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    1. 《媽媽的歌》教案

      時間:2023-02-22 14:52:36 教案 我要投稿

      《媽媽的歌》教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《媽媽的歌》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《媽媽的歌》教案

      《媽媽的歌》教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴大學(xué)生的音樂視野。

        2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點,表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

        教學(xué)重難點

        1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

        2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點音符

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體、鋼琴、錄音機、磁帶。

        教學(xué)過程:(3)課時

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

        2、表演:歌曲《搖籃曲》。

        3、編創(chuàng)與活動。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、、世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

        2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

        3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

        教學(xué)重難點:

        1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

        2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)。

        師生問好!

        二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

        1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。、、

        設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

        2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。

        三、表演《搖籃曲》。

        1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

        2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。、

        3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子

        4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。、、

        5、用點譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

        6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。

        7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。

        8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。

        9、要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。

        四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

        1、啟發(fā)學(xué)生用家里的`廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。

        2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。

        五、開放式教學(xué)。

        1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

        2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進(jìn)行,也引起家長的重視與配合。

        3、為本單元全班開演唱會作好準(zhǔn)備工作。

        六、教師小結(jié)。

        讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。

      《媽媽的歌》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

        2、聆聽《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》,感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

        教學(xué)重難點

        1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。

        2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

        教具準(zhǔn)備 :

        鋼琴、錄音機 、磁帶。 教學(xué)過程

        一、組織教學(xué)

        1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

        2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5

        — │ 5 4 3

        2 │ 1 — ‖

        小貓 愛吃

        魚, 魚。

        3、復(fù)習(xí)歌曲《***心》。

        二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

        1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?

        2、復(fù)聽,說說哪首是一個人唱的?哪首是很多人唱的?

        3、探討一下書本作業(yè):剛聽完的兩首歌曲,給你帶來怎樣的感受?(連線)

        三、學(xué)唱歌曲

        1、講故事導(dǎo)入。

        2、聆聽并思考:誰在唱搖籃曲?唱給誰聽?

        3、用哼鳴模唱歌曲。

        4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

        5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求學(xué)生把握確切,以便更好的表演。(完成課本上的作業(yè))

        6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景?(輕柔的聲音)

        四、創(chuàng)編活動

        1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

        2、歌表演:演唱時要作為主人翁投入角色,心中要有故事的.畫面。

        3、跳格子游戲。

        × × ○ × ×

        ○ × × ○ ×

        × ○ × × ○

        ○ × ○ × ×

        × ○ × × ○

        五、課堂小結(jié)

        通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦?知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。

        課時小節(jié)及體會:

      《媽媽的歌》教案3

        一.教學(xué)內(nèi)容:

        1、聆聽:《只要媽媽露笑臉》;

        《搖籃曲》

        《搖籃曲》

        2、表演:《搖籃曲》;

        《搖籃曲》(舒伯特)

        3、編創(chuàng)與活動。

        二.教學(xué)目標(biāo):

       。ㄒ唬┦郎现挥袐寢尯,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室,共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“,表現(xiàn)”音樂與人“的親密關(guān)系。

       。ǘ┬蕾p三首中外名家的“搖籃曲“,初步了解其風(fēng)格特征。

        (三)在實踐活動中掌握四拍子,并與二、三拍子進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

        三.教學(xué)重點、難點:

        (一)重點:

        1、學(xué)會、唱好本單元的兩首歌曲;感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬

        2、通過學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步感受媽媽對孩子的柔情。

        3、聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品,進(jìn)一步體會媽媽的愛。

        4、演唱、聆聽本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲,特別是有一定教育意義的歌曲,感受不同國家歌曲的不同風(fēng)格。

       。ǘ╇y點:準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲,掌握好2/43/4拍的歌曲。

        四.教具準(zhǔn)備:

        風(fēng)琴、錄音機、磁帶、電腦、教學(xué)光盤。

        五.課時安排:

        四課時

        第一課時

        一.教學(xué)內(nèi)容:

        聆聽:大提琴《搖籃曲》、

        管弦樂曲《搖籃曲》。

        二.教學(xué)目標(biāo):

        1、通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情;

        2、通過聆聽兩首欣賞曲,讓學(xué)生有主動意識與積極性。

        三.教學(xué)重點、難點:

        欣賞;理解樂曲、歌曲的寓意,理解母愛與親情。

        四.教具準(zhǔn)備:錄音機、電腦、課件、風(fēng)琴,教學(xué)光盤。

        五.教學(xué)過程:

        1、這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲,再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào),表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。

        2、初聽第一樂段設(shè)問:這是中國風(fēng)格的音樂還是外國風(fēng)格的音樂?從這段音樂中你感受到什么情景?

        3、師生議論。

        4、初聽第二樂段。設(shè)問:這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化?

        5、欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達(dá)你對音樂的感受。

        6、聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫,畫完的同學(xué)看著你的畫,想想是否與音樂的表達(dá)是一致的?可以作修改。

        7、展示個人的畫圖,相互交流。

        8、聆聽:管弦樂曲《搖籃曲》,這又是一首名曲,是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲,現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動人,在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

        9、在欣賞器樂曲時,可先欣賞聲樂曲,有條件的教師可以自己表演,讓學(xué)生對曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書出來,讓學(xué)生邊聽邊看譜)

        10、欣賞管弦樂《搖籃曲》,設(shè)問:你熟悉這曲調(diào)嗎?樂隊表現(xiàn)怎樣的情景?

