【精華】小班教案模板錦集十篇
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在踢毽子的過(guò)程中鍛煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞毛毽子，小皮球，投擲用的大筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲活動(dòng)
(一)老師和小朋友一起布置場(chǎng)地。
(二)老師示范踢帶繩子的毽子，再請(qǐng)幼兒練習(xí)踢毽子。
(三)老師講游戲的玩法和規(guī)則：
游戲玩法：
1、將小朋友分成人數(shù)相等的`幾組，列隊(duì)站好，做好準(zhǔn)備。，
2、老師哨響，游戲開(kāi)始。第一個(gè)小朋友向前一步到達(dá)指定圓圈，開(kāi)始踢帶繩子的毽子，踢夠10個(gè)就將手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再轉(zhuǎn)身和下一個(gè)小朋友擊掌，則下一個(gè)小朋友開(kāi)始，依次進(jìn)行。
3、哪一組投進(jìn)球最多，則獲勝。
游戲規(guī)則：
1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個(gè)，才能進(jìn)行投擲。
2、投擲只有一次機(jī)會(huì)，投不進(jìn)也不能撿起來(lái)再投。
(四)開(kāi)始游戲
(五)評(píng)比比賽結(jié)果
二、幼兒用毽子自由游戲。
發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)毽子，讓孩子自由玩耍。老師注意觀察孩子的創(chuàng)新玩法，做好記錄。
三、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做放松運(yùn)動(dòng)。
四、收拾場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在教室一個(gè)掛上各種動(dòng)物的圖片，根據(jù)本班幼兒興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)、喜歡小動(dòng)物的性格和特點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)舞臺(tái)，讓幼兒展示自己，學(xué)念學(xué)編學(xué)唱兒歌，學(xué)表演，感受韻律。并能通過(guò)這次活動(dòng)對(duì)小動(dòng)物的基本特征有一定的認(rèn)識(shí)和了解，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)朗讀和編唱兒歌，找出“呱呱呱”“嗡嗡嗡”“喵喵喵”叫的小動(dòng)物。提高幼兒思維的兼容性、連動(dòng)性。
2、在學(xué)唱小動(dòng)物們所唱的歌曲的過(guò)程中，讓幼兒了解不同的動(dòng)物唱不同的歌曲并懂得愛(ài)物小動(dòng)物。
3、通過(guò)表演來(lái)張揚(yáng)孩子的個(gè)性和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)仿編、唱兒歌來(lái)發(fā)展幼兒的思維，并鍛煉他們?cè)诩w活動(dòng)中大膽發(fā)言的能力，培養(yǎng)幼兒的自信心。通過(guò)表演來(lái)張揚(yáng)孩子的個(gè)性和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、對(duì)小動(dòng)物的基本特征有一定的認(rèn)識(shí)。
2、幾種常見(jiàn)動(dòng)物的`圖片。
3、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始：引導(dǎo)幼兒觀察電腦畫(huà)面，了解畫(huà)面內(nèi)容。
1)用談話的方式激趣提問(wèn)
出示動(dòng)畫(huà)：小青蛙 小蜜蜂 小貓
教師提問(wèn)：小朋友，你們知道動(dòng)物是誰(shuí)嗎？它們是怎么唱的？能不能學(xué)一個(gè)給我聽(tīng)聽(tīng)？激發(fā)幼兒動(dòng)動(dòng)物的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)一：講故事
教師講故事《動(dòng)物園里的演唱會(huì)》。老師按故事情節(jié)操作圖片，幼兒視聽(tīng)結(jié)合。。
1)讓幼兒知道誰(shuí)來(lái)參加演唱會(huì)？并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起幼兒的注意。
2)教師引導(dǎo)幼兒用一句話描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
3)聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、是怎么唱的？唱了什么歌？要注意動(dòng)作和表情相適宜，
4)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)動(dòng)物的歌曲。
5)教師與幼兒一起唱?jiǎng)游锏母枨�，并教幼兒注意表情和�?dòng)作
2、活動(dòng)二;幼兒仿唱兒歌。
1)教師講解仿唱方法，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)還會(huì)唱歌。是怎樣唱?教師提示，如：蜜蜂唱歌“嗡嗡嗡”
2)教師出示幾張動(dòng)物圖片，有小鳥(niǎo)、小羊、、蜜蜂等。啟發(fā)幼兒仿唱。為唱好的幼兒鼓掌，
3、活動(dòng)三：表演
1)教師示范各種動(dòng)物的表演。
2)幼兒分組戴上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌表演比賽，老師作評(píng)判員，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿表演。
4、活動(dòng)結(jié)束
1)讓幼兒把歌曲帶回家，親人表演。
2)教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
教學(xué)反思
我在教學(xué)中是根據(jù)本班的幼兒興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己、喜歡小動(dòng)物的性格和特點(diǎn)。愛(ài)故事是孩子的天性，他們愛(ài)聽(tīng)故事，所以我在活動(dòng)伊始就特意安排了一個(gè)小故事來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師。我一邊講故事一邊出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，通過(guò)圖片吸引幼兒，讓幼兒從中了解常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的特征；另外在教幼兒念小動(dòng)物唱的歌時(shí)，我根據(jù)歌詞創(chuàng)編了一個(gè)節(jié)奏，讓動(dòng)物的歌曲變得富有韻律、朗朗上口。幼兒念了幾次后我再啟發(fā)他們對(duì)這節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作和表情。結(jié)果孩子們唱得有聲有色，也提高了幼兒的思維能力；而三、四歲的幼兒模仿能力很強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)也很愛(ài)表演，所以在活動(dòng)中我都是以幼兒為主，讓孩子有個(gè)表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)了孩子的個(gè)性，讓幼兒在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
但是我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中，我個(gè)別平時(shí)不怎么愛(ài)表現(xiàn)的幼兒很安靜的在聆聽(tīng)別人在唱歌，在表演，我應(yīng)該在活動(dòng)中多關(guān)注他們，讓他們也有個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
如果我重新上課，我會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，與孩子們一起表演，特別是多鼓勵(lì)性格比較內(nèi)向的孩子，我要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)把我的活動(dòng)課都成為孩子們的舞臺(tái)，讓他們的在活動(dòng)中更快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“喜羊羊”卡通圖片。
2．“找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
3．“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
4． 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.
