一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版大全
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版大全，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版大全1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
1、聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門(mén)的口訣嗎？請(qǐng)看
兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
2、只要你掌握了芝麻開(kāi)門(mén)的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。
二、看圖激趣
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰(shuí)呢？
叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；
叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè)地游泳；
叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；
讓學(xué)生看圖后暢所欲言。
三、捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a、o、e3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？
讓學(xué)生初步感知a、o、e的音和形。
四、學(xué)習(xí)a、o、e的'發(fā)音
1、老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀。注意口形不能變。
2、編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：
張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。
五、指導(dǎo)aoe的書(shū)寫(xiě)
1、記住形
找出圖中與aoe字形相似的部分，念兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；
太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo；
清清河水一只鵝，水中倒影eee。
2、正確書(shū)寫(xiě)
認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格后講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。
教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。
六、知識(shí)晚餐
回家做a、o、e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
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第1課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母ａ
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們我們每一個(gè)小朋友都有自己幸福而快樂(lè)的家庭從小在爸爸媽媽溫暖的懷抱里健康茁壯成長(zhǎng)我想你們一定很喜歡自己的家對(duì)嗎？
2、哪位小同學(xué)愿意把自己的家和家里發(fā)生的快樂(lè)的故事給大家來(lái)講一講呢？（學(xué)生發(fā)言）
3、同學(xué)們講得真好，今天老師就帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)另外一個(gè)幸福的家庭——小蘭的家（臨時(shí)編個(gè)故事）
4、下面我們就走進(jìn)小蘭的家，來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事好嗎？師板書(shū)課題：家。師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，指名讀。
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字
�。�、同學(xué)們自己認(rèn)真來(lái)讀讀兒歌，看看兒歌中的那些字你認(rèn)識(shí)？學(xué)生自由讀兒歌。
２、那位同學(xué)想試著自己讀讀？
�。场⒗蠋燁I(lǐng)學(xué)生來(lái)讀兒歌。
�。�、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌，個(gè)別學(xué)生提建議。
�。�、全班學(xué)生齊讀兒歌。
�。�、小黑板出示生字：家、爸、媽、一、個(gè)。
（1）學(xué)生結(jié)合課文拼音注釋自讀生字。
（2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。
（3）指名學(xué)生讀生字。
�。�4）指名學(xué)生領(lǐng)讀。
�。�5）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
�。�6）學(xué)生互相讀；多種方式讀。
�。�7）這些生字小伙伴都藏在課文中的什么地方了？同學(xué)們找到就把它們?nèi)ι虾脝幔?/p>
（8）聽(tīng)兒歌“家”的錄音，讓學(xué)生欣賞。
三、學(xué)習(xí)韻母a
�。�、板書(shū)“爸、媽、家”并拉長(zhǎng)音來(lái)讀讀，看看他們發(fā)音上有什么相同的地方？（結(jié)尾都讀a的音）
２、學(xué)生自己讀讀a，體會(huì)一下“a”發(fā)音時(shí)的口型。
�。场燁I(lǐng)讀a的讀音，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)怎樣記憶這個(gè)字母的字形和讀音。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴，ａａａ）
�。怠W(xué)習(xí)a的四聲，認(rèn)識(shí)四聲標(biāo)調(diào)符號(hào)。
�。�1）小黑板出示小羊到大海中沖浪的圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)ａ的`四聲。并總結(jié)兒歌教學(xué)生記住。（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲）
�。�2）板書(shū)āáǎà學(xué)生自己讀；跟老師讀；開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）怎樣才能把韻母a的四聲記住呢？同學(xué)們來(lái)認(rèn)真地想一想？（一升平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲（下）降）
�。�4）學(xué)生自己記聲調(diào)兒歌。
�。�5）檢查a的四聲讀法及標(biāo)調(diào)。要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
６、學(xué)習(xí)韻母a的寫(xiě)法。
同學(xué)們，我們每個(gè)小朋友都有自己的家，拼音字母也有自己的家。
�。�1）認(rèn)識(shí)三格四線(xiàn)。
——————
——————
——————
——————
�。�2）教學(xué)生a的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)的位置：在中間的格里寫(xiě)，先寫(xiě)左大半圓，再豎右彎帶個(gè)小尾巴。