        11、復(fù)聽全曲。設(shè)問:你能辨別出幾種樂器的音色,在教材中表出來。

        12、小結(jié):媽媽在哼著曲子搖著搖籃,寶寶睡的多香!另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。

        六.教學(xué)反思:

        第二課時

        一.教學(xué)內(nèi)容:

        表演:《只要媽媽露笑臉》

        二.教學(xué)目標(biāo):

        1、通過演唱歌曲,理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。

        2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

        三.教學(xué)重點、難點:

        1、重點:(1)學(xué)會歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲;

       。2)用柔和的聲音、真摯的.情感去演唱歌曲;

       。3)通過演唱歌曲,讓學(xué)生懂得媽媽勞動的辛勞,享受母女之間的喜悅與歡樂;

        2、難點:理解歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。

        四.教具準(zhǔn)備:鋼琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。

        五.教學(xué)過程:

        一、欣賞《只要媽媽露笑臉》

        1、這是一首孩子唱給媽媽的歌,選自朝鮮歌劇《血海》。

        2、由于這首歌曲不長,曲調(diào)很流暢動聽,所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。

        3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問:媽媽為社么不露笑臉?媽媽什么時候露笑臉?

        4、復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。

        5、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體會孩子對媽媽的親切呼喚。

        6、請學(xué)生提出問題,老師給予及時解答。

        7、請回唱的學(xué)生唱出歌曲,及時給予肯定。

        8、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱,寫一個評語交給老師,為下節(jié)課全班開演唱會作準(zhǔn)備工作。

        二、總結(jié):提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽,還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做,等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。

        六.教學(xué)反思:

      《媽媽的歌》教案4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、喜歡閱讀詩歌,感受媽媽的愛,體會媽媽的辛苦。

        2、嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

        3、能根據(jù)詩歌的句式特點,嘗試仿編詩歌。

        4、認(rèn)讀重點字詞:廚房,香噴噴,甜蜜蜜,搖籃。

        活動準(zhǔn)備

        1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

        幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事,知道媽媽很辛苦;家長知道幼兒用簡單的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

        掛圖,音帶,音帶《我的好媽媽》,大字卡,大句卡,小句卡;詩歌讀本人手一冊,小字卡,書寫冊,每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

        3、環(huán)境準(zhǔn)備。

        在活動室設(shè)置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻,將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。

        活動過程

        一、預(yù)備活動

        師幼互相問候,走線,線上活動。(或采用默想,聽音樂等

        音樂欣賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈

        二感知理解活動

        1,交流分享:我的好媽媽

        媽媽每天為小朋友,為我們的家庭做許多事,真是能干的好媽媽,

        3教師播放詩歌錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽,

        4,出示掛圖

        {1}詩歌的名字叫什么?你喜歡詩歌中的媽媽么?為什么?聽了詩歌后,你有什么感受?

        {2}詩歌中的'媽媽在做什么?媽媽的歌唱在廚房里,是什么樣的飯菜?媽媽的歌唱在臥室里,是什么樣的搖籃?幼兒用動作和表情表演:香噴噴甜蜜蜜。教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡:廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認(rèn)讀

        5朗讀詩歌

        教師有表情的朗讀詩歌,請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜蜜。鼓勵幼兒有表情的朗讀詩歌,掌握詩歌的基本節(jié)奏

        三游戲活動

        教師將大字卡貼在黑板上,幼兒觀察后閉上眼睛,教師交換兩張字卡的位置,讓小朋友睜開眼睛,說一說發(fā)生什什么變化,說出字卡的名字

        結(jié)束小結(jié):

        交流交結(jié),播放音樂幼兒有序整理自己的物品

      《媽媽的歌》教案5

        動作建議:

        [1]—[8]小節(jié),兩手前伸,兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;

        [9]—[16]小節(jié),拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。

        目標(biāo):

        1、 積極投入的扮演袋鼠的角色,在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌表演;

        2、 學(xué)習(xí)袋鼠的跳法,能隨著音樂的旋律有節(jié)奏的跳;

        3、 能初步的與同伴一起用相同的節(jié)奏跳,體驗活動的快樂。

        準(zhǔn)備:《袋鼠媽媽》節(jié)奏譜;《袋鼠媽媽》的旋律;袋鼠的圖片;

        活動前了解袋鼠的外形特征和生活習(xí)性。

        過程:

        1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》

        2、結(jié)合圖片,說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性,熟悉歌詞。

        “袋鼠媽媽前面有個什么?”——“袋鼠媽媽有個袋袋!”

        “袋袋里面有個什么?”——“袋袋里面有個乖乖!”

        “袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里?”——“乖乖和媽媽相親相愛!”

        “什么是‘相親相愛’?”——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。

        小結(jié):“袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛!相親相愛!”

        3、學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳的動作,邊說邊有節(jié)奏的做;

        “袋鼠怎樣走路?”“誰能來學(xué)一學(xué)?”

        “我們一起來學(xué)一學(xué)!”“袋鼠跳的時候是有節(jié)奏的,看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的?”

       。ń處熌7麓笥泄(jié)奏的`邊說邊跳)

        4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》

        “這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》,現(xiàn)在老師來當(dāng)袋鼠媽媽,小朋友聽一聽這首好聽的歌!”

        5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。

        “小袋鼠找到媽媽的時候,怎樣表示和媽媽相親相愛?”引導(dǎo)幼兒運用自己的動作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子。

        重點:指導(dǎo)幼兒找到一個同伴,一起拉手表現(xiàn)相親相愛的樣子。

        6、全體幼兒扮演小袋鼠,一起隨著音樂表演。

        “現(xiàn)在請小女孩來當(dāng)袋鼠媽媽,小男孩當(dāng)袋鼠乖乖,我們一起再來表演一遍,好嗎?”

        “你喜歡這首歌嗎?回到家里你可以把這首歌教給媽媽,讓媽媽和一起來表演!”

