小草與大樹教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小草與大樹教案，歡迎閱讀與收藏。

小草與大樹教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語。可是啊，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹的！同學(xué)們，你們信嗎？今天就讓我們細(xì)細(xì)地來品讀一下這篇課文——齊讀課題。

　　2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。

　�。�1）出示仙人掌花的圖片

　　師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。

　　師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

　　師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。薄⒆詫W(xué)課文，出示要求：

　�。�1）自讀課文，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的.艱辛困苦呢？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會(huì)。

　�。�、交流引導(dǎo)。

　�。�、指名回答，開放交流

　　（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)

　�。�、交流

　　師評(píng)價(jià)語：a“１８１６年……度過的�！薄�—

　　她身處的這個(gè)窮牧師的家庭是多么貧困��！

　　b“母親不幸早逝……�！薄�—失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。

　　c“除了……還要……”——年幼地他過早地承擔(dān)起重任。

　　２、小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機(jī)板書：生活的艱辛

　　３、面對(duì)這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？

　�。�、交流：抓住“盡管……卻……”。

　　師：是啊，夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹�。她仍在繼續(xù)執(zhí)著自己的追求。相機(jī)板書：執(zhí)著的追求

　�。�、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三節(jié)

　�。薄⒔涣鞑⑾鄼C(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信�！�

　　２、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……

　�。�、出示訓(xùn)誡

　�。ǎ保┲笇�(dǎo)朗讀

　　（２）從信中你知道了什么？

　�。ǎ常�師相機(jī)小結(jié)

　�。ǎ矗┫鄼C(jī)板書：世俗的偏見

　�。�、面對(duì)這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？

　�。�、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……

　　６、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。

　�。�、相機(jī)板書：堅(jiān)定地信念

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　�。�、生交流

　�。病�師渡

　�。场⑾鄼C(jī)小結(jié)：文學(xué)這條道路對(duì)于他們來說畢竟太艱辛了。板書：創(chuàng)作的失敗

　　４、師過渡：但是沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂三姐妹開始改寫小說，她寫的第一篇小說就是《簡(jiǎn)愛》，她又是怎樣創(chuàng)作的呢？

　�。�、交流出示第６節(jié)。

　�。�、師過渡：姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創(chuàng)作道路上不懈地努力著。板書：不懈地努力

　　三、拓展練習(xí)，課外積累

　�。薄⒊鍪揪渥樱核齻冇彩怯谩�…硬是……“

　�。病⒅该�讀

　�。�、說說你的體會(huì)

　　４、出示《簡(jiǎn)愛》的影響

　�。怠⒃僮x句子

　�。丁⒋藭r(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？

　　交流引導(dǎo)

　　７、她們?nèi)�姐妹給你們哪些啟示呢？

　　學(xué)生交流。

　　四、總結(jié)全文，齊讀課題

　　五、作業(yè)布置

小草與大樹教案2

　　教材分析：

　　課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時(shí)，卻遭受了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至震動(dòng)文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘�神與不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，課文7個(gè)自然段分三個(gè)部分，第一部分概括敘述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范，第2~4自然段講述了她堅(jiān)持寫作、學(xué)習(xí)，但不斷遭受著打擊和失敗，第5~7自然段講述了在孜孜不倦中終獲成功。課文有兩條線索，一是夏洛蒂在成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，二是與保守和偏見相抗?fàn)幍木�索。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的'性格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

　　2.抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前閱讀名著《簡(jiǎn)·愛》（時(shí)不不允許的話，可閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)要）。

　　2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集夏洛蒂·勃朗特的資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)過程：

　　一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

　　1.根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。

　　2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。/article/在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：

　　小草

　　家庭不幸，艱難謀生

　　立志寫詩，遭遇打擊

　　反思權(quán)衡，開拓新路

　　孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

　　大樹

　　二、初讀感知。

　　學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

　　朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。

　　學(xué)生默讀思考，同桌交流。

　　指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2.學(xué)生寫字

　　3.展示評(píng)議

　　四、布置作業(yè)。

　　1.讀熟課文

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