初一音樂(lè)《桑塔露琪亞》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的初一音樂(lè)《桑塔露琪亞》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　（一）、準(zhǔn)備階段：

　　1、 組織教學(xué)： 師生問(wèn)好

　　2、 導(dǎo)入新課：

　　a、師：首先，請(qǐng)大家欣賞一組風(fēng)光畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)的看。（老師播放意大利的風(fēng)景圖片）

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才看到的是哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市的風(fēng)光？（學(xué)生回答：意大利 威尼斯）

　　教師介紹威尼斯風(fēng)土人情并提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這種兩頭尖翹，平底狹長(zhǎng)的小船在威尼斯它有一個(gè)特有的名字叫————貢多拉。（出示PPt圖片）

　　b、給大家講講威尼斯：

　　正是由于威尼斯的河道縱橫，舟楫往來(lái)的自然條件和生活環(huán)境，所以孕育出一種叫做船歌的聲樂(lè)體裁，而船歌就是起源于“貢多拉”船工唱的歌，它廣泛流行于意大利，19世紀(jì)成為人們喜愛(ài)的一種抒情曲的體裁

　�。ǘ�）、講練階段：

　　1、分層操練：

　�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在以往的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有接觸過(guò)跟船有關(guān)的歌？

　　生： 《烏蘇里船歌》《黃河船夫曲》《小白船》等

　　（2）、讓我們聆聽(tīng)一下我們最熟悉的《小白船》請(qǐng)同學(xué)們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)這首歌曲。（搖晃身體）

　　2、初步感受：

　�。�1）、師：接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一首來(lái)自船歌發(fā)源地意大利的一首船歌————《桑塔。露琪亞》。在欣賞過(guò)程中嘗試找出兩首歌曲帶給大家的共同感受是什么？

　　生：（歌曲都給人一種搖蕩感、輕松感、愉悅感）

　�。�2）、這兩首歌雖然來(lái)自不同的國(guó)家，產(chǎn)生于不同的時(shí)期，但是卻帶給人們一些共同的感受。由此可見(jiàn)船歌這種體裁有它自身的特點(diǎn)。

　　教師總結(jié)：（出示船歌的風(fēng)格特點(diǎn)PPt）船歌的風(fēng)格特點(diǎn)我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，船歌的曲調(diào)淳樸流暢悠游自在，拍子通常為6/8或3/8拍以強(qiáng)弱有規(guī)律地交替起伏，描寫(xiě)船的搖曳晃動(dòng)。

　�。ㄈ�）、歌曲學(xué)習(xí)：

　　1、節(jié)奏練習(xí)：（熟悉典型節(jié)奏）

　　2、學(xué)習(xí)歌詞：

　　a、歌曲描繪了什么情景？

　�。�描繪出星月交輝的寧?kù)o夜晚，小船在海面上隨風(fēng)搖曳的動(dòng)態(tài)和威尼斯河道縱橫、舟楫往來(lái)的情景）

　　b、抒發(fā)了什么感情？（播放歌曲：抒發(fā)了船工歌唱美好生活的思想感情）

　　3、學(xué)習(xí)旋律：

　　請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)用“l(fā)a”音輕聲唱一遍（注意反復(fù)記號(hào)）

　　4、填唱歌詞：

　　填唱歌詞注意；三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：（即：強(qiáng)弱弱）

　　（四）、歌曲處理

　　1、我們來(lái)欣賞由著名歌唱家演唱的這首歌，請(qǐng)大家比較一下。

　　（對(duì)比之后我們找出自己的不足。由于起伏感不夠唱不出搖曳感，除此之外，強(qiáng)弱處理也非常重要，看課本找出力度記號(hào)。）

　　2、按照記號(hào)完整唱一遍讓同學(xué)們小聲的用感情聽(tīng)伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢(shì)給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示，同時(shí)學(xué)生劃拍練習(xí)。

　　3、讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評(píng)。（多鼓勵(lì)，少批評(píng)）

　　4、也可以找?guī)讉�(gè)唱得好的同學(xué)上講臺(tái)表演。（多給表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在有錯(cuò)的地方老師可以一起跟唱）。

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