      《媽媽的歌》教案6

        設(shè)計思想:

        1、音樂教學(xué)必須體現(xiàn)音樂課程的審美體驗價值。音樂是情感的藝術(shù),音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學(xué)生充分體驗蘊涵于

        音樂音響形式中的美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,從而達(dá)到音樂藝術(shù)凈化心靈,啟迪智慧等的作用,由此養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極的生活態(tài)度。

        2、創(chuàng)新已是21世紀(jì)時代發(fā)展的主題,創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力。新課程的音樂教學(xué)也必須體現(xiàn)音樂課程的創(chuàng)造性發(fā)展價值。通過生活活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)編活動,激活學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望,在主體參與中展現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

        3、理解多元文化。在強調(diào)弘揚民族音樂的同時,還應(yīng)開闊學(xué)生的視野,學(xué)習(xí)、理解和

        尊重世界其他國家和民族的音樂文化,通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化的價值觀。

        學(xué)情分析:

        四年級的學(xué)生能聽辯不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述,并能夠體驗音樂情緒的變化。能夠自制簡易樂器探索音響與音樂。音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。本課通過聆聽和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲(樂曲),表達(dá)不同時代、不同國家、不同民族的人對媽媽的愛,表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

        理論分析:

        1、歌曲《搖籃曲》是本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》,是一首由六個樂句加結(jié)尾的一段體歌曲。6/8拍,F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢,婉轉(zhuǎn)動聽,六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺,在輕柔而稍慢的歌聲中,生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃,哄寶寶入睡的幽靜畫面。

        搖籃曲(又叫“催眠曲”),這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情。演唱時要控制好氣息,歌聲要輕柔而優(yōu)美,要唱好一字多音的`歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。

        2、歌曲《只要媽媽露笑臉》

        這是朝鮮歌劇《血!分械囊皇走x曲。歌曲寄托了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。親情、愛國情,交融在一起。?

        歌曲的基調(diào)明朗,情緒活潑,音調(diào)具有朝鮮民族的特點。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、本課通過欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲(樂曲),表達(dá)不同時代、不同國家、不同民族

        的人對媽媽的愛,表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

        2、通過學(xué)唱《搖籃曲》,初步了解其風(fēng)格特征,并對6/8拍子的掌握。

        教學(xué)重點:

        感受媽媽的愛和孩子對媽媽的贊美之情。

        教學(xué)難點:

        《搖籃曲》6/8拍子的掌握。

        課前準(zhǔn)備:

        課件、磁帶、錄音機、電子琴。

        教學(xué)設(shè)計:

        一、導(dǎo)入:

        師:昨天老師看了一部電影,名叫《企鵝日記》,這是影片中幾個感人的鏡頭,你們看……

       。ǚ耪n件,注意:要講得感人)

        師:聽完了故事,你聯(lián)想到了什么?

        生:……

        二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

        1、聽歌曲錄音

        師:你可知道小時候,我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣,每天把你抱在懷里,唱著搖籃

        曲哄你入睡。下面,我們一起來聽聽這種搖籃曲吧!聽的時候,請同學(xué)們跟老師一起來做動作,好嗎?(放歌曲錄音)

        師: 大家喜歡這首歌嗎?

        生:……

        2、念歌詞

        師:老師也很喜歡,下面請同學(xué)們聽老師來念歌詞。(教師范讀第一段歌詞,注意感情

        的投入)

        師:你們覺得哪個地方最能體現(xiàn)媽媽的辛勞?

        生:我用手兒當(dāng)搖籃……

        師:是啊!媽媽真的好辛苦!那么,你們覺得我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀這段歌詞呢?

        生:……(深情、感恩)

        師:好,下面請同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。

        生:……

        3、學(xué)唱歌曲

       。1)唱音階

        師:我們同學(xué)讀得真好啊!看,媽媽為了哺育我們,付出了那么多,我們的媽媽真的

        太偉大了!你們想把這首歌獻(xiàn)給我們的媽媽嗎?

        生:……

        師:下面,我們一起來學(xué)唱這首歌!

        師:老師這里有一個音階圖,請同學(xué)們手指著音符,跟琴來唱一唱。(課件)跟琴唱2

        ——3遍。

       。2)難句學(xué)唱

        師:看,這些音符們排著整齊的路隊正向我們走來了(課件)。聽,它們在說些什么呢?

       。ń處煆椙伲

        5653. │231 6. │6 5 1. │6 5 1. Ⅱ

       、偕俪伞#2——3遍)

       、谀信畬W(xué)生比賽,看誰學(xué)得快又好。

       。3)感受6/8拍的節(jié)奏特點

        師:下面,請同學(xué)們注意聽老師唱6 5 1. │這個小節(jié),6、5、1三個音老師分別唱了幾拍?(教師邊唱邊拍手打節(jié)奏,2遍)

        生:……(若回答的不夠理想,教師可再示范一次)

        師:接下來請同學(xué)們注意聽老師唱565 3. │這個小節(jié), 5、6、5、3四個音老師分

        別唱了幾拍?(教師邊唱邊拍手打節(jié)奏,2遍)

        生:……(若回答的不夠理想,教師可再示范一次)

        師:下面,我們來做一個小游戲:打節(jié)奏6 5 1. │和565 3. │

       、賻熒黄疬叴蜻叧;

       、趲煶;

       、勰谐,女打(互換)。

        師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,(課件)

        x 唱1拍

        x 唱2拍

        x . 唱3拍

        其實啊,這就是我們這首歌曲旋律的特點。下面,我們一起來感受一下6/8拍的節(jié)奏

        特點,好嗎?(唱最后一句,并打節(jié)奏。)

       。4)區(qū)別最后兩個“快快睡”與前面的不同

        師:請同學(xué)們小聲地跟老師唱這首歌,要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確(放歌曲伴奏)

        師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,最后的兩個“快快睡”與前面有什么不同嗎?

        生:……(變慢、變輕了)

        師:那是為什么呢?

        生:……

        師:那你覺得我們應(yīng)該怎么唱呢?

