小學(xué)《誠實與信任》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)《誠實與信任》教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)《誠實與信任》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文

　　2、學(xué)會本課生字，并能通過聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認識、體會誠實與信任金錢更重要的道理。

　　教學(xué)準備：

　　文字投影、有關(guān)誠信的名言和故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入談話、引入新課

　　1.談話

　　同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事，故事的名字叫《你一定要把盤子洗七遍》。

　　(故事大意是：一名在日本的中國留學(xué)生因不誠實，偷偷少洗每個盤子的遍數(shù)，欺騙老板，多領(lǐng)工作的報酬。被發(fā)現(xiàn)以后，他不但被炒魷魚，而且再也沒有人敢雇傭他，他的`房主、學(xué)校因他的不誠實而驅(qū)趕他，讓他離開。從此，他再遇見剛來日本的留學(xué)生，都會對他們說：“你一定要把盤子洗七遍”。)

　　聽了這個故事，你有什么感受?

　　2、引入新課

　　是啊，誠信是多么重要!一旦失去，將難挽回。

　　(板書課題)，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠信的課文，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞

　　1自由朗讀課文，遇到不認識的字，看看課后的生字表。(學(xué)生讀書，教師巡視)。

　　2、檢查自學(xué)字詞效果。

　　出示詞語：

　　單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度

　　歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

　　指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　3、指名分小節(jié)讀課文，糾正字音，不讀破句。

　　4、再自由讀課文，把不懂的字詞、句子畫下來。(能當堂解決的問題解決，不能解決的留待解決)。

　　5、聯(lián)系上下文理解詞語：

　　能見度歉意環(huán)顧

　　6、大體說說說課文講了一個什么故事。

　　7.小結(jié)：

　　這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，不僅讀準了生字、詞語，理解了詞語的意思，而且把課文讀得正確、流利了。但我們不僅要讀通課文，還要讀懂課文，有感情地朗讀課文。

　　三、描紅仿影，練習(xí)寫字

　　教師巡視指導(dǎo)

小學(xué)《誠實與信任》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

　　2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，從而學(xué)會做人。

　　教學(xué)重點：感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。

　　教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　聽錄音對話：聽聽他們在說一件什么事?

　　這起事故是怎么發(fā)生的.?讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場去看看。

　　二、交警辦案，感悟誠信。

　　1、自由讀第1、2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的?(天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。)

　　2、交警辦案，尋找證據(jù)，認定責任。(再讀課文，畫出關(guān)鍵詞句。)

　　3、交流看法,出示證據(jù)”：

　　責任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。責任在

　　“我”：因為小紅車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡。

　　4、認定責任：雙方都有責任。

　　5、再現(xiàn)字條，感悟誠信：

　　當事人“我”也是這樣認為嗎?讀讀第3自然段�？纯础拔摇碑敃r是怎么想，怎么做的?

　　無人知曉，無意碰壞，

　　“我”卻主動留下字條，擔起事故的全部責任。由此可見“我”是個怎樣的人?板書：誠實

　　這樣一個誠實，有責任心的人會在紙條上寫些什么呢?(道歉、姓名、電話、表示一定倍償)。

　　三、品讀對話，體驗真情。

　　1、再聽錄音對話，感悟信任：

　　事隔三天，小紅車的主人果真給“我”打來了電話，是來追究“我”的責任，要求倍償嗎?咱們再來聽聽他們的通話。

　　他打電話來干什么?(感謝“我”)

　　他感謝“我”什么呢?

　　2品讀對話

　　自由讀對話

　　師生分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在評價

　　感悟:聽了這位同學(xué)朗讀，你們感受到了什么?是從哪個詞中體會到的?你來讀讀這一句好嗎?請你們也幫幫我，給我提提建議。

　　全班分角色朗讀。

　　四、現(xiàn)場采訪，領(lǐng)悟道理

　　1、指名上臺分角色表演

　　2、現(xiàn)場采訪：真是人間自有真情在啊!采訪一下你們行嗎?

　　采訪小紅車主人：當你一看到反光鏡被碰壞了，是怎么樣心情?

　　當你看到那張字條，是怎么想的?

　　當你拿起話筒打電話時，又是怎么想的?

　　采訪“我”：還記得對方的話嗎?你最難忘對方說的哪句話?

　　3是啊,人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任.(揭示中心句,齊讀)

　　五、拓展延伸，激情導(dǎo)行

　　看到這句話，你想起了哪些人，哪些事?

　　讓我們再讀讀這句話，讓它也深深地印在我們的腦海中。齊讀中心句。

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