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小班科學(xué)光和影教案參考（通用10篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)光和影教案參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)光和影教案參考 1
活動目標(biāo)
1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出新顏色。
活動準(zhǔn)備
1、裝有水的一次性透明杯子若干。
2、抹布6塊。
3、蛋糕盤若干。
4、紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。
5、小勺子人手一份。
6、餐兜若干。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解會變色。
活動難點(diǎn)：
知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
活動過程
一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶來了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰呀？（幼兒齊聲回答）
幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。
師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了，你們想玩嗎？
二、大膽猜測不同顏色混合后的變化
1、單色寶寶（紅色）和水的混合。
師：現(xiàn)在每個小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征（重溫水的性質(zhì)：無色、透明、還可以流動），現(xiàn)在小朋友手里的水都是沒有顏色的，那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？
幼：大膽猜測，自由回答。
2、兩種顏色寶寶和水的混合。
師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時放在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？
幼：大膽猜測，自由回答。
三、初步探索、驗(yàn)證猜測
1、驗(yàn)證單色寶寶（紅色）在水里的變化。
師：把紅顏色寶寶放在水里到底會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來我們小朋友就動手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子，還有小勺，請小朋友舀一勺紅色的.顏料放在水里，輕輕地?cái)噭�，注意攪動的時候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛(wèi)生。
師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化？
幼：水變成了紅色。
2、驗(yàn)證兩種顏色寶寶（紅色和黃色）在水里的變化。
師：剛才小朋友都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會發(fā)生什么呢？接下來請小朋友動手驗(yàn)證。
師：小朋友們在做實(shí)驗(yàn)的時候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分?jǐn)嚢琛?/p>
幼：動手操作驗(yàn)證猜測。
小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏；紅色和黃色混合變成了橙色。
四、再次探索——變換不同的顏色
師：小朋友們驗(yàn)證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，接下來我們的游戲要加大難度了，請小朋友們動手做實(shí)驗(yàn)看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會變出什么顏色的寶寶？（教師巡回指導(dǎo)）
幼兒動手做實(shí)驗(yàn)。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！紅色和黃色混合變成橙色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色，那藍(lán)色和紅色混合會變出什么顏色呢？我們帶著這個問題到我們的區(qū)角里探究吧！
活動延伸：區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。
小班科學(xué)光和影教案參考 2
活動目標(biāo)：
1、感知狗的外形特征。
2、初步了解狗有很多種品種，能為人們做不同的事。
活動準(zhǔn)備：
教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·調(diào)皮的小狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·哈巴狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·狼狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·斑點(diǎn)狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·沙皮狗》幼兒活動操作材料《科學(xué)·小狗拼圖》；活動前請家長在日常生活中帶幼兒觀察各種不同的狗。
活動過程：
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上小狗的.形態(tài)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說：小狗的頭上有什么？身上有什么？有幾條腿？小狗的叫聲是什么樣的？
（2）幼兒說的時候，教師指著掛圖，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（3）小結(jié)：大家看到的小狗全身都是毛。這條調(diào)皮小狗的頭上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子可厲害了，比我們?nèi)说谋亲屿`敏多了。小狗的耳朵也很厲害，很小的聲音，我們聽不到，小狗能聽到。但小狗的眼睛比我們差多了，而且是分不清顏色。小狗有頭、頸、軀體、尾巴和四肢這幾個部分。小狗跑得快，會"汪汪汪"地叫。
2、出示掛圖《哈巴狗》 《狼狗》 《斑點(diǎn)狗》 《沙皮狗》，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：大家看看這四只狗，它們和剛才那只調(diào)皮的小狗有什么不同？
3、說說狗。
（1）引導(dǎo)幼兒說說還見過哪些狗，有什么特征。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說說狗能幫助人們做什么。
�。�3）小結(jié)：小狗因?yàn)楸亲雍投浜軈柡Γ遗艿煤芸�，所以能為人們看家，能幫助警察叔叔抓壞人，還能幫助人們追捕獵物······
4、拼小狗。
引導(dǎo)幼兒完成操作材料《小狗拼圖》
5、組織幼兒評價小結(jié)，結(jié)束活動。
活動延伸：
請家長幫助幼兒收集各種狗的圖片或講的趣事。
小班科學(xué)光和影教案參考 3
活動目標(biāo)：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。
2、有初步的解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的`一些方法。
2、圖畫紙、筆人手一支。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?
(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?
a、多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
b、吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好?為什么?
c、自己擦汗。
d、洗澡。
e、安靜地做事，如看書、畫畫等。
2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。
活動反思：
這個活動的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!