        生:……(可以唱一唱)

        師:下面,我們跟琴來唱一唱吧!要注意有感情地唱,聲音要輕、柔。(2——3遍)

        師:同學(xué)們學(xué)的真快呀!接下來我們跟琴把整首歌曲來唱一唱,好嗎?

        生:……

       。5)表演歌曲,激發(fā)情感

        師:唱得不錯!接下來啊,請同學(xué)們把課本卷起來當(dāng)作寶寶,然后邊聽歌曲,邊哄孩

        子入睡,來感受一下媽媽的辛勞。(放錄音)

        師:同學(xué)們,這樣子端著累嗎?

        生:……

        師:是的。我們只抱了這么一會兒,就有點手酸。我們小的時候,媽媽就是這樣成天

        的抱著我們,多辛苦。‖F(xiàn)在看到我們長大了、懂事了,他們都笑得合不攏嘴。那么你們想怎樣回報我們的媽媽呢?現(xiàn)在,老師當(dāng)一名記者來采訪一下大家。

        師:這位同學(xué)你好!我是諸暨日報的記者,現(xiàn)在有機會來回報你的媽媽,你想怎么做,

        或者你想對媽媽說些什么?(采訪3——4名同學(xué))

        生:……

        師:噢,我知道了,我們同學(xué)都想讓自己的媽媽開心、報答媽媽的恩情,對不對?現(xiàn)

        在,老師要送大家一首。來表達(dá)你們此刻的心情。(聽錄音,課件)

        師:大家喜歡嗎?

        生:……

        師:這首歌曲是朝鮮歌劇《血!愤x曲,表達(dá)了朝鮮小朋友對媽媽的愛。下面,我們

        一起來邊聽歌曲,邊做自己喜歡的動作,來表達(dá)我們對媽媽的愛,好嗎?請大家起立。ǚ乓魳罚處熢谇懊骖I(lǐng))

        三、課堂小結(jié),布置作業(yè)

        師:我們同學(xué)跳得真好啊!今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了媽媽的歌,感受了媽媽的辛苦。老

        師要布置一個作業(yè),請同學(xué)們今天回家后,把我們上課學(xué)的《搖籃曲》唱給媽媽聽,并對媽媽說一句話。好嗎?

        生:……

        師:同學(xué)們再見!

      《媽媽的歌》教案7

        第二單元媽媽的歌

        第一課時備注

        教學(xué)內(nèi)容

        1、聽:《搖籃曲》(黎族民歌)

        《搖籃曲》(舒伯特曲)

        2、唱:《大樹媽媽》

        3、我的創(chuàng)造:《唱唱拍拍》

        教學(xué)目標(biāo)

        情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),體會到母愛的偉大,了解尊敬長輩,關(guān)心他人是一種美德。

        能力目標(biāo)通過角色表演,學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高,并能常識有個性的創(chuàng)造性活動。

        技能目標(biāo)學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。

        課前分析

        教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品的旋律優(yōu)秀流暢,輕柔抒情。

        學(xué)生分析現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且,一年級的孩子活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的,如何讓孩子靜靜的聆聽,輕柔的演唱呢?需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。

        教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        1、引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺,也可以閉上眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。

        2、說說這段音樂帶給你怎樣的感受,讓你想到了怎樣的情境?

        3、聆聽歌曲,體驗情緒。]

        聽《搖籃曲》(舒)

        4、用鋼琴伴奏唱旋律。

        5、聽黎族民歌搖籃曲

        有啥一樣有啥不一樣呢?

        二、故事導(dǎo)入,學(xué)唱新歌

        1、說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象?

        2、請小朋友都來扮演大樹媽媽,一邊做搖籃的動作,一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。

        3、整體聽唱法學(xué)唱歌曲

        三、分組創(chuàng)編,角色表演

        四、聽聽唱唱,課堂拓展

        1、你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎?各抒己見

        2、來做一會回“小媽嗎”

        3、聽到歌里唱些啥?

        4、用哼名跟著旋律輕輕哼唱。一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景

        5、各抒己見

        6、感受音樂,熟悉旋律

        7、熟悉歌詞,體驗八分休止符。

        8、學(xué)唱

        9、分組合作編排歌表演

        教學(xué)后記

        第二課時備注

        教學(xué)內(nèi)容

        1、唱:小寶寶睡著了

        2、聽:唱給媽媽的搖籃曲

        3、活動:獻(xiàn)給媽媽的禮物

        教學(xué)目標(biāo)

        情感目標(biāo)感悟到母親的.溫情與慈愛,懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

        能力目標(biāo)樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。

        技能目標(biāo)能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。

        課前分析

        教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品的旋律優(yōu)秀流暢,輕柔抒情。

        學(xué)生分析現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且,一年級的孩子活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的,如何讓孩子靜靜的聆聽,輕柔的演唱呢?需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。

        教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

        1、用多媒體播放寧靜夜空的畫面,畫面中有月亮,白云和閉眼的小星星,也有磕睡的小蟲和小鳥。

        2、介紹歌詞,突出“睡了”,“動了”,“不叫了”,“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。

        3、師生接唱

        4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。

        5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

        組織討論:

        媽媽用愛撫育我們長大,我們打算用什么來回報媽媽的愛呢?

        你還知道那些贊美媽媽的歌?

