品德與社會教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的品德與社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

品德與社會教案1

　　教學(xué)目標

　　1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。

　　2、體會人類為揭開地球奧妙，不畏艱險、勇于探索的精神。

　　3、激發(fā)同學(xué)探索地球的愿望。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

　　2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍色的地球》，板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

　　1、我們知道，地球是太陽系中的`一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

　　2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

　　3、請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。

　　4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。

　　5、你知道了什么？

　　6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。

　　7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

　　三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”

　　現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。

　　1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

　　2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文

　�。�1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？

　�。�2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？

　�。�3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？

　　3、全班交流

　　4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)同學(xué)探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。

　　5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。

　　（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石

　�。�2）中國北極黃河站建成

　　6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

　　四、總結(jié)

　　人類為了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時探索進取，充沛顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。

品德與社會教案2

　　教學(xué)目標：

　　1．通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)同學(xué)既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態(tài)度。

　　2．引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)同學(xué)收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來考慮問題的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點難點：

　　通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)同學(xué)既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態(tài)度。

　　教學(xué)準備：

　　1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

　　2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　談?wù)剬χ袊�制造走向世界的看法�?/p>

　　二、學(xué)習(xí)“互通有無，由來已久”

　　1．自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的.段落。

　　對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)？

　　談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。

　　2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。

　�。�1） 在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的“關(guān)鍵詞”。

　�。�2） 請同學(xué)走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。

　�。�3） 討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國發(fā)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？

　　3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。

　　自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

　　討論：假如有機會，你會不會去參與這樣的活動？說說你的理由。

　　三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國大蒜”

　　1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？

　　2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

　　討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞標明了一個怎樣的實際？

　　3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。

　　展示自身收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。

　　討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問題？

　　4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》

　　交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？

　　四、教師總結(jié)，安排作業(yè)。

品德與社會教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。

　　2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

　　3.懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。

　　二、教學(xué)準備：

　　教師自制教學(xué)；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

　　三、教學(xué)時間：

　　2課時

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的`援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

　�。ǘ�）教學(xué)活動

　　活動一：我和朋友的故事

　　1.請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

　　2.學(xué)生自主交流介紹。

　　3.引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

　�。ㄍ队俺鍪荆┯腥苏f，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……

　　我認為朋友就像。

　�。▽W(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　活動二：朋友之間如何相處

　　1.過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣�？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨�，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）

　　2.投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

　　（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）

　　3.富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美�！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學(xué)的實例來談?wù)勀銓�這句話的理解。

　�。▽W(xué)生結(jié)合實例來談自己對這句話的理解）

　　4.偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？

　�。▽W(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）

　　教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

　　活動三：讀故事，明道理

　　1.除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

　　教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

　�。ㄐ〗M交流�？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）

　　到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

　�。�1）題目“朋友”為什么加引號？

　　（2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

　　五、教學(xué)總結(jié)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1.在你的眼中，朋友像什么？

　　2.用你學(xué)到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

品德與社會教案4

　　教學(xué)目標：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。

　　重點：

　　學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。

　　難點：

　　認識遵守交通規(guī)則的`重要性并在生活中自己遵守。

　　教學(xué)過程：

　　一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的?怎樣過馬路的?學(xué)生交流。師：如果你不這樣，會有什么事情發(fā)生?生交流師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會看到許多標志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：你認識多少交通標志呢?

　　二、學(xué)生認交通標志：學(xué)生連一連(見P34)再進行交流。師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認識的標志多。

　　三、活動學(xué)做小交警。討論：怎樣過馬路

　　四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

　　五、讀讀小資料。

　　六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認識了交通安全標志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

　　高高興興上學(xué)，平平安安回家。

品德與社會教案5

　　〖課程資源的開發(fā)與運用〗

　�。ㄒ唬�學(xué)生準備

　　能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。

　�。ǘ�）教師準備

　　1、了解學(xué)生對父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。

　　2、了解學(xué)生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。

　　3、課前聯(lián)系一些學(xué)生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔(dān)家庭角色時的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。

