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    1. 漢語拼音教案

      時間:2024-07-18 08:50:16 教案 我要投稿

      有關(guān)漢語拼音教案范文集錦5篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的漢語拼音教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      有關(guān)漢語拼音教案范文集錦5篇

      漢語拼音教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確熟練地書寫。

        2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié),能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

        3.感受學(xué)拼音的'樂趣。

        重點難點

        學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        拼音示教板,拼音卡片。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)(5)

        1.認(rèn)讀卡片b、p。

        2.回憶b、p的發(fā)音方法。

        二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)

        1.認(rèn)識音節(jié)。以b-ɑ→bɑ為例,聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

        2.學(xué)習(xí)拼音方法。

        (1)結(jié)合介紹拼讀方法,老師作拼拼讀示范,并用口訣拼讀要領(lǐng)。

        (2)老師教讀。

        (3)學(xué)生練讀。

        (4)教師檢查。

        3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。

        充分利用卡片,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如:找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎?wù)碌取=處熥⒁恻c撥,將發(fā)音方法韻含其中。

        三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)

        1.看圖,圖上畫了什么?

        2.老師以一組為例,點撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

        3.學(xué)生嘗試拼讀,老師相機指導(dǎo)。

        4.完成連一連,再次練讀。

        四、鞏固練習(xí)(5)

        學(xué)生重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。

        五、布置作業(yè)(5)

        抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。

        板書設(shè)計

        b-ɑ→bɑp-u→pu

        bɑbopɑpo

        bibupipu

        教后感

      漢語拼音教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會dtnl四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

        2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

        3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

        重點:

        學(xué)會 dtnl的音、形。

        難點:

        練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、復(fù)習(xí)

        1.指讀6個單韻母。

        2.齊讀4個聲母b p m f

        3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$

        二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

        1.學(xué)習(xí)d

        (l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

        (2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā)d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

        (3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

        (4)d——b有什么區(qū)別?

        2.學(xué)習(xí)t

        (1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

        (2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

        (3)練習(xí)發(fā)音

        (4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下 t一t一t

        3.學(xué)習(xí)n

        (1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)

        (2)n的順口溜:一扇小門n-n-n

        (3)示范發(fā)音:發(fā)n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。

        (4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

        4.學(xué)習(xí)I

        (l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

        (2)示范發(fā)l音,發(fā)音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。

        (3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

        (4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒 l一l一l

        5.指導(dǎo)書寫:

        d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。

        t的.筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。

        I n共兩筆,占中格。

        l豎要寫直,占中格和上格。

        三、 鞏固練習(xí)

        1.認(rèn)讀聲母d t n l

        2.說順口溜猜字母

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1.指讀聲母d t n l

        2.區(qū)分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點。

        小組討論,指名說。

        3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀

        b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)

        m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^

        二、學(xué)習(xí)拼讀

        1.看圖練說,圖上畫了什么?(爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨。)

        2.出示音節(jié) d3

        自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。

        3.出示音節(jié)n2 t0 l0,

        分小組拼讀、指名拼。

        4.教直呼方法,拼音時,先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)

        用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

        d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@

        三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

        da de di du ta te ti tu

        四、拼讀音節(jié)并作比較

        n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)

        五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

        六、總結(jié)

        我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。

      漢語拼音教案 篇3

        教學(xué)重點

        1.學(xué)會“j、q、x”三個聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。

        2.學(xué)會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。

        教學(xué)難點

        “j、q、x”與“ü”相拼時,“ü”上兩點省略。

        第一課時

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入:

        你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友“j、q、x”,你們愿意嗎?(貼卡片)。

        二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“j”的音形

        1.出示“j”的圖:你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?

       。1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

       。2)學(xué)生練習(xí)讀。

        2.學(xué)生“j”的形

       。1)你有什么好辦法記住“j”的形?

        (2)編小兒歌:豎彎加點j、j、j。

        3.書寫字母“j”

       。1)怎樣寫好字母“j”呢?請大家看看書,“j”是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?

       。2)學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。

       。3)學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視,個別輔導(dǎo)。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母“q”

        1.出示“q”圖

        (1)問:這是什么呀!

       。2)自己試著讀讀這個字母?

       。3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

       。4)開火車讀字母“q”。

        2.學(xué)習(xí)“q”的形

       。1)同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形?

       。2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

       。3)區(qū)別“b p d q”的音形。

        3.書寫字母“q”

        (1)看看書上的字母“q”是怎樣寫的?

       。2)教師在四線三格中寫范字

       。3)自己試著在本上練習(xí)寫1—2個。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“x”的音形

        1.出示“x”的圖

       。1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?

        (2)指名讀

       。3)開火車讀

        2.學(xué)習(xí)“x”的形

        (1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

       。2)讀記憶小兒歌:一個叉子x、x、x

        3.書寫字母“x”

       。1)認(rèn)識“﹨”右斜、“∕”左斜。

        (2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?