        向大家介紹歌曲的名字,并唱上兩句。

        6、拓展活動:

        獻(xiàn)給媽媽的禮物

        1、聆聽

        2、感受

        3、用輕輕拍手,拍腿的形式搭拍子。

        4、用哼鳴跟隨音樂,然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

        5、師生

      《媽媽的歌》教案8

        活動目的

        1、喜歡閱讀詩歌,感受媽媽的愛,體會媽媽的辛苦。

        2、嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

        3、能根據(jù)詩歌的句式特點,嘗試仿編詩歌。

        4、認(rèn)讀重點字詞:廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃

        活動準(zhǔn)備

        1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事,知道媽媽很辛苦;家長指導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖音帶大字卡小字卡;詩歌讀本人手一冊,每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。3、環(huán)境準(zhǔn)備在活動室設(shè)置一面“我的媽媽”美術(shù)墻,將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼在上面。

        活動過程

        一、預(yù)備活動

        師幼互相問候,線上活動,音樂欣賞《我的好媽媽》

        二、感知理解活動

        1、交流分享;我的好媽媽

        2、幼兒有序取書,自主閱讀

        3、教師播放詩歌錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。

        4、出示掛圖,師幼討論

        5、朗讀詩歌

        三、游戲活動

        游戲:猜猜我是誰?教師將大字卡貼在墻上,幼兒觀察后閉上眼睛,教師交換字卡,然后說說發(fā)生什么?

        四、創(chuàng)造活動

        1、交流:你覺得詩歌中的媽媽辛苦嗎?做這么多的事很累,為什么媽媽卻干得很開心?你們的媽媽是怎樣愛你們的?我們要怎樣愛媽媽?

        2、仿編詩歌教師指導(dǎo)幼兒說說媽媽在家還做哪些事,根據(jù)詩歌句式進(jìn)行創(chuàng)編。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo),記錄仿編詩歌,再一起朗讀。

        五、結(jié)束活動

        播放音樂幼兒有序物品。

        教師母愛是永恒的主題,表現(xiàn)這一主題的兒童文學(xué)作品有許多。這是一首猶如優(yōu)美清新的歌曲,從媽媽微笑的嘴邊唱出,留在我們心中的`是溫暖樂觀的性格。讓幼兒在詩歌中感受媽媽的辛勞和付出,從點滴的小事中逐漸理解深深的母愛。

      《媽媽的歌》教案9

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、媽媽的歌

        2、小烏鴉愛媽媽

        3、送給媽媽的禮物

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過觀察、欣賞、、朗誦、繪畫等形式,感受、學(xué)習(xí)搖籃曲,了解搖籃曲的基本特點,體驗媽媽的愛。

        2、選擇自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)對母愛的理解和感想,提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。

        3、通過一系列的藝術(shù)活動學(xué)習(xí)各種藝術(shù)要素,幫助學(xué)生表達(dá)和傳遞對媽媽的感激之情。

        教材分析:

        媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感,學(xué)生們都有直接的幸福體驗,這一單元是讓學(xué)生們更多的了解和體會,媽媽的愛的溫暖與幸福,感受成長的力量。

        藝術(shù)拓展

        1、幫助媽媽做一些自己力所能及的'事情。

        2、進(jìn)行全年級的作品展評,達(dá)到相互的學(xué)習(xí)與情感促動。

        3、以自己獨特的方式向媽媽表達(dá)自己的心意。

      《媽媽的歌》教案10

        教學(xué)內(nèi)容:

        歌曲《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》欣賞歌曲《媽媽之歌》

        《小白菜》《魯冰花》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

        2、聆聽《媽媽的歌》、《魯冰花》、《小白菜》,感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

        教學(xué)重點難點:

        1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。

        2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

        學(xué)情分析:三年姐的學(xué)生情感豐富,并非常樂于表達(dá)自己,而媽媽是我們最親最愛的人之一,本單元的歌充滿了濃濃的母愛,在教學(xué)中要特別啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用自己最真摯的感情演唱獻(xiàn)給媽媽的歌。

        課時劃分:

        二課時

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《媽媽的心》

        教學(xué)目標(biāo):有感情的演唱歌曲《媽媽的心》

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。

        2、師生問好。

        二、導(dǎo)入

        1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》,感受母子的深情。

        2、講解:歌曲通過母子兩人的對答,表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

        3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱?女生唱?童聲唱?”

        三、學(xué)唱歌曲

        1、體驗感知,聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么?

        2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala

        3、學(xué)習(xí)四分休止符,音樂中用休止符表示停頓,在簡譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時值是一樣的,都是一拍。

        4、有“La”模唱主旋律,注意難點。

        5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

        6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

        7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)

        四、音樂活動

        1、跳格子游戲。

        ××○××○××○××○××○

        ○×○×××○××○

        2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

        五、課堂小結(jié)

        六:課后反思:《媽媽的心》這首歌是一首非常優(yōu)美的`抒情歌曲,但是對于三年級的學(xué)生來說,旋律比較難掌握,尤其副歌部分音域較高,學(xué)生容易喊唱,因此,在教學(xué)中,首先要解決學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱高音部分的問題,其次,再重點處理歌曲的情感,這樣教學(xué)效果就會比較理想。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,

        欣賞歌曲《魯冰花》《小白菜》

        教學(xué)目標(biāo):熟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,并欣賞了解《魯冰花》《小白菜》兩首歌曲的

        故事背景

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

        2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚,魚。

        3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

        二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

        1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?

        2、復(fù)聽,說說哪首是一個人唱的?哪首是很多人唱的?

        3、探討一下書本作業(yè):剛聽完的兩首歌曲,給你帶來怎樣的感受?(連線)

        三、學(xué)唱歌曲

        1、講故事導(dǎo)入。

        2、聆聽并思考:誰在唱搖籃曲?唱給誰聽?

