(xué)生回答，板書
5、找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的語句。
6、榕樹有什么特點(diǎn)？你找到了那些語句？讀給大家聽聽
7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來！
8、還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書：充滿生機(jī)）（學(xué)生談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學(xué)們，看來我們每個(gè)人對這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許風(fēng)吹，也許是鳥動(dòng)，也許是陽光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。（齊讀）
9、讓我們一起走近大榕樹，欣賞一下這迷人的風(fēng)光吧�。úシ配浵瘢�
10、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？（1-2人）
11、多么奇妙的景色呀！難怪作者會(huì)情不自禁的'發(fā)出贊嘆：“這美麗的南國的樹！”這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美這神奇的大自然。
12、伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們再來欣賞欣賞這獨(dú)木成林的美景吧!讓我們懷著對榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段！（齊讀）
13、多么美麗的榕樹呀！朋友說這里被稱作“鳥的天堂”，可是呢?——在這里作者沒有看見一只鳥！如果是你，這時(shí)會(huì)想什么呢？
14、第二天清晨，作者又一次經(jīng)過了這個(gè)地方，這次他有什么新發(fā)現(xiàn)呢？
�。ㄤ浵瘢┑诙烨宄浚柟庹找谒嫔�、樹梢上，我們又一次來到了“鳥的天堂”。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。讓我們繼續(xù)拍掌……
15、這次作者見到了什么呢？（很多鳥）板書
16、從那能看出來鳥很多？找出來讀一讀
17、除了鳥很多外，從這部分你還能體會(huì)出什么來？（小鳥很快樂）
18、從哪能看書來？如果你是這只畫眉鳥，你會(huì)站在枝頭上唱些什么呢？（1—2人）.
19、多么熱鬧的景象！多么活潑可愛的小鳥呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文）
20、看到此情此景，作者心里有什么感受呢？（學(xué)生回答：“鳥的天堂”真是鳥的天堂呀�。�
21、誰來再讀讀這句話？你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么感覺？全班齊讀
22、我們跟隨作者一起領(lǐng)略了“鳥的天堂”的奇妙景色，那么“鳥的天堂”指得是什么？這里為什么會(huì)成為鳥的天堂呢？（小組討論交流）
23、只要我們能夠愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，那么，其實(shí)處處都可以稱為“鳥的天堂”，也可以成為我們的天堂！
24、“鳥的天堂”因?yàn)榘徒鸬倪@篇文章更加美名遠(yuǎn)揚(yáng)，已成了一處旅游勝地。今天的作業(yè)就是為“鳥的天堂”寫一份導(dǎo)游解說詞或設(shè)計(jì)一份廣告詞，讓“鳥的天堂”因?yàn)槲覀兊纳罟P更加揚(yáng)名萬里！
25、下節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，相信會(huì)給同學(xué)們很多啟示。
語文教案 篇3
學(xué)情分析
黃山雖是安徽的名景，但去過黃山的學(xué)生畢竟是少數(shù)，所以在教學(xué)中，我們要結(jié)合大量圖片和相關(guān)視頻讓學(xué)生熟悉文章內(nèi)容，感受到黃山獨(dú)特的美，并結(jié)合家鄉(xiāng)的風(fēng)景介紹學(xué)會(huì)解說詞的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。
課型
自讀課
課時(shí)安排
一課時(shí)
三維教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.領(lǐng)略黃山的獨(dú)特的美。
2.熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物或事物進(jìn)行解說。
3.學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
過程與方法
1.在閱讀和欣賞中體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美。
2.通過討論探究學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
3.通過寫作小練習(xí)掌握解說詞的寫法
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.認(rèn)識大自然的偉大的創(chuàng)造力，提高品鑒自然美的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、
熱愛祖國的情感。
2.培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
2.學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法
教學(xué)難點(diǎn)
1.體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識。
教學(xué)突破
1.通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
2.理清作者思路，體會(huì)文中作者的感情脈胳。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.課前查找與本課相關(guān)的資料。
2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，思考課后練習(xí)。
3.制作PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。
2.朗讀課文，思考課后練習(xí)。
教學(xué)工具
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，包括文學(xué)、圖片、課文朗誦的聲音資料。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、熏陶感染法、誦讀法、自主合作探究、圈點(diǎn)批注法、練習(xí)法等。
教學(xué)要點(diǎn)
本課是自讀課文，著重引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的方法自主學(xué)習(xí)，通過吟誦感受黃山獨(dú)特的美，熟悉解說詞的一般寫法。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，引出黃山
1、導(dǎo)語：
師問;我們安徽的驕傲有哪些?