活動(dòng)過(guò)程
1． 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。
2． 初步嘗試
1、出示“喜羊羊”卡通圖片
2、師：“喜羊羊來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”
邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”
喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）
3． 談話
1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）
2解決難點(diǎn)問(wèn)題
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友
4． 學(xué)生游戲、實(shí)踐
集體游戲
1、小動(dòng)物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當(dāng)聽(tīng)到狼叫的'時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對(duì)方的名字。游戲兩遍
4．自由活動(dòng)時(shí)間
自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
教學(xué)反思
音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái)，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。
通過(guò)這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是，通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過(guò)示范后，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些，起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來(lái)說(shuō)，然后再來(lái)用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。
2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚(yú)，草，螺螄，蟲(chóng)，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請(qǐng)大班4名幼兒擔(dān)任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)曾唻寢尩目谖歉嬖V小朋友：“今天是我的生日，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。
2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)（先不戴頭飾，只做模仿動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說(shuō)：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí)？”
“小貓”：“我會(huì)捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí)？”
“小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)？”
四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問(wèn)好，并就座。
鴨媽媽提問(wèn)：“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說(shuō)的不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的`幼兒。
鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說(shuō)了好多小動(dòng)物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來(lái)做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤(pán)子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽?zhuān)何蚁矚g吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動(dòng)物一起祝賀鴨媽媽生日快樂(lè)。并請(qǐng)鴨媽媽吃螺螄。
小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤(pán)子里，邊放邊說(shuō)：“鴨媽媽?zhuān)?qǐng)你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過(guò)生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲(chóng)子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚(yú)兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）
6、出示其他一些動(dòng)物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來(lái)創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂(lè)歌結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇5
親適用年齡段：小班內(nèi)容與要求
1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，進(jìn)一步提高觀察比較的能力。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問(wèn)題：你喜歡吃餅干嗎？ 你吃過(guò)什么樣的餅干？
：大家都喜歡吃餅干，我們吃過(guò)許多不同的餅干。
二、選選、說(shuō)說(shuō)最喜歡的餅干
1、選選自己最喜歡的餅干要求：今天阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。
重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。
關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的餅干主要問(wèn)題：你的餅干是什么樣子的？
根據(jù)孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性（如顏色、形狀等）。
抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。
�。盒螤钜粯拥娘灨墒呛门笥�、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的.餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。
三、幫助餅干分家家
1、準(zhǔn)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來(lái)放在盒子里。
重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。
引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。
2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家家里去。
觀察了解每個(gè)孩子的分類(lèi)情況。
3、說(shuō)說(shuō)分家家的方法主要問(wèn)題：你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里？
：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。
四、延伸：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。
小班教案 篇6
目標(biāo)
1、知道玩具是各種各樣的，非常有趣。
2、能按玩具的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、掌握正確的玩具使用方法，知道要愛(ài)護(hù)玩具。
準(zhǔn)備
1、收集節(jié)日里收到的各種玩具、禮物，并布置成展覽。
2、玩具分類(lèi)標(biāo)簽、大玩具筐若干。
過(guò)程
一、玩具展覽
1、節(jié)日里我們收到了許多玩具，今天我們開(kāi)個(gè)展覽會(huì)。
2、引導(dǎo)幼兒邊看邊談?wù)撏婢叩拿Q(chēng)、樣子、玩法來(lái)源等。
二、組織幼兒操作與討論。了解玩具的多樣性。
1、幼兒選擇玩具，進(jìn)行探索游戲、交流玩具的玩法。
2、討論：這些玩具一樣嗎？哪里不一樣呢？引導(dǎo)幼兒從不同角度發(fā)現(xiàn)玩具的不同點(diǎn)。
3、再次互換玩具進(jìn)行游戲進(jìn)一步感知玩具的.多樣性以及趣味性，并自由交流游戲中的感受。