　　4、邀請學(xué)生家長參與本節(jié)課的教學(xué)活動。

　　〖本課題教學(xué)目標〗

　　1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。

　　2、能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會與他人交流與合作；學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。

　　3、知道有關(guān)自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

　　〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

　�。ㄒ唬┱n時安排

　　1課時。

　�。ǘ�）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

　　1、通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。

　　2、通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的`描述，引導(dǎo)學(xué)生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養(yǎng)育之恩；同時對學(xué)生進行口頭表達能力的訓(xùn)練。

　　3、在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時對學(xué)生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象。

　　4、在本節(jié)課的結(jié)尾，通過“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學(xué)活動推向高潮。

　　〖實施過程〗

　�。ㄒ唬└惺芨改傅酿B(yǎng)育之恩，感受親情

　　1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。

　　2、教師提問。讓學(xué)生說一說聽了錄音后的感想�？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。）

　　3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。

　　師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細聽完學(xué)生的回答后，給予稱贊。

　�。ǘ�）我們美好的生活是誰帶來的

　　1、教師請學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。

　　2、通過對照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。

　　（三）我為溫暖的家做些什么

　　1、教師提出問題。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應(yīng)該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應(yīng)該負有什么責(zé)任呢？

　　2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點，并要說明理由。

　　3、教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”——紅心卡上。

　　4、在集體討論的過程中，學(xué)生通過質(zhì)疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責(zé)任感，開始意識到自己對家庭的責(zé)任。

　�。ㄋ模┪业男睦镌�

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生對父母說說心里話。

　　師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。

　　你愿意說給他們聽嗎？

　　2、讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來，使學(xué)生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。

品德與社會教案6

　　教學(xué)目標

　　1、通過宏揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義親懷，四年級品德與社會《多樣的風(fēng)俗》教案 西慈亭小學(xué)。

　　2、通過對家鄉(xiāng)文化，風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。

　　3、了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的`事物。

　　二、導(dǎo)入新課

　　我們中國有幾千年的歷史，在歷史的長河中留下了學(xué)多的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，有些應(yīng)該大力弘揚有些是不健康的應(yīng)該制止�，F(xiàn)在我們就來看一下哪些應(yīng)弘揚那些應(yīng)破除。

　　三、授授新課

　　1、吳橋雜技圖中是三副雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術(shù)節(jié)的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽，使我們每個中國人感到自豪，所以要大力弘揚。

　　2、民俗展覽圖中上二副為唐山的皮影，唐山被成為“皮影之鄉(xiāng)”皮影從制作工藝到演出技藝都獨一無二，教案《四年級品德與社會《多樣的風(fēng)俗》教案 西慈亭小學(xué)》。 下三副圖，1為河北棒子傳統(tǒng)劇目《花為媒》2是耍獅子3、是家鄉(xiāng)匯演以節(jié)目單為底襯，反映戲劇演出的劇目眾多。

　　3、家鄉(xiāng)的驕傲有我們河北人都喜愛的梆子、“太極之鄉(xiāng)”永年、“武術(shù)之鄉(xiāng)”滄州、“石雕之鄉(xiāng)”曲陽、保定的鐵球、面醬、春不老。

　　4、自己動手剪窗花的步驟：1畫好圖形2剪好圖樣。過年過喜事貼窗花顯著喜慶、熱鬧。讓學(xué)生回家自己動手剪剪看看。中國結(jié)有很多種編制方法，每一種都有很深的寓意。它們代表著祥和、團結(jié)、幸福、快樂、萬事如意。

　　5、移風(fēng)易俗樹新風(fēng)我國一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容，讓學(xué)生判斷四副圖中那些是不健康的餓迷信活動。

　　6、農(nóng)村婚俗的變化書中短文表現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)村婚俗的變化，從以前向男方索要各種各樣的彩禮，到現(xiàn)在陪送致富的項目，結(jié)合本縣、外縣不同婚俗讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣上還有那些變化。

　　四、課后小結(jié)

　　通過本課的講解，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道那些是越來越富有民族的文化傳統(tǒng)，那些是封建迷信，讓學(xué)生從小有一定的分辨能力。

