小班音樂(lè)教案模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)教案模板1
活動(dòng)計(jì)劃：
小班幼兒熱愛(ài)自由表演，但他們的身體動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏還有待提高。因此，我制定了以下音樂(lè)教育活動(dòng)，幫助幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏變化，提高他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠跟著音樂(lè)唱歌，配合動(dòng)作。
2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型，如“ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ”，并能通過(guò)圖譜拍節(jié)奏。
3.嘗試創(chuàng)作歌詞，提高幼兒的創(chuàng)造性。
4.感受表演帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三副節(jié)奏型圖片：“ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ”，兩張小手和小腳的圖片，一臺(tái)錄音機(jī)和歌曲伴唱帶，每個(gè)幼兒都有一個(gè)小馬鞭。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身練習(xí)：“小喇叭噠噠，噠，噠噠噠噠，噠，噠噠噠噠噠�！�
2.復(fù)習(xí)歌曲《干凈的小手》。
3.出示小手和小腳的圖片，引出本次活動(dòng)的主題，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教師說(shuō)：“我們唱了《小手真能干》，今天我們請(qǐng)能干的小手和小腳來(lái)比賽，看看誰(shuí)的本領(lǐng)更厲害！”接著，教師展示了小手的節(jié)奏型：“ㄧX X X -ㄧ”，孩子們進(jìn)行練習(xí)并跟著音樂(lè)做出“拍拍手”的動(dòng)作。
接著，教師展示了小腳的節(jié)奏型：“ㄧX X X -ㄧ”，孩子們加上“踏踏腳”的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
最后，教師展示了同時(shí)出現(xiàn)的小手和小腳圖片和節(jié)奏型：“ㄧX X X Xㄧ”，孩子們跟著音樂(lè)同時(shí)表演“拍手踏腳”的動(dòng)作。
4.教師放錄音，播放《拍拍踏踏》的歌曲，讓幼兒感受旋律和歌詞。
�。�1）第一遍，孩子們只需要傾聽(tīng)音樂(lè)，感受它的美。
�。�2）第二遍，孩子們可以自由加入動(dòng)作表演。
�。�3）教師在表演過(guò)程中糾正孩子們的錯(cuò)誤，例如“拍手踏腳”的節(jié)奏要對(duì)齊。
�。�4）與教師一起表演這首歌曲。
�。�5）增加歌詞創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒想象出不同的動(dòng)作，輔助幼兒填入歌曲中唱出來(lái)。例如：拍腿、拍肩、拍頭等。提醒幼兒每段歌詞需要有至少兩個(gè)不同的動(dòng)作，讓想出動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)大家一起唱歌并配合動(dòng)作。
5.律動(dòng)活動(dòng)：小騎士
將小馬鞭發(fā)給幼兒，騎馬奔向廣闊的草原。
反思
我參與了一次名為“拍拍踏踏”的音樂(lè)教育活動(dòng)，這是一首將節(jié)奏和歌唱相結(jié)合的歌曲，通過(guò)鼓掌踏腳的動(dòng)作演繹體驗(yàn)歌曲節(jié)奏感和身體的韻律美。在活動(dòng)中，我注重幼兒興趣的.培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個(gè)人差異，使用游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的可視化工具，幫助幼兒理解記憶，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)節(jié)奏，唱出節(jié)奏并進(jìn)行對(duì)應(yīng)動(dòng)作，通過(guò)節(jié)奏和動(dòng)作創(chuàng)作歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)耳的能力。我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于：1.適度使用教具，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時(shí)，我使用了圖片和節(jié)奏模式一一對(duì)應(yīng)的形式，幫助幼兒理解記憶，并以比賽節(jié)奏樂(lè)的主線，引出主題，調(diào)動(dòng)興趣。在具有直觀生動(dòng)的教具吸引下，幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動(dòng)作技巧，為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下良好基礎(chǔ)。2.注重幼兒的個(gè)別差異，生動(dòng)的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還不夠發(fā)達(dá)，在做“拍手踏腳拍手踏腳”的動(dòng)作合拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂，協(xié)調(diào)性不足，于是我讓幼兒放慢速度進(jìn)行多次練習(xí)，并用小手小腳的口吻及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，讓幼兒保持積極情緒，樹(shù)立良好的信心。