       。3)教師強調(diào)先寫右斜,再寫左斜。

       。4)教師范寫

        先在第三條線上點二個點,然后在第二條線上點兩個點,注意與上邊兩點對齊,先連接右斜,再連接左斜。

       。5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個。教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票,糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

        三、小結(jié):

        今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母“j、q、x”,同學(xué)們的'音形記得真清楚,寫得也不錯!

        附:板書

        第二課時

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)

        1.讀字母卡片:“j、q、x”

        2.背誦學(xué)過的聲母。

        二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點規(guī)則。

        1.請3個同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來,小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來,他只要見到“j、q、x”三個聲母,馬上就會把自己的帽子摘下來,站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

        2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。

        板書:

        j — ü →

        q — ü →

        x — ü →

        3.請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)?教師補寫板書:

        j — ü → ju

        q — ü → qu

        x — ü → xu

        4.自己讀音節(jié)

        5.同桌互讀音節(jié)。

        6.指名讀

        三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

        1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。

        2.自己練習(xí)試拼,體會和掌握拼音方法。

        3.指名拼讀,教師糾正。

        4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

        四、看圖拼讀音節(jié)

        1.看圖:圖上畫了什么?

        2.讀圖下音節(jié)

        (1)自己試拼

       。2)同桌互相拼

       。3)指名拼。

        五、讀兒歌:

        1.出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

        2.找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀:jī qī

        3.結(jié)合圖,請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

        4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌互讀。

        六、小結(jié):

        今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友“j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書寫,而且學(xué)會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯,老師獎勵每個學(xué)生。

      漢語拼音教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會i u ü三個單韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形。

        2.學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面的`小圓點不寫,并會在四線格里正確書寫。

        重點難點重點:

        i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

        難點:讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,懂得i上標(biāo)聲調(diào)時,不寫小圓點。

        課前準(zhǔn)備拼音卡片,投影

        教學(xué)過程

        教師活動學(xué)生活動

        一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a,o,e。

        二、教學(xué)單韻母i及其四聲。

        1.看圖說話引出i 。

        圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書:iI

        教師范讀。

        2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.

        3.指導(dǎo)書寫。

        4.教學(xué)i的四聲。

        你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?

        三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。

        四、復(fù)習(xí)鞏固。

        卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü,比一比,看誰讀得又快又對。

        開火車讀。

        回答。

        看口形,聽發(fā)音,認(rèn)真仿。

        學(xué)生編順口溜記形:1加小點還念i,發(fā)音牙齒要對齊。

        書空,念順口溜:先寫豎,再寫點,iii。

        在四線格內(nèi)抄寫。

        念順口溜:小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

        在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。

        多種方法練讀i u ü。

      漢語拼音教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會聲母r和特殊韻母er,能在四線格中正確書寫。

        2.會讀音節(jié)ri及其四聲。

        3.能準(zhǔn)確拼讀帶有r的音節(jié)。

        4.讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂趣。

        重點難點

        讀準(zhǔn)聲母r和帶有r的音節(jié),記住特殊韻母er。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        拼音示教板,拼音卡片。

        教學(xué)時間

        1課時

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(7)

        1.抽讀卡片:zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

        2.辨音練習(xí):找出哪些是聲母,哪些是韻母。

        二、學(xué)習(xí)新課(23)

        1.學(xué)習(xí)rri。

        (1)看圖:圖上畫了什么?

        (2)出示r,范讀、講要領(lǐng):r的`發(fā)音方法與sh基本相同,只是發(fā)音時聲帶要顫動。領(lǐng)讀、練讀。

        (3)識記形:r像圖中的什么?教順口溜:“小苗了土rrr”。相機書空。

        (4)引出ri,從、形、義三方面說一說r、ri的異同。教師相機指導(dǎo),練讀。

        (5)練讀ri的四聲,組詞、說話。

        2.學(xué)習(xí)拼拼讀讀。

        學(xué)生自由讀,指名讀,老師相機指導(dǎo);齊拼讀;抽讀音節(jié)卡。

        3.學(xué)習(xí)er。

        (1)看圖:圖上畫的是什么?領(lǐng)讀“耳”,體會讀“耳”時舌頭怎樣動。

        (2)出示er,猜猜它念什么?配合手勢范讀,領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀。

        (3)介紹er是特殊韻母,引導(dǎo)質(zhì)疑,進(jìn)一步介紹特殊韻母。

        (4)練讀er的四聲,組詞、說話。

        (5)辨別er-re。

        4.指導(dǎo)書寫。完成讀讀寫寫記記。

        5.學(xué)習(xí)“讀讀連連”。

        放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師相機指導(dǎo)。

        6.學(xué)習(xí)兒歌。

        (1)范讀,教讀。

        (2)分角色朗讀兒歌。

        (3)背兒歌。

        三、鞏固練習(xí)(8)

        1.抽讀卡片zh、ch、sh、r,說一說它們發(fā)音什么相同的地方?

        2.抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r,辨別平翹舌音。

        四、布置作業(yè)(7)

        抄寫音節(jié)。

        板書設(shè)計

        rer

        rrier

        reruruo

        教后感

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