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幼兒園小班語言公開課教案《小雨鞋》
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言公開課教案《小雨鞋》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言公開課教案《小雨鞋》 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡說兒歌，結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)象聲詞，并嘗試用樂器和身體動作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦《小雨鞋》。
活動準(zhǔn)備
米、豆子、塑料盆。
兒歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼兒用書或電子書第20-21頁）。
不同的樂器。
活動過程：
1.向幼兒提問，鼓勵(lì)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)并思考：
汽車會發(fā)出什么聲音？
雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音？
2.老師將米、豆子放入塑料盆中搖動，請幼兒認(rèn)真傾聽，說說聲音像什么。（下雨的聲音。）
3.出示幼兒用書或電子書第20-21頁，請幼兒看看圖中的小朋友坐在什么東西里，圖中的雨鞋像什么。
4.老師朗讀一遍兒歌，請幼兒把兒歌中的雨字找出來。與幼兒一起說兒歌：
小雨鞋
下雨了，滴滴答，
踢踢水，嘩啦啦，
小雨鞋，像小船，
開開心心要回家。
5.向幼兒提問：
雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音？（滴滴答。）
踢水時(shí)會發(fā)出什么聲音？（嘩啦啦。）
小雨鞋像什么？（小船。）
小船要帶誰回家？（雨鞋的主人。）
6.請幼兒一邊說兒歌，一邊做踢水和劃船的動作。
7.請幼兒設(shè)計(jì)不同的身體動作，代替兒歌中的`象聲詞，一起說兒歌。
8.鼓勵(lì)幼兒演奏不同的樂器，代替兒歌中的象聲詞，或?yàn)閮焊柚械南舐曉~伴奏。
活動評價(jià)
能說兒歌《小雨鞋》。
能用樂器和身體動作代替象聲詞。
活動建議：
在生活中鼓勵(lì)幼兒尋找各種象聲詞，以豐富幼兒的詞匯。
幼兒園小班語言公開課教案《小雨鞋》 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能清楚完整地介紹自己的雨鞋，提高語言表達(dá)能力。
在畫圖案裝飾畫活動中，發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
兒童雨鞋或相關(guān)圖片。
塑料袋。
不同顏色的`油性水筆。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
活動過程：
1、與幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌《小雨鞋》。
2、請幼兒一起觀察并說出雨鞋的外形、圖案和顏色，提議幼兒設(shè)計(jì)一雙特別的雨鞋。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油性水筆在塑料袋上畫圖案。
4、雨鞋設(shè)計(jì)完成后，請幼兒把塑料袋套在腳上，展示作品。提醒幼兒不要穿著塑料袋雨鞋跑，以免滑倒。
活動評價(jià)
能清楚完整地介紹雨鞋。
能運(yùn)用油性水筆畫圖案。
備注
活動建議：
活動后把裝飾好的塑料袋雨鞋放在美工區(qū)供幼兒欣賞。
在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行“小雨鞋”的圖案裝飾，可以用畫紙剪成雨鞋的輪廓，用水彩筆進(jìn)行裝飾，效果會更好。
幼兒園小班語言公開課教案《小雨鞋》 3
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識并理解故事《小雨鞋》的主要內(nèi)容，知道雨鞋的作用和雨天穿雨鞋的樂趣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對雨天的好奇心和探索欲，感受雨天穿雨鞋帶來的快樂情緒。
技能目標(biāo)：通過故事講述和角色扮演，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：《小雨鞋》故事掛圖或PPT、小雨鞋實(shí)物或圖片、雨天場景的背景圖。
音樂準(zhǔn)備：輕快的雨聲背景音樂。
角色頭飾：小雨鞋、小雨滴、太陽公公等角色頭飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放雨聲音樂：教師播放輕快的雨聲背景音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聆聽，并提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？猜猜看，外面天氣怎么樣？”
引出主題：當(dāng)幼兒回答“下雨”時(shí)，教師出示小雨鞋實(shí)物或圖片，引出今天的故事主題：“今天，我們要講一個(gè)關(guān)于小雨鞋的'故事，小朋友們想不想聽？”
二、故事講述（10分鐘）
展示掛圖或PPT：教師一邊展示《小雨鞋》的掛圖或PPT，一邊生動地講述故事，注意語速適中，表情豐富，以吸引幼兒的注意力。
提問互動：在故事講述過程中，適時(shí)提問，如：“小雨鞋是誰的？”“小雨鞋在雨天里做了什么？”“小雨鞋為什么很開心？”等，引導(dǎo)幼兒參與討論，加深理解。
三、角色扮演（15分鐘）
分配角色：教師根據(jù)幼兒的興趣和意愿，分配小雨鞋、小雨滴、太陽公公等角色頭飾。
情景再現(xiàn)：幼兒戴上頭飾，在雨天場景的背景圖前進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)故事中的情節(jié)。教師在一旁引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
分享感受：角色扮演結(jié)束后，教師邀請幼兒分享自己的感受和體驗(yàn)，如：“你覺得小雨鞋在雨天里開心嗎？為什么？”“你喜歡雨天嗎？為什么？”等。
四、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)故事：教師再次簡要回顧《小雨鞋》的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨鞋的作用和雨天穿雨鞋的樂趣。
延伸活動：鼓勵(lì)幼兒回家后，在家長的陪伴下，嘗試穿上自己的小雨鞋，在雨天里散步或玩耍，體驗(yàn)雨天的美好。
活動結(jié)束：播放輕快的雨聲背景音樂，幼兒在音樂聲中自由活動，教師觀察幼兒的情緒變化，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
注意事項(xiàng)：
安全第一：在角色扮演過程中，確保幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞或摔倒等意外。
尊重差異：尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性和興趣，鼓勵(lì)他們以自己的方式參與活動。
家園共育：鼓勵(lì)家長與幼兒一起參與延伸活動，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)雨天的樂趣。
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