小班科學(xué)光和影教案參考 4
活動目標(biāo)：
1、初步感知光和影的關(guān)系。
2、在游戲中體驗(yàn)探索活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
有陽光的天氣；報(bào)紙、雨傘等。
活動過程：
一、我和影子做游戲
1、帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的寬闊場地，教師邊做動作邊說“奇怪奇怪真奇觀，我動它也動，我停它也�！�，引導(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。
2、鼓勵幼兒對著墻做各種喜歡動作，激發(fā)幼兒探索的興趣。
二、影子不見了
1、帶領(lǐng)幼兒回到活動室，提問：
�、盼覀儎偛藕驼l做游戲的？它還在嗎？
�、茷槭裁床灰娏耍�
2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。
三、找影子
1、帶領(lǐng)幼兒來到室外，找找自己的影子、同伴的.影子和其他物體的影子。
2、畫一畫：請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。
四、游戲：影子躲起來了
請幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。
五、延伸活動
請幼兒想想，影子除了太陽下有，還有什么時候會出現(xiàn)？
小班科學(xué)光和影教案參考 5
活動目標(biāo)：
1. 感知光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂趣。
2. 能初步了解影子產(chǎn)生的條件，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1. 手電筒或臺燈若干。
2. 玩偶或積木等小物品作為影子的“主角”。
3. 黑色卡紙或深色幕布作為背景。
4. 幼兒用書或相關(guān)圖片。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師：“小朋友們，你們見過影子嗎？今天，我們就來和影子玩一個好玩的游戲！”
2. 探索環(huán)節(jié)：
教師打開手電筒或臺燈，將光線投射到黑色卡紙或深色幕布上。
請幼兒觀察光線和影子的關(guān)系，并嘗試用自己的'語言描述。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件：有光、有遮擋物、有背景。
請幼兒嘗試用手或其他物品遮擋光線，觀察影子的變化。
3. 游戲環(huán)節(jié)：
教師：“現(xiàn)在，我們來玩一個‘找影子’的游戲。我會請一個小朋友站在光線前，其他小朋友來找他的影子在哪里。”
游戲進(jìn)行幾輪后，教師可以變換光線的角度或位置，讓幼兒觀察影子的變化。
4. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師：“小朋友們，今天我們和影子玩了一個好玩的游戲。你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？”
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師總結(jié)：“影子是由光線照射到遮擋物上產(chǎn)生的。當(dāng)光線改變角度或位置時，影子也會發(fā)生變化�！�
活動延伸：
1. 請幼兒在日常生活中觀察不同時間和地點(diǎn)的影子變化。
2. 提供更多的材料，讓幼兒嘗試制作不同的影子效果。
小班科學(xué)光和影教案參考 6
活動目標(biāo)：
1. 感知光和影子的關(guān)系，以及顏色對影子的影響。
2. 能初步了解影子顏色的變化，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1. 手電筒或帶有彩色濾光片的臺燈若干。
2. 白色卡紙或墻面作為背景。
3. 彩色玻璃紙或彩色透明膠片若干。
4. 幼兒用書或相關(guān)圖片。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師：“小朋友們，你們知道影子有顏色嗎？今天，我們就來做一個實(shí)驗(yàn)，看看影子能不能變成彩色！”
2. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：
教師打開手電筒或臺燈，將光線投射到白色卡紙或墻面上。
請幼兒觀察光線和影子的關(guān)系。
教師將彩色玻璃紙或彩色透明膠片放在手電筒或臺燈前，觀察影子的顏色變化。
請幼兒嘗試用不同顏色的彩色玻璃紙或彩色透明膠片，觀察影子的顏色變化。
3. 討論環(huán)節(jié)：
教師：“小朋友們，你們看到了什么？影子變成什么顏色了？”
請幼兒分享自己的'觀察和發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光線經(jīng)過彩色玻璃紙或彩色透明膠片時，影子會變成相應(yīng)的顏色。
4. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師：“小朋友們，今天我們做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？”
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師總結(jié)：“當(dāng)光線經(jīng)過彩色玻璃紙或彩色透明膠片時，影子會變成相應(yīng)的顏色。這是因?yàn)楣饩�被彩色材料吸收了一部分顏色，只剩下其他顏色的光照射到背景上，形成了彩色的影子�！�
活動延伸：
1. 請幼兒在日常生活中觀察不同顏色光源下影子的顏色變化。
2. 提供更多的彩色材料，讓幼兒嘗試制作不同顏色的影子效果。
小班科學(xué)光和影教案參考 7
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過實(shí)際操作，初步感知光和影的關(guān)系。
2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 手電筒若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2. 不同形狀的玩具或物品若干，用于產(chǎn)生影子。
3. 一面大白墻或白色幕布作為投影面。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師提問：“小朋友們，你們見過影子嗎？影子是怎么來的呢？”引發(fā)幼兒思考。
教師打開手電筒，照在墻上，讓幼兒觀察光斑和影子的形成。
2. 探索環(huán)節(jié)：
教師讓幼兒每人拿一個手電筒，嘗試將光投射在墻上，觀察影子的變化。