�。�3）師示范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)，師進(jìn)行多次示范，并注意加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣）
�。�4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě)。
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？
五、作業(yè)
1、背會(huì)兒歌。
2、會(huì)背誦韻母a的四聲調(diào)兒歌；并會(huì)寫(xiě)字母a。
第2課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習(xí)、寫(xiě)好韻母“a
一、檢查背誦兒歌情況。
1、看書(shū)，學(xué)生自己讀讀、背背。
2、同桌互相背一背兒歌可以相互檢查背誦，
3、全班齊背兒歌。
4、學(xué)生再聽(tīng)兒歌錄音，進(jìn)行思維創(chuàng)新。
5、指名學(xué)生唱兒歌，可以加上表情和動(dòng)作。
6、分小組進(jìn)行小游戲：分角色演唱和表演。
二、檢查認(rèn)字情況。
1、自己讀生字。
2、小組內(nèi)檢查生字情況。
3、師指名學(xué)生認(rèn)讀。
4、全班齊讀生字。
三、寫(xiě)a及四聲。
1、在拼音本上寫(xiě)韻母a，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫(xiě)字要認(rèn)真，要寫(xiě)規(guī)范，要寫(xiě)得漂亮。
2、指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
3、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí)。
四、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)學(xué)了“家”這一課自己的收獲有哪些？
五、作業(yè)
在拼音本上寫(xiě)一篇a
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版大全3
《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的`意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、引入激趣
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。
2、初讀感知
學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺(jué)”是多音字，在詩(shī)中讀jué；“啼”是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。
3、精讀理解
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。
（2）同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。教師要告訴學(xué)生，古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的意思。
�。�3）看著屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。
�。�4）朗讀《春曉》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。
4、品讀領(lǐng)悟
（1）屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。
�。�2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。
�。�3）屏幕再現(xiàn)圖畫(huà)，幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。
①學(xué)生看著畫(huà)面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。
�、诮處熜〗Y(jié)：詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，珍惜春光之情。
�、燮聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版大全4
第1課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母e
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡鵝嗎？它是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？有一首古詩(shī)就是來(lái)贊美白鵝的，誰(shuí)會(huì)背呢？大家來(lái)一起背古詩(shī)《詠鵝》。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美白鵝的兒歌，同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)嗎？板書(shū)課題：白鵝。學(xué)生齊讀。
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生結(jié)合書(shū)上的圖自由讀兒歌。
2、同學(xué)之間互相試著讀讀，看誰(shuí)讀得。
3、指名學(xué)生讀兒歌。
4、師范讀兒歌；領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。
5、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌，多種方式讀。
6、學(xué)習(xí)生字。
小黑板出示生字：白、鵝、河、樂(lè)、熱。
�。�1）學(xué)生自讀生字。
�。�2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。
（3）在兒歌中找出生字畫(huà)下來(lái)，自己讀一讀。
（4）指名學(xué)生讀生字。
�。�5）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
�。�6）學(xué)生互相讀；多種方式讀。
�。�7）休息一會(huì)，學(xué)生自由讀兒歌、認(rèn)識(shí)生字。
三、學(xué)習(xí)韻母e及其四聲。
1、我們把“鵝、樂(lè)、熱”這幾個(gè)字拉長(zhǎng)音來(lái)讀一讀，看看尾音發(fā)什么音？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的`單韻母e。
2、你們看這個(gè)韻母e像什么？怎樣來(lái)記它呢？誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一句歌謠。（白鵝戲水eee水中倒影eee）
3、學(xué)生自己讀e的發(fā)音；師領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀；開(kāi)火車(chē)讀。
4、根據(jù)四聲調(diào)的兒歌，自己來(lái)讀讀e的四聲。
�。�、指名學(xué)生讀；開(kāi)火車(chē)讀。
6、學(xué)習(xí)韻母e的寫(xiě)法。
�。�1）復(fù)習(xí)o的寫(xiě)法。
�。�2）出示小黑板，師示范寫(xiě)。（e占中間一格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成）
�。�3）學(xué)生用手練寫(xiě)。