        3、用哼鳴模唱歌曲。

        4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

        5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求學(xué)生把握確切,以便更好的表演。(完成課本上的作業(yè))

        6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景?(輕柔的聲音)

        四、創(chuàng)編活動

        1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

        2、歌表演:演唱時要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫面。

        3、跳格子游戲。

        ××○××○××○××○××○

        ○×○×××○××○

        五、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦?知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

        六、課后反思:本單元欣賞和歌曲都緊緊的圍繞“媽媽”這一主題展開,作為音樂老師,不僅僅是教會學(xué)生演唱贊美媽媽的歌,更重要的是對學(xué)生的情感啟迪和教育,通過欣賞和演唱不同的贊美媽媽的歌,學(xué)會在生活中做一個聽話懂事的好孩子,理解媽媽,疼愛媽媽,懂得媽媽的辛苦,這才是我們教學(xué)的最高境界。

      《媽媽的歌》教案11

        教材分析:

        孩子是在父母的呵護(hù)下成長的,爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護(hù)在孩子床邊哼著搖籃曲,讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在情感體驗的基礎(chǔ)上,本單元的音樂活動突出了在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自己的“理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)”。用自己的話表達(dá)對不同演唱形式的感受,選擇合適的打擊樂器與演奏方式為歌曲伴奏,根據(jù)自己對歌曲的情緒和內(nèi)容的理解,設(shè)計相應(yīng)的表演方式等,都在引導(dǎo)學(xué)生用心感受、體驗音樂的特點,進(jìn)而更為主動而富有創(chuàng)意地進(jìn)入音樂。

        學(xué)情分析:

        媽媽和孩子之間的愛是美好而真摯的。在音樂活動中體會母愛與親情的可貴,讓愛浸潤孩子的心靈是本單元教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計的出發(fā)點。本單元教學(xué)內(nèi)容不僅可以讓學(xué)生體驗到音樂中蘊含著的溫馨、親切的情緒和情感特征,還可以領(lǐng)略到以歌曲表現(xiàn)同類主題的多樣性及其藝術(shù)魅力。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能情緒飽滿地投入到聽、唱、動、認(rèn)評等音樂實踐活動中,從中感受到母子間的關(guān)愛與溫情,懂得尊敬長輩、關(guān)心他人是美好的品質(zhì)。

        2、能有表情地參與到搖籃曲的欣賞、演唱、律動、伴奏等活動中,進(jìn)一步體會搖籃曲情緒、力度、速度的特點,并較為準(zhǔn)確地體驗與表現(xiàn)。

        3、樂于與同伴合作進(jìn)行情景表演。理解歌曲《小烏鴉愛媽媽》的內(nèi)涵,嘗試借助歌詞進(jìn)行角色安排和動作設(shè)計,并敢于表達(dá)自己的意見與建議。

        4、學(xué)習(xí)用輕柔、甜美的聲音熟練地演唱《小寶寶睡著了》和《大樹媽媽》,對比感受三拍子和二拍子的節(jié)拍特點。積極參與歌表演和為歌曲伴奏等綜合音樂實踐活動,表演要富有表情并符合歌曲情緒特點。

        5、鞏固四分、八分、二分節(jié)奏感,并嘗試編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏為歌曲伴奏,或完成節(jié)奏接龍游戲。

        教學(xué)重點:

        學(xué)生對三四拍、二四拍的掌握,并能積極參加音樂活動。

        教學(xué)難點:

        弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。

        教學(xué)疑點:

        弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。

        課時安排:

        四課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、熱愛生活。

        2、哼唱搖籃曲、聽豎笛演奏搖籃曲,了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂要素。

        3、領(lǐng)略搖籃曲意境、體驗深深母愛、父愛,懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。

        教學(xué)重點:

        1、通過對歌曲的欣賞和展開的系列活動,讓學(xué)生體驗親情,分享親情藝術(shù)

        之美,懂得感謝父母養(yǎng)育之恩,激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。

        2、體驗不同地域搖籃曲的音樂情緒,感知其音樂要素。

        教學(xué)難點:

        聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。

        教學(xué)疑點:

        搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)光盤等。

        教學(xué)過程:

        一、講述親情,分享親情

        展示幾個同學(xué)兒時的照片或和媽媽的合影(做成幻燈片),猜一猜他們是誰?并由照片的主人說說背后的故事。(背景音樂一直播放舒伯特《搖籃曲》)

        二、扮演親情,選擇音樂

        1、給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情?

        2、播放舒伯特?fù)u籃曲和廖昌永的歌。請學(xué)生選擇合適的音樂

        3、如果你是畫面中的媽媽,你想采用什么樣的音樂才貼切呢?為什么?

        4、如果你是畫面中的小寶寶,你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢?為什么?

        三、聽賞歌曲,品味親情

        音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù),有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情,下面讓我們一起來聽聽幾首音樂作品。

        1、舒伯特?fù)u籃曲

        2、勃拉姆斯搖籃曲

        3、再聽,多多感受,情緒、力度、速度、旋律個有什么特點?

        4、談感受,各抒己見,充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點。

        5、引申。還有很多這種風(fēng)格的音樂作品,聽聽東北搖籃曲、藏族搖籃曲,印度尼西亞搖籃曲等等。

        特點:安靜、溫馨、甜蜜

        寧靜、安詳、幸福

        四、歸納總結(jié),表現(xiàn)音樂

        1、介紹搖籃曲

        搖籃曲,又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。伴奏中往往模仿?lián)u籃擺動的律動。搖籃曲既有聲樂作品,又有器樂作品。除了為人聲創(chuàng)作的搖籃曲外,還有為各種樂器演奏而作的搖籃曲。這種器樂搖籃曲在內(nèi)容和規(guī)模上都比聲樂搖籃曲有更多的發(fā)展。器樂搖籃曲不是限于催眠和描寫嬰兒入睡,而更多的是抒發(fā)內(nèi)心的思想感情,刻畫寧靜而富于詩意的精神境界。

        2、音樂家小故事

        舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家,他把許多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此,雖然不朽的作品連連問世,舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

        一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。

        進(jìn)去后,他四處張望,希望能看見一個朋友,他的眼光無意中落到桌子的一張報紙上,

        那上面有一首小詩。他看了看后,在飯館里來回走了幾趟,為那首小詩譜上了樂曲,他把樂曲交給了飯館老板,換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去,這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

        3、哼唱搖籃曲,我們聽了這么多搖籃曲,平時最熟悉的是哪一首?在鋼琴伴奏聲中,有感情地哼唱,音量適中,安詳寧靜地,有表現(xiàn)力

        4、聽豎笛演奏搖籃曲,這首我們最熟悉的搖籃曲——舒緩悠揚地。

        五、感恩的心

        搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感?以“媽媽,我想對您說……”為例,說出最能代表你對媽媽情感的一句話。學(xué)生自由發(fā)言,抒發(fā)真情。(背景音樂搖籃曲)

        六、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。

        2、能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

        3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,探索感知模仿,體驗音強弱。

        教學(xué)重點:

        感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。

        教學(xué)難點:

        用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

        教學(xué)疑點:

        體會媽媽深深的愛!