4、小結(jié)：這些玩具是多種多樣的，它們的外形不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起來(lái)非常有趣。
三、分類(lèi)整理玩具
1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒分類(lèi)整理玩具。
2、共同討論分類(lèi)的方法，出示相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)簽。
3、將分類(lèi)標(biāo)簽貼在大玩具筐上，讓幼兒再次明確共同討論分類(lèi)的方法。
4、幼兒分類(lèi)整理，并將玩具擺放整齊。
5、共同分析收拾的情況是否合理。
四、分享喜悅心情，知道如何愛(ài)護(hù)玩具
1、你是如何得到這個(gè)有趣玩具的？
2、得到這個(gè)玩具時(shí)你的心情是怎樣的？想到些什么？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。
2、通過(guò)觀察和觸摸活動(dòng)，能探索木頭和玻璃的不同特征。
3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說(shuō)出周?chē)矬w的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知木頭制品和玻璃制品
1、師：寶寶們！老師今天請(qǐng)來(lái)了許多玩具來(lái)和我們玩游戲呢，想知道誰(shuí)來(lái)了嗎？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來(lái)，看看你摸到的是什么？（幼兒說(shuō)出物體的名稱(chēng)）
2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？（如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等），現(xiàn)在我請(qǐng)手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮，請(qǐng)手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的.家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的。現(xiàn)在我請(qǐng)寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！
二、通過(guò)觀察感知木頭和玻璃的不同特性
1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢，看�。ǔ鍪静Ａ湍绢^塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細(xì)看一看它們，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔，拿的時(shí)候要小心，不要掉在地上了。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）
2、教師小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。
三、課外延伸師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？讓我們一起找一找吧。（幼兒找一找）
活動(dòng)反思：
《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見(jiàn)的兩種物品，用途很廣泛，但是幼兒很少去比較它們之間的不同特性。本次科學(xué)活動(dòng)通過(guò)幼兒的兩次觸摸活動(dòng)和講述，引導(dǎo)幼兒探索木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)非常感興趣，但是也有幼兒對(duì)老師提出的“透明”這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，我接著用窗戶上的玻璃進(jìn)行了講解，通過(guò)玻璃我們能看到外面的景色，說(shuō)明玻璃是透明的。最后啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索周?chē)钪心绢^或玻璃做的物品。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
活動(dòng)名稱(chēng)：
找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別鴨子和鵝。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫(huà)個(gè)耳朵，它是什么意思？
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)大大的'耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
過(guò)渡句：聽(tīng)聽(tīng)看，這里會(huì)住著誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。
�。ǘ� 識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過(guò)聽(tīng)各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物
師：是誰(shuí)在叫啊？
幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)后，打開(kāi)窗戶揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說(shuō)：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰(shuí)？我們來(lái)摁摁門(mén)鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼：我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。
師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來(lái)請(qǐng)它們“小貓、小狗，請(qǐng)出來(lái)”。聽(tīng)，誰(shuí)已經(jīng)等不及了？
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
利用學(xué)習(xí)過(guò)的短線、長(zhǎng)線、曲線、折線和螺旋線，大膽設(shè)計(jì)新潮發(fā)型，進(jìn)一步感受線條的美。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，今天我們班來(lái)了一位客人。他是森林之王，你們猜猜是誰(shuí)，對(duì)了，是獅子。教師模仿獅子的口氣說(shuō)：“大家不要怕，我聽(tīng)說(shuō)小三班的小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型特別漂亮，所以我想請(qǐng)小三班的小設(shè)計(jì)師們給我也設(shè)計(jì)一種漂亮的發(fā)型，好嗎?”
2.教師介紹發(fā)型設(shè)計(jì)的方法。
我們?cè)鯓咏o獅子大王設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過(guò)的各種線條來(lái)設(shè)計(jì)吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長(zhǎng)直線、曲線、螺旋線等)的畫(huà)法。
3.幼兒自由繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。
4.把幼兒設(shè)計(jì)的各種發(fā)型貼到作品欄上，幼兒自由欣賞，可以跟別的小朋友或老師說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型。
5.教師并送走滿意的'大獅子。
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒對(duì)以前學(xué)過(guò)的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐，并從中得以提高。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道醫(yī)生是我們生病時(shí)醫(yī)治我們的人，醫(yī)生有特別的制服。
2、學(xué)說(shuō)短句：醫(yī)生，辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、醫(yī)生工作時(shí)的錄像。
2、醫(yī)生及不同職業(yè)人物的'卡片。
活動(dòng)建議
1、出示不同職業(yè)人物的照片：讓托兒從中找出醫(yī)生。
2、和托兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：生病了要找誰(shuí)、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。
3、觀看醫(yī)生工作的錄像，認(rèn)識(shí)醫(yī)生的制服和醫(yī)生使用的聽(tīng)診器、針、體溫計(jì)等。
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