教師提供不同形狀的玩具或物品，讓幼兒用手電筒照射，觀察不同形狀的影子。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的大小、形狀與光源和物體的.距離、角度有關(guān)。
3. 游戲環(huán)節(jié)：
教師組織幼兒玩“影子游戲”，如“影子追影子”、“影子變大變小”等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系。
4. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的知識，提問：“小朋友們，今天你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？影子是怎么來的？影子為什么會變大變小？”
教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察光和影的現(xiàn)象。
活動延伸：
教師可以在區(qū)域活動中提供手電筒、玩具和白色幕布等材料，讓幼兒自由探索光和影的關(guān)系。
小班科學(xué)光和影教案參考 8
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解光通過不同顏色的物體可以產(chǎn)生不同顏色的影子。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1. 手電筒若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2. 不同顏色的透明塑料片或彩色玻璃紙若干。
3. 一面大白墻或白色幕布作為投影面。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師提問：“小朋友們，你們見過彩色的影子嗎？今天我們就來做一個彩色的影子實(shí)驗(yàn)�！�
2. 探索環(huán)節(jié)：
教師讓幼兒每人拿一個手電筒，并在手電筒前放置一張不同顏色的透明塑料片或彩色玻璃紙。
教師引導(dǎo)幼兒將光投射在墻上，觀察彩色影子的形成。
鼓勵幼兒嘗試使用不同顏色的透明塑料片或彩色玻璃紙，觀察影子的顏色變化。
3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
教師提供多種顏色的透明塑料片或彩色玻璃紙，讓幼兒自由組合，創(chuàng)作出不同顏色和形狀的彩色影子。
引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的創(chuàng)作過程和結(jié)果。
4. 分享環(huán)節(jié)：
教師組織幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的`發(fā)現(xiàn)和感受。
教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察不同顏色的物體在光下的影子變化。
活動延伸：
教師可以在區(qū)域活動中提供手電筒、不同顏色的透明塑料片或彩色玻璃紙等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作和探索彩色影子的變化。
小班科學(xué)光和影教案參考 9
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步了解光和影的產(chǎn)生原理。
2. 通過觀察、操作，激發(fā)幼兒探索光和影的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
手電筒（或強(qiáng)光LED燈）、白色墻壁或大屏幕
不同形狀和材質(zhì)的物體（如積木、小球、卡片等）
黑色卡紙剪成的各種動物、人物形狀
記錄表、彩筆
活動過程：
1. 導(dǎo)入：
老師講述一個簡單的光影故事，如“小兔子和它的影子朋友”，激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 探索光的產(chǎn)生：
打開手電筒，引導(dǎo)幼兒觀察光線如何照亮房間。
討論：光是從哪里來的？我們能看到光嗎？
3. 發(fā)現(xiàn)影子：
將手電筒對準(zhǔn)白色墻壁或大屏幕，讓幼兒觀察并討論墻上的影子。
提問：影子是怎么來的？為什么我們能看到影子？
4. 探索影子的變化：
讓幼兒嘗試用不同形狀的物體（如積木、小球）遮擋手電筒的光線，觀察影子的形狀變化。
使用黑色卡紙剪成的動物、人物形狀，讓幼兒操作，觀察并記錄不同形狀影子的'特點(diǎn)。
5. 游戲：影子捉迷藏：
幼兒在室內(nèi)自由移動，用手電筒照射彼此或物體，觀察并追逐影子，增加活動的趣味性。
6. 總結(jié)分享：
請幼兒分享自己觀察到的影子變化，討論影子在生活中的應(yīng)用（如皮影戲、手影游戲）。
老師總結(jié)光和影的關(guān)系，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家與父母一起進(jìn)行光影實(shí)驗(yàn)，如制作簡易皮影戲。
觀察不同時間（如早晨、中午、傍晚）影子的大小和方向變化。
小班科學(xué)光和影教案參考 10
活動目標(biāo)：
1. 加深幼兒對光和影關(guān)系的理解。
2. 通過創(chuàng)意活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 增進(jìn)幼兒之間的合作與交流。
活動準(zhǔn)備：
手電筒、臺燈等光源
不同顏色的透明紙或彩色玻璃紙
黑色卡紙、剪刀、膠水
動物、人物等影子模板
音樂播放器
活動過程：
1. 復(fù)習(xí)舊知：
簡短回顧上一次活動中學(xué)到的光和影的基本知識。
2. 光影劇場：
展示動物、人物等影子模板，讓幼兒猜測這些影子可能來自哪些物體。
使用手電筒或臺燈，讓幼兒嘗試在墻上投射出這些影子，感受光影的奇妙。
3. 創(chuàng)意光影：
提供不同顏色的透明紙或彩色玻璃紙，讓幼兒自由選擇，嘗試改變光線的顏色，觀察影子顏色的變化。
鼓勵幼兒用黑色卡紙制作自己的影子模板，可以是動物、植物或想象中的形象。
4. 光影秀：
播放輕柔的音樂，讓幼兒手持自己制作的影子模板，隨著音樂節(jié)奏在墻上投射出不同的光影效果。
邀請其他幼兒觀看并評價，增進(jìn)幼兒之間的`合作與交流。
5. 分享與討論：
請幼兒分享自己在制作和表演過程中的想法和感受。
討論光影在日常生活中的應(yīng)用，如舞臺燈光、電影特效等。
6. 結(jié)束活動：
表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)在生活中探索光和影的奧秘。
活動延伸：
鼓勵幼兒與家長一起制作光影故事書，記錄他們發(fā)現(xiàn)的光影現(xiàn)象。
在戶外活動時，觀察不同天氣條件下光影的變化，如晴天、陰天、雨天等。
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