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)光盤等。

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,晚上會出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀?

        生:星星月亮

        師:那通常看到星星,月亮的時候我們會干什么呀?

        生:睡覺

        師:非常好,那你喜不喜歡靜靜的夜啊?

        生:喜歡。

        2、出示有關(guān)“靜靜的夜晚”的圖片或課件,放《小寶寶睡著了》的音樂,師做肢體動作,跟著音樂唱。

        師:猜這首歌是唱給誰聽的?

        生:小寶寶。

        師:是誰唱給小寶寶聽的?

        生:媽媽。

        師:對,你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲,它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》,小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌。

        【設(shè)計意圖】:上課讓學(xué)生自己營造靜靜的夜晚的氛圍,讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲的情調(diào),通過老師的唱、肢體動作,使學(xué)生在聆聽的過程中,激發(fā)出對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

        二、寓教于樂

        1、聆聽體驗,熟悉歌曲旋律

        師:媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢?現(xiàn)在仔細(xì)聽老師唱《小寶寶睡著了》,看看你從中得出媽媽的什么魔力?

        師以“歡快”的調(diào)子唱《小寶寶睡著了》,讓學(xué)生評議。

        生:心情太開心了,小寶寶會很高興很難入睡,應(yīng)該用比較慢的速度來唱這首歌。

        師:你可真是為小發(fā)現(xiàn)家!下面咱們聽聽錄音,從中你還能得到媽媽的什么魔力?(師放磁帶《小寶寶睡著了》)

        學(xué)生們總結(jié)“魔力”:慢,甜美,美麗,溫柔,平穩(wěn),連貫……

        師鼓勵學(xué)生。

        【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律特點,著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗,主動探索,積極實踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備,表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔(弱)來做鋪墊練習(xí)。

        2、感受搖籃曲的搖蕩感

        師:小寶寶的搖籃見過嗎?怎樣可以擺成一個搖籃呢?

        搖籃是怎么擺動的?怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢?

        使勁搖行嗎?為什么呢?(寶寶會頭暈的)

        哪應(yīng)該怎么樣做呢?

        同學(xué)們面對面做好,雙手拉起來,慢慢地、輕輕地?fù)u一搖,搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲,看看哪一組搖得最舒服。(生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲)

        師:同學(xué)們搖得都很舒服,老師也想變成小寶寶躺進(jìn)搖籃里。

        【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的實踐,使學(xué)生在實踐中更好地體會到搖籃曲的特點,讓他們身心投入到搖籃曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗,創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)?體會歌曲情感。

        3、演唱歌曲,體驗音樂

        1)過渡語:媽媽在搖籃邊搖啊搖,搖啊搖,小寶寶睡著了。他夢到了自己將要到神奇的童話王國,半路中仙女姐姐出現(xiàn)了,她伸手一指,把搖籃變成了小船,用手一捏,變成了航行路線(出示三天航行路線:起伏很大的波浪線、斷開的直線、平緩的波浪線)。現(xiàn)在我考考你們,想一想:哪條路線是媽媽的歌聲變化形成的,說出為什么?

        生:第一條起伏太大,小寶寶睡不著;第二條斷開了,不連貫;第三條既平穩(wěn)又連貫,很溫柔,是媽媽的聲音變化形成的。

        師:同學(xué)們的想象力真豐富,你們回答得很精彩。

        2)劃旋律線

        師:仙女姐姐請你去劃船,一起去童話王國,現(xiàn)在伸出你的小指頭當(dāng)指揮棒,全體起立,讓我們一起去劃航行路線吧。一邊搖一邊用“U”哼唱搖籃曲

        生:全體起立,伸出小指頭,用“U”哼唱旋律,畫著旋律線唱。

        師:同學(xué)們劃得很穩(wěn),順利地到達(dá)了童話王國。

        3)熟悉歌詞

        師:媽媽真了不起,能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國,但媽媽唱了些什么呢?現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧(出示帶有歌詞的掛圖或課件:小寶寶—,睡在搖籃微微笑—。

        搖籃像支船—,媽媽輕輕搖—。

        搖呀搖呀搖—,一搖一搖睡著了————。)

        生:讀歌詞。

        師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪個音最長?(生:了)一共有幾拍?(4拍)再來讀一讀最后一句,要把“了”讀得長點,并且聲音越來越小。

        生:讀最后一句歌詞,在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。

        4)讓我們合著音樂伴奏,按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請學(xué)生帶上自己的表演讀(輕輕地?fù)u晃身體)。

        5)學(xué)生合著鋼琴學(xué)唱歌曲,老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調(diào)要高上去;唱“了”的時候要慢慢地收回來,聲音越來越。徽赘枰暂p、柔的調(diào)子去唱。

        【設(shè)計意圖】通過童話故事的引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望,繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲,從簡到難層層遞進(jìn),符合小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,并且其中有動作表演,讓孩子們經(jīng)常動一動,有利于下面的學(xué)習(xí)。

        三、創(chuàng)造表現(xiàn)

        1、合作探究,創(chuàng)造實踐

        1)齊唱歌曲

        全體起立,現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲,像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌,要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡(師彈琴,生邊做動作邊跟唱歌曲)。

        2)個性展示

        咱們總共學(xué)了幾句歌詞?(三句)你最喜歡歌曲的哪一句呢?站起來展示一下吧。

        生:“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛;我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……

        2、表演展示,交流評價

        XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確,誰能給她一個好的建議,怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢?

