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散文詩兩首七年級上冊教案優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免的會(huì)接觸到散文吧?廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。你知道寫散文的精髓是什么嗎？下面是小編收集整理的散文詩兩首七年級上冊教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
2、過程與方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，提高朗讀和鑒賞能力。
2、學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
同學(xué)們，唐代大詩人孟郊曾寫過一首千古傳誦，歌頌?zāi)笎鄣脑姼琛队巫舆省罚旅孀屛覀兗w背誦這首詩——“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！苯裉�，就讓我們再來學(xué)習(xí)兩首歌頌?zāi)笎鄣纳⑽脑姟督鹕ā贰逗扇~母親》（板書課題）
二、交流資料
1、大屏幕展示泰戈?duì)枴⒈漠嬒窦捌涓艣r。
2、泰戈?duì)枺?861－1941）：印度著名作家，詩人，社會(huì)活動(dòng)家。其主要作品有散文詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等，小說《沉船》、《小沙子》等，泰戈?duì)栍妹霞永膶懽鳎?913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。
3、冰心（1900—1999）：原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名的散文家，小說家、詩人，兒童文學(xué)作家，主要著作有小說《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》等，詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》等。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、教師播放《魯冰花》背景音樂，并范讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
多媒體顯示：
衍（yǎn）匿笑（nì）沐�。╩ù）禱告（dǎo）
并蒂（dì）菡萏（hàn）（dàn）欹斜（qī）徘徊（pái）（huái）
4、教師指點(diǎn)，學(xué)生朗讀。
5、組織朗讀競賽。
把全班分成男生、女生兩大組，組織一場男、女生朗讀競賽�？煞譃榧w朗讀競賽和個(gè)人朗讀競賽。
四、再讀課文，研討內(nèi)容
〈一〉大屏幕顯示研討問題。
1、《金色花》中“我”為什么想變成一朵金色花？為什么要向媽媽保密？
2、《荷葉母親》一文作者重點(diǎn)描寫了什么？并對此產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？抒發(fā)了怎樣的思想感情。
〈二〉學(xué)生分組討論交流。
〈三〉教師點(diǎn)撥：
1、《金色花》看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總是想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。
孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。
2、《荷葉母親》重點(diǎn)寫自家院中雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的情景。此情此景，觸動(dòng)了作者，產(chǎn)生了聯(lián)想，“我”是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉。寫紅蓮是為了寫“我”，寫“荷葉”是為了寫母親，既充滿了濃濃的愛意，又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，溫馨感人。
五、選讀課文，揣摩感情
學(xué)生選讀課文，品讀關(guān)鍵語句，進(jìn)行圈點(diǎn)批注，揣摩人物的思想感情。
示例一：“你到哪里去了，你這壞孩子？”
上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心理，肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。語句抒發(fā)了媽媽對孩子的愛憐，責(zé)怪之情。
示例二：“我不告訴你，媽媽�！�
這句是對孩子的語言描寫，表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮，撒嬌。
示例三：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
紅蓮是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮�！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。
六、比較分析，品味特色
大屏幕顯示：這兩首散文詩在歌頌?zāi)笎鄯矫嬗惺裁串愅c(diǎn)？
1、相同點(diǎn)：兩文都借助一種具體的形象，歌頌?zāi)笎��！督鹕ā方柚鹕�，《荷葉母親》則借助荷葉來歌頌?zāi)笎邸?/p>
2、不同點(diǎn)：
�。�1）《金色花》一詩通過“我”想變成金色花為媽媽做點(diǎn)事來表現(xiàn)孩子對母愛的回報(bào)，間接地歌頌了母愛的偉大、無私。
（2）《荷葉母親》一文通過描寫雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的情景直接歌頌了母愛的無私、偉大。
七、創(chuàng)意表達(dá)，升華感情
〈一〉大屏幕顯示：
沐浴在濃濃的母愛中，我們幸福而陶醉，請從下面兩種句式中任選一種進(jìn)行說話訓(xùn)練，來表達(dá)對母親的感恩之情吧。
1、假如我變成了，我要。
2、荷葉，我想對你說：。
〈二〉學(xué)生準(zhǔn)備，相互交流，進(jìn)行說話練習(xí)。
八、課堂總結(jié)
1、《金色花》是一首著重從描繪孩子動(dòng)作、心理的角度來表現(xiàn)母子親情的散文詩，全詩想象豐富，新奇而美妙，抽象的母子深情物化為美好可感的具體形象，給我們留下鮮活而深刻的印象。
《荷葉母親》借景寫人，托物言情，花本無情人有情，以花喻人，極其自然地歌頌了母親的愛，母女的情，語言質(zhì)樸，富有生活氣息。
燦爛的金色花，輕盈的荷葉承載著濃濃的親情。同學(xué)們，沐浴在母愛中的我們該選擇什么來寄托純真的母愛呢？
2、再次播放《魯冰花》背景音樂，學(xué)生齊背《金色花》、《荷葉母親》。
九、布置作業(yè)
課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，泰戈?duì)柕摹缎略录贰讹w鳥集》，吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。
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