《一片完整的葉》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《一片完整的葉》教案，歡迎閱讀與收藏。

《一片完整的葉》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1.經(jīng)歷觀察一片完整的葉片的過程。

　　2.經(jīng)歷對樹葉進行簡單的觀察和描述的過程。

　　3.經(jīng)歷對一片完整樹葉拓印的過程。

　　4.能運用簡單的歸納研究方法，對自己所選的樹葉進行描述。

　　5.組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的描述活動中，鞏固自己在以前觀察活動中得到的關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、葉脈、葉柄等方面的知識。

　　6.感受樹葉的美麗，體驗大自然的美麗，激發(fā)他們對大自然的研究興趣和熱愛情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　落葉、水粉顏料、水粉筆、觀察記錄本、白紙、各種葉的標(biāo)本。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入研究。

　　師：（大屏幕上出示一棵大樹，大樹的高有房子作參照，樹皮、樹葉的顏色清晰可見，樹上樹下還有很多的小動物。）同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了怎樣描述一棵大樹，你能描述大屏幕上的這棵大樹嗎？

　　生：這是一棵有三層半樓那么高的大樹，樹的底部樹干很粗，到中間樹就分成了很多根大小不一樣的樹枝。

　　生：老師，我能描述的比他更多。

　　師：真的嗎？好，那你來吧！

　　生：樹皮的顏色是咖啡色的，有很多的裂縫，樹的枝丫上和地面上有小動物。

　　生：我還有補充，（教師有意識讓她回答）樹冠像一座小山，樹葉是綠色、針形的。

　　二、描述一片葉的特點。

　　師：真能干，把樹葉也描述了。我們能描述一片樹葉嗎？

　　生：能！

　　師：那我們描述樹葉的`什么內(nèi)容？怎么進行描述寫呢？討論一下行嗎？（小組討論：描述樹葉的哪些內(nèi)容、怎樣描述一片樹葉）

　　師：（教師到每個小組里傾聽討論）有結(jié)果了嗎？有結(jié)果的小組請高高地舉起手！

　　師：（全班大部分學(xué)生都舉起手）誰愿意來說說你們小組討論的結(jié)果？

　　生：我們小組討論的結(jié)果是：描述樹葉的顏色、大小、形狀。

　　生：我們小組還有補充，還應(yīng)該描述葉的邊緣和葉脈。

　　生：別忘了描述樹葉的葉柄的顏色、大小、形狀、粗細(xì)。

　　師：你選擇一片自己覺得最美麗的樹葉。

　　生：你能自己在小組內(nèi)描述這片葉子嗎？

　　生：能！

　　師：開始吧？

　　師：（教師巡回學(xué)生每個人都描述完）我這里有一片葉子誰能自告奮勇來描述給全班同學(xué)聽聽？

　　生：這是一片綠顏色的葉子，它的形狀是卵形的，葉邊緣像鋸齒一樣。

　　生：我有補充，葉子的葉脈是網(wǎng)狀形，葉柄很粗。

　　師：還有嗎？

　　生：有，葉柄的顏色是深綠色，葉柄先粗后細(xì)。

　　師：我們來玩?zhèn)�游戲好嗎？游戲是這樣的，我們先請大家來觀察黑板上的各種樹葉，每人選擇一張，不要告訴其他同學(xué)。描述這片葉子請大家猜猜好嗎？

　　（教師出示各種樹葉的標(biāo)本：卵形葉、心形葉、披針形葉……各種形狀、顏色、大小等樹葉若干。）

　　師：第一、二、三小組先來觀察。（三小組有次序地進行觀察）

　　師：觀察好的小組到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小組來觀察。

　　生：我要大家猜的葉子是一片紫紅色的樹葉，葉脈是網(wǎng)狀的，樹葉是卵形的。

　　生：（表現(xiàn)非�；钴S）我請張雨晨來猜。

　　生：我猜是3號樹葉，因為3號樹葉是紫紅色、網(wǎng)狀脈、卵形的。

　　生：我要大家猜的葉子是披針形的，樹葉是淡綠色的、樹葉的葉柄很細(xì)。我請葉新海來猜。

　　生：我猜是8號樹葉。

　　生：不對，應(yīng)該是5號葉子。五號葉子是竹子的葉子。