幾次練習(xí)后，幼兒的情緒高漲，甚至連平時(shí)不喜歡表演的孩子也能跟著音樂(lè)做動(dòng)作合拍。3.結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明，不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動(dòng)《小騎士》時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮動(dòng)馬鞭，深刻體驗(yàn)表演音樂(lè)的美妙，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動(dòng)。
當(dāng)然，本次活動(dòng)仍有許多不足之處：1.語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。2.在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，如果配上響板樂(lè)曲的敲擊效果會(huì)更加出色。3.還需要加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。
貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)可以激發(fā)人們的心靈，讓靈魂在音符間奏響。”因此，在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重音樂(lè)形象的整體性，從創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍到教師演唱范例，足以影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知；從學(xué)生的演唱到每一首歌曲的處理，都應(yīng)突顯音樂(lè)形象的整體性，幫助學(xué)生在美妙的音樂(lè)中接受教育，感受音樂(lè)之美。
小班音樂(lè)教案模板2
活動(dòng)目的
1. 在基本歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒能夠唱出準(zhǔn)確的曲調(diào)，并發(fā)音清晰明了。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將自己的生活經(jīng)歷融入到創(chuàng)作中，并且能夠展現(xiàn)出來(lái)。
3. 讓幼兒以初步的方式感受到生活藝術(shù)的美好，并且享受到活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 讓幼兒了解和體驗(yàn)歌曲中幽默輕松的特點(diǎn)，能夠在音樂(lè)中參與游戲。
5. 初步學(xué)習(xí)使用對(duì)唱的方式來(lái)演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)意，用創(chuàng)作歌詞并表演的方式表達(dá)自己的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)所需準(zhǔn)備的材料包括：背景圖、大橋圖片、鴨子圖片和其他相關(guān)圖片。
活動(dòng)流程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 讓孩子們聽(tīng)到小鴨子的叫聲，并引出小鴨子的形象。
2. 讓幼兒自己根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，談一談自己對(duì)于鴨子的了解和認(rèn)識(shí)。
3. 以小鴨子走路為引子，帶出本次活動(dòng)的主題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 通過(guò)一步步出示圖片的方式，讓幼兒能夠逐漸記憶歌詞，并為后續(xù)的歌曲創(chuàng)作做好鋪墊。
2. 讓“小老師”去教唱該歌曲。
三、歌詞創(chuàng)作
1. 進(jìn)行一次談話活動(dòng)，讓幼兒們分享自己在生活中遇到過(guò)什么有趣的事情，甚至可以將這些內(nèi)容融入到創(chuàng)作中。
2. 讓幼兒們將自己的想法和創(chuàng)意加入到歌曲之中，并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3. 教師與幼兒們一起創(chuàng)編歌詞，并讓幼兒們進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
讓教師和幼兒們一起到教室外探尋一些更多的有趣的事物，將其加入到歌詞中。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒們將自己的創(chuàng)作和場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我扮演了組織者、引導(dǎo)者、參與者、聽(tīng)眾和觀眾的角色。例如，當(dāng)孩子們遇到表達(dá)困難時(shí)，我與他們一起尋找合適的解決方案，幫助他們將想法融入活動(dòng)中；當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我關(guān)注他們的表情和情感變化，以建立良好的師生關(guān)系并創(chuàng)造和諧的氛圍，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和提高感受力。這次活動(dòng)對(duì)于孩子們的語(yǔ)言詞匯積累、表達(dá)能力的提升，起到了一定的培養(yǎng)作用。但是，我也認(rèn)識(shí)到孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)。