        XX同學(xué)唱得真好聽,她的表情很美,微笑著,就像媽媽的笑臉一樣,非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛,我們要象她學(xué)習(xí),一起來跟她來演唱。

        3)以多種形式演唱

        小組唱、男女生分唱、接唱。

        4)模仿表演

        師:同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃,咱們模仿媽媽的樣子,做一次好媽媽,為她唱一支甜甜的搖籃曲,比一比,看誰的聲音最甜美。

        生:模仿媽媽的動作,數(shù)名學(xué)生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演,下面的同學(xué)也跟著模仿。

        【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的個性展示,共同評價,在展示中褒揚自己,在評價中提升自己,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長,讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識,讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受,培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞藝術(shù)的能力。

        3、拓展延伸,開闊視野

        1)啟發(fā)性談話

        是誰給了我們生命?(媽媽)是的,媽媽不光給了我們生命,還教會我們說話、走路、輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí),媽媽給了我們太多太多……讓我們一起說一聲(出示“媽媽,我愛您!”的橫幅或課件,生齊讀)“媽媽,我愛您!”

        2)升華感情

       。ǔ鍪緥寢屧谒X的圖片或課件)孩子們看,媽媽躺在那里睡著了,讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧(出示歌詞“好媽媽—,睡在搖籃微微笑—。

        搖籃像支船—,我來輕輕搖—。

        搖呀搖呀搖—,一搖一搖睡著了————”)

        生全體起立,伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌。

        【設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)使孩子們收到啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛,用豐富的情感表達(dá)對媽媽的一片深情,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和音樂感受力,從而拓展學(xué)生視野,深化歌曲主題。

        四、完美結(jié)課

        師:“看,我們的星空多么美麗,讓我們共同祝愿全天下的媽媽(師生齊聲呼喊):永遠(yuǎn)年輕,天天快樂————!”

        師:“同學(xué)們,下課的鈴聲敲響了,最后讓我們集合在一起,站在星空下再次唱響《小寶寶睡著了》這首歌,永遠(yuǎn)銘記媽媽對我們深深的愛!”

        五、欣賞越劇《我家有個小九妹》

        下課,師生再見!

        第三課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格

        2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

        3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。

        教學(xué)重點:學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》

        教學(xué)難點:正確演唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

        教學(xué)疑點:正確演唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

        教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤等。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        1、故事導(dǎo)入。

        師:今天我給大家?guī)砹艘粋《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

        學(xué)唱新歌

        1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。

        師:這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹媽媽》。大樹媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?

        生:回答

        師:大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全,有很多小鳥都想飛到它的懷抱里,這節(jié)課哪個組的小朋友表現(xiàn)得好,就可以讓一只小鳥飛到大樹上,一起來比一比好嗎?

        2、用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。(按節(jié)奏讀一讀歌詞)

        3、全班聽一遍歌曲,感受歌曲的情緒。

        4、請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

        5、分句模唱法解決難點。

        師:小朋友有幾個地方唱得不太好,現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。

        6、完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

        7、師反饋教學(xué)效果(強調(diào)休止符)

        8、讓學(xué)生感受歌曲的特點(輕柔)

        師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

        9、學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

        三、分組創(chuàng)編,角色表演。

        1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。

        2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。)

        3)全班表演。

        4)學(xué)生自評。

        四、課堂小結(jié)。

        師:在大樹媽媽的搖籃里,小鳥感到很幸福,如果這時候有人要砍伐大樹媽媽,你是小鳥,你會怎么想,會怎么做?

        生:回答

        師:所以我們要愛護(hù)樹木,愛護(hù)大自然,相信在大家的保護(hù)下,大樹媽媽一定會長得更加茂盛,小鳥們會更加幸福、快樂,讓我們和小鳥一起唱起來,跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。

        五、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱

        第四課時

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

        2、能有感情地演唱歌曲,創(chuàng)編歌舞表演。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。

        教學(xué)重點:

        啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛

        教學(xué)難點:

        學(xué)生的情感教育。

        教學(xué)疑點:

        學(xué)生的情感教育。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)光盤等。

        教學(xué)過程:

        一、新課導(dǎo)入

        1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)

        師:同學(xué)們,你們也有長大的一天,身邊的親人也會慢慢的變老,你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

        2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲:播放課件:《小烏鴉愛媽媽》

        師:這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。

        二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

        1、聆聽歌曲

        引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱,感受歌曲旋律。

        師:同學(xué)們唱的得很好,給自己一點掌聲好嗎?

        2、節(jié)奏訓(xùn)練

        師:小烏鴉飛來了,它見同學(xué)們這么聰明,想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ×× ×× ×× ×-| ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

        師:原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的,引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

        3、教師范唱

        師:那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲,同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?

        4、教師鋼琴伴奏,學(xué)生跟唱歌曲

        師:同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

       。◣椭鷮W(xué)生糾正難唱的樂句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個段,引發(fā)學(xué)生有感情地唱歌曲)

        師:同學(xué)們唱的真好,你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴,學(xué)生試唱二三段,并給予正確指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)

        5、小組比賽唱

        師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱,比一比,看哪個組唱的最好?

        三、創(chuàng)編表演

        1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

        2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽,小烏鴉,全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱

        四:拓展延伸

        師:小烏鴉雖然沒有華麗的外表,卻有著一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?

        師:小動物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言,表達(dá)觀點,教師再次對學(xué)生情感教育)

        六、課堂小結(jié)。

        師:同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長,更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個尊敬長輩的好孩子。

        七、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱

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