　　生：我要大家猜的葉是一片黃顏色的樹葉、是心形的。我請汪雨崎來猜。

　　生：是7號樹葉。因為7號樹葉是三面三片黃顏色葉子中的一片，加上它又是心形的。

　　師：大家對葉子的認(rèn)識可真不少。

　　三、拓印一片美麗的樹葉。

　　師：同學(xué)們，如果我們要把我們描述的葉子拓印下來，你覺得有幾種方法？

　　生：像拓印樹皮那樣。

　　生：用水粉顏料涂在樹葉背后拓印。

　　師：你們覺得哪一種好？

　　生：第二種好，因為第二有顏色變化，拓印的也比第一種清楚。

　　師：那你能說說怎么拓印呢？

　　生：先在樹葉的背面涂上水粉顏料，然后按在白紙上就可以了。

　　師：（教師不做補充）我們開始拓印好嗎？

　　學(xué)生開始拓印自己喜歡的樹葉，教師巡回指導(dǎo)（啟發(fā)）。學(xué)生有的由于水分過多無法拓印，學(xué)生有的由于樹葉不平無法拓印。

　　師：你們看，他拓印的很好！請他給我們介紹經(jīng)驗好嗎？

　　生：其實我開始拓印樹葉沒有成功，因為我加的水太多。后來我們小組商量一點點水就可以了。還有不要用手壓樹葉，用白紙壓，這樣就不會把底下的紙弄臟。

　　師：我們根據(jù)他們的經(jīng)驗，在選擇一片樹葉試試看。

　　教師將學(xué)生自己滿意的拓印展示在黑板上。

　　師：你最喜歡誰拓印的樹葉？

　　生：我喜歡1.5.7號，因為他們拓印的樹葉顏色非常漂亮。

　　生：我喜歡3.7號，因為他們拓印的樹葉形狀非常好看。

　　四、科學(xué)描述的延續(xù)

　　師：我們能不能在今天回家后選擇一片你最喜歡的樹葉，描述在觀察筆記上？

　　生：能！

《一片完整的葉》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過比較觀察出各種不同的葉片之間存在的共同之處。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生比較觀察能力和歸納能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過觀察比較發(fā)現(xiàn)葉片存在的共同特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　枝條、各種不同的葉片

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察枝條。

　　·為了今天的觀察，老師特地向一位園藝工人要來了一些樹枝。

　　展示一根葉片完整的'枝條。

　　·你們覺得可以觀察哪些內(nèi)容？

　　·引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)數(shù)枝條上有幾片葉，看看葉與枝條的連接處有什么特點等方面進行觀察。

　　·小組觀察實驗組中的枝條，并作簡單記錄。

　　·全班交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生會觀察到每張葉與枝條的連接處都有芽。

　　二、觀察一片完整的葉。

　　·這是一張完整的葉嗎？（出示一張無葉柄的葉）

　　·學(xué)生思考并進行討論。

　　·學(xué)生反饋。

　　·在實驗組中選出你們認(rèn)為完整的葉來。

　　·完整的葉是由哪幾部分構(gòu)成的？通過比較歸納得出：植物的葉由葉片、葉柄構(gòu)成。

　　三、觀察各種不同的葉片。

　　·找一找小組內(nèi)有幾片完整的葉？仔細(xì)觀察，它們是不是都長得一樣呢？

　　·學(xué)生觀察各種不同的完整的葉。

　　·葉片上有什么？

　　·這些葉的葉柄都一樣嗎？

　　·學(xué)生匯報交流觀察結(jié)果。

　　教師適時給予學(xué)生一些概念，幫助學(xué)生進行表述，如葉脈、葉緣、葉基等。

　　四、給樹葉分類。

　　·在眾多不同的葉片中你能發(fā)現(xiàn)它們的相同之處嗎？

　　·小組商量把相同的葉放在一起。（分類的依據(jù)可以是顏色、形狀、大小等）

　　·交流反饋。

　　五、作業(yè)。

　　比一比，課后誰搜集的不同葉脈、葉緣和葉柄的樹葉多。

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