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小班大茶壺，小茶杯教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班大茶壺，小茶杯教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班大茶壺，小茶杯教案 1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
用肢體表現(xiàn)事物，對(duì)小班來(lái)說(shuō)，是件非常有意思的事，因此邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過(guò)程，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解泡茶過(guò)程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。
2、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)茶具。
【活動(dòng)難點(diǎn)】用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熟悉泡茶工具。
師：出示茶壺，說(shuō)：“孩子們來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的'、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒(méi)有把)
請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢?(喝茶)
2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)
3、小結(jié)：今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水，我們一起來(lái)泡茶吧。
二、演示泡茶過(guò)程。
師：老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�
(請(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。)
三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師：泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間，我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺，看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!
2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見(jiàn)小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)
3、請(qǐng)老師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，啊!好香啊!我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧!
老師端茶走到客人老師跟前，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。
小結(jié)：剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯，來(lái)，找一對(duì)好朋友，”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí)，記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后，再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò)，使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
五、結(jié)束：
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小班大茶壺，小茶杯教案 2
活動(dòng)領(lǐng)域 綜合活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
用肢體表現(xiàn)事物，對(duì)小班來(lái)說(shuō)，是件非常有意思的事，因此邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過(guò)程，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。
活動(dòng)目標(biāo)
1.享受體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
3.初步了解泡茶過(guò)程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺，小茶杯的樣子。
4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意膽地進(jìn)行交流。
5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂(lè)《開(kāi)火車》、《古箏曲》、兒歌《茶壺》、歌曲《茶壺》。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)茶具。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話方式引出泡茶工具。
師：小朋友怎樣招待客人?(請(qǐng)喝白開(kāi)水、各種飲料、水果、倒茶......)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具，了解茶具的功用。
師：這是什么?有什么用處?
(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、的肚子，有的有把，有的沒(méi)有把)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺、茶杯小。
通過(guò)目測(cè)方式，鞏固對(duì)小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
(3)小結(jié)：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開(kāi)水�？梢杂貌杈吲莶�，讓人品嘗茶水。
2.演示泡茶過(guò)程。
師：那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉洗茶泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�
泡茶時(shí)需用開(kāi)水，要請(qǐng)人忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
(1)模仿茶壺、小茶杯。
師：“怎樣把自己變成一只茶壺?”教師逐步引導(dǎo)，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。
“怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。
(2)教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。
師：現(xiàn)在來(lái)看看我們的茶泡好了嗎?
(端起茶壺、打開(kāi)壺蓋，靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《茶壺》音樂(lè))
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)
(3)請(qǐng)客人喝茶。
師：啊!好香啊!那想一想，我們一會(huì)給客人送茶時(shí)應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么?好!請(qǐng)小朋友們依次來(lái)端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。
請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人送茶時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
4.游戲：請(qǐng)喝茶。
師：那我們玩?zhèn)�請(qǐng)喝茶的.游戲吧。
老師分別請(qǐng)一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò)，使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色復(fù)玩游戲。
集體在音樂(lè)《茶壺》的伴奏下表現(xiàn)，扮演茶壺去給客人倒茶。
在音樂(lè)《開(kāi)火車》的伴奏下活動(dòng)結(jié)束。
師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我運(yùn)用“表演”的形式作為整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)手段。在角色的“表演”下，每個(gè)幼兒無(wú)論能力高低都可以參與其中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣和主動(dòng)性都很高，教師教得也特別輕松。所以說(shuō)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的，而是通過(guò)愉快的表演加深幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，使幼兒欣然接受新知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
小班大茶壺，小茶杯教案 3
活動(dòng)名稱：《大茶壺、小茶杯》
年齡段和領(lǐng)域：小班社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解泡茶的過(guò)程，知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性的根據(jù)兒歌用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解茶具的功用和簡(jiǎn)單的泡茶過(guò)程。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《大茶壺》。
2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。
3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對(duì)比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。
1.他們是什么？你知道他們是用來(lái)做什么的嗎？
2.茶壺和茶杯哪個(gè)大？
小結(jié)：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來(lái)泡茶的！
二、教師演示泡茶，幼兒簡(jiǎn)單了解泡茶的過(guò)程。
1.教師演示泡茶過(guò)程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。
2.游戲“小熊來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
三、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵(lì)幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，
1.鼓勵(lì)幼兒模仿大茶壺倒水
提問(wèn)：（1）在生活中你見(jiàn)過(guò)茶壺嗎？你見(jiàn)過(guò)的茶壺長(zhǎng)什么樣子？
�。�2）可以把你自己變成一只大茶壺嗎？哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴？大茶壺怎樣倒水？
2.鼓勵(lì)幼兒模仿小茶杯的樣子。
提問(wèn)：（1）小茶杯長(zhǎng)的'一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？你能學(xué)一學(xué)小茶杯的樣子嗎？
四、分組游戲“請(qǐng)客人喝茶”，會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)接待客人，在游戲中感受接待客人的樂(lè)趣。
師：略咚咚，長(zhǎng)預(yù)鹿一家來(lái)我們班做客啦，我們也來(lái)請(qǐng)他們喝茶吧。
1.幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進(jìn)行游戲“請(qǐng)客人喝茶”。
2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。
課后反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過(guò)程。幼兒大膽想象，發(fā)散思維，創(chuàng)造性的表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，并通過(guò)游戲“請(qǐng)客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語(yǔ)接待客人，感受禮貌接待客人的樂(lè)趣。
在創(chuàng)造性表現(xiàn)大茶壺的樣子時(shí)，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好，大膽做出身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
本次活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了泡茶過(guò)程，還通過(guò)大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，增強(qiáng)了其自信心。而且，在游戲中知道了我們?cè)诮哟腿说臅r(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
小班大茶壺，小茶杯教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解泡茶的過(guò)程，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人。
2、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大托盤、水壺、茶壺、茶葉、杯子等泡茶用具。
2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)18~19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泡茶工具。
教師將各種各樣的茶壺和茶杯一一出示，請(qǐng)幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)茶壺和茶杯分別是什么樣子的？是用什么材料做成的？對(duì)比茶壺的大、水杯的小，了解茶具的功用。
2、演示泡茶的過(guò)程，請(qǐng)幼兒品茶。
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的'程序泡一壺茶，邊操作邊講解。將茶水分別倒入小杯，請(qǐng)幼兒品嘗。教師有禮貌的說(shuō)：“請(qǐng)喝茶！”引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“謝謝”。
3、鼓勵(lì)幼兒把自己想象成一只大茶壺，創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）誰(shuí)能把自己變成一只大茶壺？鼓勵(lì)幼兒用肢體大膽表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
�。�2）邀請(qǐng)全體幼兒都來(lái)變成大茶壺，用肢體表現(xiàn)茶壺是怎樣倒水的。
4、學(xué)習(xí)兒歌：“大茶壺”。
讓幼兒跟隨教師邊用肢體表演邊學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中的幽默趣味。
5、組織幼兒分組游戲：“請(qǐng)喝茶”。
�。�1）幼兒兩人一組，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動(dòng)作邊有韻律地說(shuō)兒歌，并演習(xí)喝茶的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“謝謝”。
�。�2）幼兒分別交換角色進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戲。
2、欣賞幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)更多的茶具。
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