生答后師總結(jié)：剛才同學(xué)們提到了我們安徽的很多象征符號，我想這些符號中最蜚聲海內(nèi)外的應(yīng)該要數(shù)我們的黃山了。今天我們就走近黃山，共同感受一下他那獨(dú)特的魅力。
2、作者簡介
學(xué)生結(jié)合注釋介紹
二、整體感知，網(wǎng)游黃山
1、文章內(nèi)容解析(屏顯)
這是一篇解說詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它有別于一般的游記，因?yàn)樗墙柚陔娨曠R頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段，所以，第一，它能自由地變換角度來表現(xiàn)，或環(huán)景、全景，或中近景，特寫，或俯視，或仰視，或平視;第二，它要配合畫面，要著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過分發(fā)揮;第三，它應(yīng)該口語化，要使觀眾一聽就懂。本文對于這三個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)得比較充分。
2、給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，了解黃山美景。
3、結(jié)合課文，欣賞圖片，談?wù)勝p后感受。(屏顯)
4、觀看視頻，網(wǎng)游黃山。(視頻《如畫江山，黃山秋冬》)
三、合作探究，共賞黃山
屏顯問題
1、瀏覽課文，結(jié)合文章內(nèi)容說一說題目的意思。
學(xué)生交流、討論、回答。
飛紅——文中的黃山日出;滴翠——青山蒼松 (屏顯)
2、本文在整體組合上，設(shè)置了三條線索，你能通過研讀課文分析出來并作具體的解說嗎?(提示：時(shí)間，空間，邏輯)(屏顯)
學(xué)生交流、討論、回答。
黃山地質(zhì)的形成：時(shí)間順序
上山到出山：空間順序
奇峰、古松、怪石、云海、日出、溫泉等景物依次且相互獨(dú)立：邏輯順序
3、本文依照內(nèi)容可以分成幾部分?
學(xué)生作答后屏顯：
總寫黃山(1-3)
奇峰
古松
分寫山上(4-17) 怪石
云霧
日出
山下溫泉(18)
4、從時(shí)間順序上說說黃山是怎樣形成的。(或用簡明示圖畫表示)
汪洋大�！鹆辍貧み\(yùn)動(dòng)，形成基礎(chǔ)——喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)，黃山形成——冰山侵蝕，形成奇特的'造型。(屏顯)
5、用吟哦諷誦讀書法朗讀課文，回顧前面風(fēng)景，標(biāo)出文中所寫景物及特點(diǎn)。
奇峰——高而險(xiǎn);古松——蒼翠奇特;怪石——千姿百態(tài);云海——輕盈;日出——瑰麗、壯觀、輝煌;溫泉——令人有溫馨感。(多種表達(dá)方式，多角度描寫)(屏顯)
四、賞析佳句，品味黃山
1、仿照示例，品味優(yōu)美的語句，領(lǐng)略黃山雄奇、壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，在書本上做批注。
例：黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。
析：“人們智慧的精心點(diǎn)化”，是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字，而這些名字又是審美觀照的結(jié)果，其中凝聚了想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂。這是外加上去的，就是“外在美”;峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的創(chuàng)造，是屬于內(nèi)在的，就是內(nèi)在美。這句話是著重講人的審美創(chuàng)造的偉大作用。
學(xué)生圈點(diǎn)批注，然后交流欣賞。
2、黃山的美景激發(fā)了你哪些情感?
贊嘆大自然、熱愛家鄉(xiāng)、珍惜保護(hù)這些自然美景等。
五、延伸拓展，超越黃山
1、明確解說詞與游記散文的區(qū)別。
結(jié)合學(xué)過的知識總結(jié)(屏顯)
游記散文 解說詞
作者出現(xiàn) 作者隱形
文學(xué)體裁 文藝性說明文
不必全面 全面反映
2、和州是一座既古老又年輕的城市，就名勝上說就有不少象征性的符號，如劉禹錫的陋室、白橋的天門山、烏江的霸王祠、香泉的度假村等，選你熟悉的一處景點(diǎn)，為其寫一段解說詞。
3、交流評價(jià)。
六、課堂小結(jié)，回味黃山
這節(jié)課同學(xué)們通過自主合作的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到了黃山的美景，又深入了解了解說詞的寫作，同時(shí)，對我們可愛的家鄉(xiāng)又多添了幾分熱愛。對這些自然美景我們更要珍惜保護(hù)。
七、布置作業(yè)，永記黃山
選取課文中你最喜愛的兩處黃山風(fēng)景描寫進(jìn)行背誦。
【教學(xué)總結(jié)】
《飛紅滴翠記黃山》是一篇解說詞，但是卻被上成了一篇游記散文，覺得很怪，文學(xué)常識重點(diǎn)教給學(xué)生之后，下面是讀課文，課文很長，學(xué)生沒有讀完，但教室已經(jīng)安靜下來了，在講解課文時(shí)，也就那幾個(gè)學(xué)生在說，而且短短續(xù)續(xù)，明顯是學(xué)生對于課文的不熟悉。然后是講解寫作角度時(shí)，浪費(fèi)了很多時(shí)間，尤其是按著課文順序找，其實(shí)很多學(xué)生都不明白的，再者，分析時(shí)，過于追求速度，忽略了很多思考的東西，學(xué)生的思維完全沒有得到鍛煉。