小知識(shí)：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科的水禽的統(tǒng)稱，也稱為真鴨。鴨子體型較小，頸較短，嘴巴相對(duì)較大。它們的腿位于身體后方，所以它們的步態(tài)有些蹣跚。
小班音樂(lè)教案模板3
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)行熱身，使幼兒愉悅地進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
2.培養(yǎng)幼兒感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏、聲勢(shì)和樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
3.鼓勵(lì)幼兒親身參與音樂(lè)表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)幼兒感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏、聲勢(shì)和樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2. 樂(lè)器：節(jié)奏棒
3. 舊報(bào)紙切成的刷子、彩色貼紙和打印好的粉刷圖片
教學(xué)內(nèi)容：
A. 音樂(lè)律動(dòng)熱身：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）
1.老師讓幼兒站在標(biāo)示好的位置上（地板上有標(biāo)記）。
2.老師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
3.幼兒完成律動(dòng)后，坐在自己的位置上。
4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)即可。
B. 聽(tīng)取音樂(lè)游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用不同的音量和語(yǔ)調(diào)叫出幼兒的名字，幼兒通過(guò)動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。
例如：老師說(shuō)“貝貝貝貝在哪里？”，幼兒可以起立、舉手等做出回應(yīng)，還可以說(shuō)“哎”、“在這兒”等話語(yǔ)作出回應(yīng)。
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和幼兒互相拍手，并以唱歌的方式問(wèn)好。
例如：老師唱“12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖”，幼兒跟唱“12 34︱5－︱54 32︱1－‖”，并大聲說(shuō)“老師好，老師好”。
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
老師說(shuō)：“我的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。幼兒們要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，看我的手怎么跟著音樂(lè)起舞！”
C. 聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏（25分）
1.教師播放樂(lè)曲《粉刷匠》。
2.教師使用節(jié)奏棒，教導(dǎo)幼兒隨著歌曲的每個(gè)節(jié)奏拍打棒子。
3.老師展示制作好的刷子，并向幼兒介紹如何使用刷子，模擬刷墻的.過(guò)程，同時(shí)幼兒使用彩色貼紙?jiān)谧灾频乃⒆由腺N畫(huà)。
4.教師展示打印好的粉刷圖片，教導(dǎo)幼兒觀察、選擇并貼畫(huà)。
5.幼兒對(duì)《粉刷匠》進(jìn)行歌唱、跟唱，跳舞和手勢(shì)表演。
如何配合音樂(lè)跳舞？在這里，老師將會(huì)請(qǐng)大家跟著音樂(lè)一起起舞。
�、谑紫�，配班老師會(huì)放出音樂(lè)，而主班老師則會(huì)帶著節(jié)奏做出動(dòng)作。
�、劢又�，老師會(huì)請(qǐng)小朋友們模仿老師的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起活動(dòng)小手。
�、茉诤⒆觽兊谋憩F(xiàn)中，老師不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。
這里也附上一些跟著音樂(lè)手舞足蹈的律動(dòng)：
第一段樂(lè)曲：在胸前拍手
第二段樂(lè)曲：前平伸左右搖手
第三段樂(lè)曲：前平伸雙手上下刷墻
第四段樂(lè)曲：用食指交替點(diǎn)鼻子
C．經(jīng)典曲語(yǔ)言游戲（10分）
1.猜謎語(yǔ)：
�、倮蠋熣f(shuō)：“喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)你們猜一猜：‘兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不開(kāi)花，不長(zhǎng)葉，吃飯勞動(dòng)全靠它’”（正確答案：手）
�、诶蠋焼�(wèn)孩子們的小手可以做些什么？
2.小手有大作用：
�、倮蠋熣故境鲎约菏值挠猛�，如拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉和粉刷等。
②老師請(qǐng)孩子們模仿自己的動(dòng)作，看誰(shuí)的小手最能干。