品德與社會教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

　　2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學(xué)生對祖國的熱愛。

　　3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

　　4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

　　教學(xué)準備：

　　1、教具準備：中國地形掛圖

　　2、查找有關(guān)資料

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時 祖國就像一幅畫

　　一、導(dǎo)入新課。

　　談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

　　二、了解祖國的地形地貌。

　　板書：祖國就像一副畫。

　　1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

　　2、 理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度�，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

　　師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

　　3、我國主要的地形地貌。

　　①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

　�、谡堊x小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

　�、鬯伎加懻摚憾鄻拥牡匦巍⒌孛矊ξ覀兊纳�產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

　�、軘U展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

　　三、走進母親河。

　�。ò鍟�：我們的母親河。）

　　1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

　　2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

　　3、以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進行歸類。

　　4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

　　①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。

　�、谡f一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。

　　③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

　　四、小結(jié)。

　　祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

　　五、延伸課外。

　　課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準備。

　　板書： 江山多嬌

　　祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全

　　高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……

　　我們的母親河：長江、黃河

　　第二課時 神游祖國（活動課）

　　一、講我的旅游故事。

　　請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

　　要求：1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的`景點，自己游覽后的感受。2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

　　二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

　　1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

　　2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

　　三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

　　1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進行指導(dǎo)。

　　2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當?shù)鼐用瘛�擬人化的山水樹木等……。

　　3、請兩三組學(xué)生進行表演，其他同學(xué)進行評價。

　　四、總結(jié)升華。

　　祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。

　　板書： 神游祖國

　　我的旅游故事

　　我的旅游夢想

　　保護世界遺產(chǎn)

品德與社會教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第六課《當矛盾發(fā)生時》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應(yīng)該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導(dǎo)與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任和教材追求的目標。

　　從孩子的心理特點和認知程度上分析，這個年齡段的學(xué)生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學(xué)習(xí)、生活等很多方面很多問題上意見不統(tǒng)一，當與父母意見不統(tǒng)一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：學(xué)會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。教學(xué)難點是：學(xué)會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：采用師生對話、生生對話等多種互動形式，通過多樣的主題活動和表演創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，以此來增強學(xué)生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學(xué)重難點。

　　設(shè)計思路

　　根據(jù)課程標準所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)情感體驗、師生交往的教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣。

　　教學(xué)目標

　　情感與態(tài)度價值觀：

　　熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的情感。讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。

　　能力：學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。

　　知識：

　　知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：

　　采訪部分學(xué)生家長，制作多媒體。

　　學(xué)生準備：

　　了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P36-P37頁內(nèi)容，話題為“愛的碰撞曲”。

　　第二課時完成教材P38-P40頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會溝通”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一 情境導(dǎo)入

　　師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請大家看個片段，并說說這個片段說了件什么事情。

　　播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業(yè)。

　　小結(jié)：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產(chǎn)生一些矛盾。

　　【設(shè)計意圖：用《家有兒女》的片段開課,深受學(xué)生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生受到情緒上的感染，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為引發(fā)學(xué)生思考自己和父母間的.矛盾作了鋪墊。】

　　活動二敞露心扉

　　1. 現(xiàn)場調(diào)查：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請你舉起手來，老師統(tǒng)計出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突。

　　2.看來，同學(xué)們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。你們都是因為什么事情和父母發(fā)生矛盾呢？

　　師生交流，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)板書：生活中、學(xué)習(xí)上、交友時……

　　小結(jié)：看來，同學(xué)們因為學(xué)習(xí)上、生活中、業(yè)余時間的支配等方面和父母發(fā)生過這樣的、那樣的矛盾沖突。其實發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個家庭里都會發(fā)生。

　　【設(shè)計意圖：給學(xué)生時間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說出來，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長與長輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們愿意敞開心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來自于學(xué)生，不僅具有普遍性而且真實可信。】

　　活動三 真情告白

　　師：我們每個孩子在自己的成長道路上都會和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長，這樣的矛盾沖突會越來越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？

　　現(xiàn)場采訪家長，聽聽家長的心里話。

　　交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？

　　小結(jié)：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點原因是相同的，那就是父母對我們的愛。看來，我們在生活中、學(xué)習(xí)上、業(yè)余時間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護。如果，她們不愛你們，就不會對你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛的碰撞”。

