幼兒園不給陌生人開門教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園不給陌生人開門教案，歡迎閱讀與收藏。

　　1、知道獨自在家時不能給陌生人開門。

　　2、不要輕易相信陌生人。

　　3、提高自我保護意識。

　　活動重點：

　　提高幼兒的安全意識，不能隨意的給陌生人開門。

　　活動難點：

　　陌生人敲門時的正確做法。

　　活動過程;

　　一、歌曲導(dǎo)入：

　　師：小朋友，你們會唱《小兔子乖乖》歌嗎？那么我們跟著音樂一起唱一唱這首歌好嗎？

　　師;小朋友唱的真好。剛才通過唱歌曲，你知道了兔媽媽回來了該怎么辦，大灰狼來了又該怎么辦了，你們不僅大灰狼來了不開門，其他不認識的人來了也不能開門。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《不給陌生人開門》

　　二、觀看動畫片《陌生人來敲門》

　　1、你都看到了什么？

　　2、來敲門的是誰呢？

　　3、小白兔做的對嗎？

　　4、如果是你，你會怎么做？

　　師：對，不能輕信陌生人的話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學(xué)會自我保護，不能隨便的把門打開。

　　三、游戲《判斷對錯》

　　1、小朋友一個人在家，如果陌生人敲門能不能開？

　　2、不認識的阿姨給你巧克力你吃嗎？

　　3、陌生的叔叔帶你去公園你去嗎？

　　二、活動課時：

　　1

　　三、活動重難點：

　　重點：1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。 2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。 難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　課件《陌生人來敲門》

　　五、活動過程：

　　1、引出主題：

　　小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發(fā)生什么事情? 你們有沒有一個人在家里過？

　　你們?nèi)绻�一個人在家你會開門嗎？

　　2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。 今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。

　　讓我們來幫助他好嗎？

　　提問讓幼兒討論后回答。

　�。�1）、來的可能是什么人？

　�。�2)亮亮能開門嗎？為什么？

　　3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？

　　這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。 4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰？

　　告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。

　　5、學(xué)習(xí)兒歌，及自己獨自在家時應(yīng)該怎樣做的總結(jié)。 6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。 活動延伸：

　　請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。 活動反思：

　　本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當(dāng)

　　知道當(dāng)家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應(yīng)變，與壞人斗智斗勇。 篇三 活動目標(biāo) 1、通過圖片、故事讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。 2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：提高幼兒的安全意識，不能隨意地給陌生人開門。 難點：陌生人敲門時的正確做法。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、故事《小兔子乖乖》

　　活動過程：

　　1、聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。 問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉？ 引出”沒有給陌生人開門”。

　　2.、討論：小朋友們?nèi)绻�是小兔子會不會給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢? 3、出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。 老師與幼兒一起討論圖片中幼兒的做法對不對？

　　通過圖片讓幼兒進一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施。

　　陌生人強行闖入時，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或撥打報警電話或者是父母的電話。

　　4、情景表演：如果你是圖片中的孩子，有陌生人敲門，你該怎么辦呢？進一步提升孩子的警覺性，提高幼兒的安全意識。 5、安全兒歌：

　　一人在家蹲，門是保護神；

　　如果有人敲，先從貓眼瞧；

　　假如生人來，別把門兒開；

　　大聲打電話，歹徒最害怕；

　　壞蛋能嚇走，安全得保障；

　　父母回到家，一定把你夸。

　　教學(xué)反思

　　幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是成功的。

　　在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發(fā)言很積極。通過觀察圖片幼兒認識到了給陌生人開門是件可怕的事情。

　　在情景表演這一環(huán)，第一個孩子聽見有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告訴了她該怎么，但是我覺得還是應(yīng)該讓壞人把她拉到很遠很遠的地方去。讓她留下深刻的影響。不過后面就沒有人出錯了，課后我看見孩子們躲在柱子旁繼續(xù)在玩情景表演。

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