3.音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)意（10分）
�、倮蠋煂⒎鬯Ρ诘膭�(dòng)作編成了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的兒歌。請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，跟著節(jié)奏拍手唱歌。歌詞如下：
“我是個(gè)粉刷匠，刷的漂漂亮亮。
刷啊刷，我刷房頂，我也刷房墻。
我握著我的刷子，刷來(lái)刷去忙。
咦？我的小鼻子，變得變了樣�！保ü�(jié)奏型為：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
�、诶蠋熣f(shuō)一句話，孩子們跟著節(jié)奏跟唱：
③老師播放音樂(lè)，孩子們跟著節(jié)奏拍手跳舞。
D．音樂(lè)節(jié)奏刺激（20分）
1.配合聲音跳舞
�。ɡ蠋熡靡粡埮f報(bào)紙折成刷子在墻上做粉刷的動(dòng)作。）
①老師請(qǐng)孩子們看看，自己刷墻時(shí)的動(dòng)作，看看孩子們能不能給他的刷子配上聲音。孩子們可以先看一看，配班老師是如何配合的（刷長(zhǎng)時(shí)配以唰-，刷短時(shí)配以唰，總的節(jié)奏型是：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）。
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谧屝∨笥岩煌瑸槲业漠�(huà)筆配上更動(dòng)聽(tīng)的聲音（也可以用“咔嚓”、“沙沙”等替換）
�、劾蠋熢诜鬯⒌臅r(shí)候?yàn)槠渑渖蠍偠囊魳?lè)，指導(dǎo)學(xué)生邊手作邊跟唱歌詞，在音樂(lè)的節(jié)奏中前后揮動(dòng)刷子（雙跪坐，雙手按照音樂(lè)節(jié)奏前后刷涂）。
2.老師介紹樂(lè)器-節(jié)奏棒，并演示使用方法和注意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起使用節(jié)奏棒為音樂(lè)伴奏，為音樂(lè)配上美妙的節(jié)奏（重復(fù)兩次）
E.音樂(lè)短舞曲（10分）
使用幼兒常用的音樂(lè)作為結(jié)尾
F.愛(ài)的鼓勵(lì)（4分）：老師表?yè)P(yáng)每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并貼上代表榮譽(yù)的彩色膠紙
G.再見(jiàn)歌曲（1分）：
1.老師和學(xué)生一起唱再見(jiàn)歌曲
2.告別環(huán)節(jié)：兩位老師帶著微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
六.嬰幼兒護(hù)理提示：
1.在音樂(lè)語(yǔ)言游戲過(guò)程中，老師要求小朋友按照節(jié)奏朗誦兒歌，并確保有節(jié)奏感
2.注意節(jié)奏棒的使用方法，避免對(duì)幼兒造成傷害
教學(xué)反思
09教育專(zhuān)業(yè)二班
組長(zhǎng)：xxx，學(xué)號(hào)：09130711079
優(yōu)點(diǎn)：
1.準(zhǔn)備的教材和音樂(lè)非常豐富，能夠吸引幼兒的注意力。
2.老師的教學(xué)態(tài)度很好，能夠讓幼兒集中注意力。
3.整個(gè)課程內(nèi)容非常豐富，能夠有效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
缺點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)不太突出。
2.備課不充分，導(dǎo)致在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)有些緊張，表達(dá)不夠流暢。
3.與配班老師的溝通不夠充分，導(dǎo)致在開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。
建議：這種教學(xué)方式更適合親子班。
組員：董睿，學(xué)號(hào)：09130711080
優(yōu)點(diǎn)：1.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師準(zhǔn)備的教學(xué)材料非常豐富。
2.教學(xué)內(nèi)容非常吸引人，能夠讓幼兒真正融入進(jìn)來(lái)。
3.通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，在問(wèn)題環(huán)節(jié)中引出內(nèi)容，激發(fā)幼兒的思考能力，并吸引他們的注意力。
4.能夠在課前為幼兒進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)。
5.在課堂上以問(wèn)候的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6.在課后也以同樣的形式向老師告別。
7.語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，語(yǔ)速適宜。
有待改進(jìn)和建議：
1.建議多放松，讓語(yǔ)句更流暢。
2.建議讓幼兒嘗試使用更多樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)，以感受更多樂(lè)器的演奏。
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
音樂(lè)小班教案03-03
小班音樂(lè)教案07-27
小班音樂(lè)教案01-02
音樂(lè)小班教案12-19
小班教案 | 小班音樂(lè)：春天08-23
小班教案 | 小班音樂(lè)《森林音樂(lè)會(huì)》08-23