�。�4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě)。（先觀察黑e再描紅）
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？
五、作業(yè)
1、背會(huì)兒歌。
2、會(huì)寫(xiě)字母e。
第2課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習(xí)、寫(xiě)好韻母e
一、背誦兒歌
1、學(xué)生跟老師一起讀課文，背課文。
2、學(xué)生小組內(nèi)背課文。
3、指名學(xué)生背課文。
4、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容小組內(nèi)進(jìn)行表演練習(xí)。
5、學(xué)生班中分角色表演。
二、檢查認(rèn)字情況。
1、小組內(nèi)檢查生字情況。
2、師指名學(xué)生認(rèn)讀。
3、全班齊讀生字。
三、寫(xiě)e及四聲。
1、在拼音本上寫(xiě)韻母e，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫(xiě)字要認(rèn)真，要寫(xiě)規(guī)范，要寫(xiě)得漂亮。
2、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí)。
四、作業(yè)
在拼音本上寫(xiě)一篇e。
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教學(xué)目的
1、閱讀《春姐姐》，認(rèn)識(shí)“去、綠、魚(yú)、曲”四個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu掌握其字形、讀音及寫(xiě)法；會(huì)讀帶四聲的ü和yu。
3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)ü和yu
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備
生字卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)任務(wù)：
學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母ü及整體認(rèn)讀音節(jié)yu；寫(xiě)好ü和yu
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示圖片（春天景物）
同學(xué)們這是什么季節(jié)的景物？（春天）你們喜歡春天嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约合矚g的原因？
2、同學(xué)們談得真好，春天是十分美麗的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的`花和清澈流淌的小河，春天就像一位美麗動(dòng)人的姐姐。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來(lái)哪些小伙伴？
3、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字
1、同學(xué)們自己來(lái)讀讀《春姐姐》這首兒歌，把自己認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)下來(lái)，給同學(xué)們讀一讀。
2、教師和同學(xué)們一起聽(tīng)唱兒歌，并把兒歌讀通順。
3、邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個(gè)“親親”究竟是什么意思，并試著想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚(yú)兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫(huà)面？
4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀。
5、學(xué)生試著將兒歌背誦下來(lái)。
6、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)“去、綠、魚(yú)、曲”四個(gè)生字。
�。�1）小黑板出示生字，師問(wèn)“誰(shuí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字？”找個(gè)別學(xué)生讀生字。
�。�2）師帶領(lǐng)學(xué)生多種方式進(jìn)行朗讀生字；開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）換個(gè)語(yǔ)境再讀一讀，使學(xué)生在不同的語(yǔ)境里認(rèn)識(shí)生字。
三、學(xué)習(xí)韻母ü
1、讓學(xué)生觀察“去、綠、曲”這三個(gè)字的拼音，告訴學(xué)生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點(diǎn)要去掉。（教給學(xué)生口訣：j、q、x小淘氣，見(jiàn)了魚(yú)眼要挖去）
2、讓學(xué)生反復(fù)地慢慢讀這幾個(gè)字，進(jìn)而體會(huì)出ü的讀音。能
3、借助小魚(yú)吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形。
4、借助魚(yú)的讀音讓學(xué)生記住這個(gè)字母的讀音。
5、讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的韻母ü，體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化。
6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字，體會(huì)其聲調(diào)，說(shuō)說(shuō)它們是幾聲？
7、學(xué)寫(xiě)韻母ü。學(xué)生先復(fù)習(xí)u的寫(xiě)法，然后觀察如何書(shū)寫(xiě)。（ü占中間一格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方，四筆寫(xiě)成）
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8、師示范寫(xiě)，學(xué)生跟老師寫(xiě)（注意寫(xiě)字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫(xiě)字要認(rèn)真，要寫(xiě)規(guī)范，要寫(xiě)得漂亮）
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
1、讓學(xué)生在觀察yu借助“魚(yú)”這個(gè)字掌握yu的讀音，并告訴學(xué)生yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，它的讀音和韻母ü想同，只是比ü稍長(zhǎng)
2、讓學(xué)生yu說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣記住它。強(qiáng)調(diào)yu中的u實(shí)際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點(diǎn)要省略。
3、練習(xí)四聲。出示帶聲調(diào)的音節(jié)yu讓學(xué)生反復(fù)讀，體會(huì)四聲中聲調(diào)的變化。
4、鞏固記憶字形。
五、師小結(jié)
總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出希望。
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