這是這段時(shí)間來，上課最大的弊端：教師準(zhǔn)備很充分，不會(huì)去保留一些東西，而是完全要展示自己，過多地占據(jù)了學(xué)生太多的空間和時(shí)間。
記�。赫n堂要學(xué)會(huì)有選擇地講解。
對于游記與解說詞的分析，也是教師直接提出，而沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，如果討論，效果會(huì)更好。
下午的聽寫課，學(xué)生顯得很隨意，主要是自己的要求有些放松了，這是完全不應(yīng)該的，尤其是默寫要求背誦的硬性知識，這一方面是不能放松的.。
再者，可能是今天的課多了，與學(xué)生之間混得很熟了，學(xué)生就問了一些私人的問題，我也隨便編了一些，無形中讓課堂有些偏了。玩笑是要有一些，但是不能涉及到個(gè)人自己的問題，因?yàn)槿绻寣W(xué)生摸清楚自己的底線，是非常不好的。
必須得保持一種若即若離的關(guān)系 ，尤其是要把握好和學(xué)生課堂交流的這個(gè)度，很重要。
嚴(yán)與愛要很好的結(jié)合。
語文教案 篇4
教案設(shè)計(jì)
日月明（第一課時(shí)）
教材簡析：
這是一篇比較短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人感受中國人造字的智慧，巧妙的.會(huì)意字，能讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)：“明、鮮”等13個(gè)生字，探究掌握更多的識字方法。
2、理解韻文涵義，熟練地朗誦韻文，拓展思路，仿編韻文，激發(fā)求知的興趣。
3、觀察、練習(xí)、運(yùn)用識字方法，積累知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解會(huì)意字的特點(diǎn)，掌握組字規(guī)律。
2、運(yùn)用規(guī)律，識記、書寫漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板。
設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)中采用拼讀、齊讀、探究讀等活動(dòng)方式，熟記漢字的音形義，通過找朋友、畫等活動(dòng)方式，
挖掘識字方法，拓展學(xué)生思維，提高語文素養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談話
2、猜謎語
3、板書課題：日——月——明
二、探究新知
1、齊讀課題
說說讀課題后你明白了什么？
2、提示語：用這種方法可以幫助我們認(rèn)識更多的漢字，請打開書P97頁。
3、自讀課文（不會(huì)讀的怎么辦？）。
4、和生字條中的生字寶寶打招呼。
（不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？在課文中做上喜歡的符號，多讀幾篇�；蛘埥虅e人。）
三、精讀課文
1、檢查自學(xué)情況
a、齊讀課文（糾正字音）。
b、聽讀課文（看一看：這篇課文一共有幾句話。）
c、說一說：你讀懂了哪一句，講給別人聽一聽。
2、隨機(jī)出示生字、有意按字形結(jié)構(gòu)板書。
a、點(diǎn)明會(huì)意字
b、引導(dǎo)挖掘更巧妙的識字方法。
c、觀察獨(dú)體字作部首時(shí)在書寫中發(fā)生的變化。
3、競讀課文、背誦課文
a、仿說韻文
b、總結(jié)識字規(guī)律
四、游戲活動(dòng)
1、用簡筆畫表示漢字
2、做動(dòng)作表示漢字
3、描寫漢字
五、拓展練習(xí)
1、讀課后的詞語
2、完成課堂練習(xí)
六、課堂小結(jié)
1、談收獲
2、質(zhì)疑
語文教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
練寫順、切、姨、先、初、知
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的`特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。
二、指導(dǎo)練寫順、切、姨、先、初、知。
1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
順：左邊要寫緊，呈長形。
切：左邊的書寫一定要注意，第2筆是豎提。
姨：左邊是窄長，右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q，上窄下寬。
仙：左長，右短，“山”偏上，右邊偏上。
初：右邊偏下，“刀”，折畫左斜。
知：第五筆是點(diǎn)，不要寫長了，右邊偏下。
2、師范寫，生臨寫體會(huì)。
3、生臨寫，師巡視評價(jià)
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、“順”的左邊一撇兩豎，要注意書寫要有區(qū)別。
2、“初”的左邊是衣字旁。
四、總結(jié)評價(jià)，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。
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