　　【設(shè)計意圖：請家長到課堂上跟孩子面對面的交流，家長說出自己的真實想法，能使所有學(xué)生感受到家長的真心、真情。而且引導(dǎo)同學(xué)們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護。促進了學(xué)生和家長之間的相互理解，達到了較好的學(xué)習(xí)效果�！�

　　板書設(shè)計

　　愛的碰撞曲

　　矛盾和沖突

　　父母 子女

　　第二課時

　　活動一情境再現(xiàn)

　　1.我們成長過程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問題的關(guān)鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會怎么做？有哪些好辦法來化解這個矛盾？

　　四人小組討論，解決矛盾的可行方法。

　　2. 情景再現(xiàn)，小品表演。

　　依據(jù)先前學(xué)生的發(fā)言，歸類再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因?qū)W習(xí)而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾……

　　教師在表演中適時的加以引導(dǎo)和總結(jié)，提升學(xué)生的認知。并相應(yīng)板書：理解 尊重 體諒 換位

　　小結(jié)：是的，有些時候發(fā)生矛盾時是做父母的不對，我們做孩子要學(xué)會體諒家長。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學(xué)會和父母溝通。

　　【設(shè)計意圖：讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學(xué)生在教學(xué)這一特殊的再現(xiàn)生活場景中得到體驗和感悟。同學(xué)們通過生活事件的表演、對話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學(xué)生內(nèi)在的心理朝著健康方向發(fā)展起到一定作用。】

　　活動二導(dǎo)行鞏固

　　提問導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫給“心理信箱”王老師的信。

　　討論：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。（把學(xué)生討論的意見進行歸納）并進行民意統(tǒng)計：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。

　　記錄：同學(xué)們，讓我們在自己的心情卡片上寫下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門上，以此來提醒自己。

　　小結(jié)：看來，當矛盾發(fā)生的時候，我們要學(xué)會正確化解，學(xué)會和父母真誠溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會有距離，就不會有煩惱的事情。

　　【設(shè)計意圖：通過教學(xué)學(xué)生學(xué)會正確化解與父母之間發(fā)生的矛盾的方法，學(xué)會與父母真誠溝通，學(xué)會尊重理解父母、學(xué)會體諒關(guān)心父母。同時也明白自己在家里應(yīng)該扮演的角色，和承擔(dān)的責(zé)任�！�

　　活動三放飛親情

　　導(dǎo)語：我們學(xué)會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進行溝通，站在對方的角度來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！

　　在音樂聲中，學(xué)生寫下自己的親情留言。

　　小結(jié)：通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學(xué)們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！

　　【設(shè)計意圖：教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法，有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通，那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法�！�

　　板書設(shè)計

　　學(xué)會溝通

　　當矛盾發(fā)生時

　　父母 子女

　　理解、換位、體諒

品德與社會教案9

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時候”

　　【教材分 析】

　　“當危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。

　　【教學(xué)目標】

　　1.學(xué)習(xí)消防知識，詳細了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。

　　2.知道當火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

　　【教學(xué)重難點 】

　　收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時自救和滅火的小常識。

　　【教學(xué)過程】

　　過渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福�？墒�，一場意外卻足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現(xiàn)

　　（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”

　　1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

　　2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！

　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。

　　3、看到這里，你想說什么？

　�。ㄉ�交流）

　　是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

　　同學(xué)們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？

　　2、反思原因，引起共鳴。

　　看到這一切，你想到了什么？

　　小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？

　　二、課堂活動

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練

　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊�。�

　　:情景模擬:當火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的`撥打電話119？

　　冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……

　�。ɡ�：冬冬家發(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）

　　誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應(yīng)該先報火警。）

　　對，當火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？

　　適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。

　　師生互動演練

　　你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？

　�、伲畧缶瘍�(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

　�、冢�現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

　　孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

　�、郏�同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�

　　三、全課小結(jié)

　　同學(xué)們，在生活當中，我們應(yīng)防患于未然；但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生

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