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    1. 小學英語三年級教案優(yōu)秀

      時間:2023-02-02 12:16:09 教案 我要投稿

      小學英語三年級教案優(yōu)秀

        作為一名教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小學英語三年級教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

      小學英語三年級教案優(yōu)秀

      小學英語三年級教案優(yōu)秀1

        教學設(shè)想:

        1、遵循學生的認知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學習情景,讓學生感受英語學習的樂趣,體驗英語學習的成功。

        2、尊重學生個體差異,面向全體學生,喚醒學生的主體意識,全方位調(diào)動學生的學習主動性、積極性,進行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練,使整個教學呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。

        3、多媒體的介入,能實現(xiàn)信息傳播的多元化,增強學生學習的趣味性和對知識的感知能力,從而使課堂教學效率明顯提高。

        4、注重過程評價和總體評價,有利于促進學生的'身心發(fā)展。

        5、依據(jù)學情重組教材,學生對所學知識的接受度會有提高。

        6、知識拓展,增強學生學習英語時的國際意識。

        教學內(nèi)容:

        本課的教學內(nèi)容為三年級起點《新標準英語》3B第三模塊。在備課時,我們重組了教材,先教學時間(Time),并進行與時間有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學習做準備。

        課前準備:

        多媒體課件、實物鐘表一個、單詞卡片三張、卡通圖片若干、腳踏風琴一架。

        教學目標:

        a)認知目標:

        掌握“整點”、“半點”時間表達法,并能在實際學習和生活中運用英語交流、談?wù)摗?/p>

        b)情感目標;

        1)、通過有關(guān)的時間諺語,教育學生要珍惜時間。

        2)、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。

        c)能力目標:

        培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。

        教學重點:

        1、能聽、說、認讀單詞:o’clock 、 time 、 half past

        2、能熟練運用句型并進行簡單的交際:What’s the time,please?

        It’s one/two/three/four/five—/…o’clock。

        It’s half past one/half past two…。

        教學方法:

        觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學方式。

        教學評價:

        采用師評、自評、學生互評等多種形式評價。

        教學活動:

        活動一:撥鐘表,猜時間。

        活動二:聽音畫畫。

        活動三:利用POWERPOINT課件猜時間。

        教學流程

        1、Warming—up

        Sing the song:”Stand up” 。

        學生唱歌曲課前熱身,可以很快地進入到英語學習的氛圍中,既可復(fù)習數(shù)字1—10,又可為本課的學習做鋪墊。

        2、Presentation

        1)Ss猜:What are going to learn today?

        T利用諺語導(dǎo)入:How time flies!時光飛逝,歲月如梭。

        Time and tide wait for no man。歲月不待人。

        2)Teach:Time

        T出示單詞卡片和第一張幻燈片,教會這個單詞。

        3)T展示鐘表引出:Look!It’s a clock。 What’s the time,please?

        It’s one/two …o’clock。學生跟老師學說。學生認讀o’clock。

        3、Activity 1

        一名學生站到黑板前,猜時間。他/她只有三次機會。

        其他同學一起問:What’s the time,please。

        S1 tries to answer:It’s three /eight … o’clock。如果猜對,獎勵給一張卡通圖片。

       。ɑ顒幽康模红柟搪鋵崱癢hat’s the time,please!保

        4、Activity 2

        點擊第二張幻燈片,學生聽敲鐘聲畫時間。然后分組討論,自評、互評,老師給予獎勵。

       。ɑ顒幽康模河(xùn)練聽力,落實新知。培養(yǎng)學生間的合作精神及自評、互評意識。)

        5、Presentation

        再次用實物鐘表引出半點“half past nine/eleven…”并教學“half past” 。

        6、Activity 3

        展示第三張幻燈片。用一些圖形遮住鐘表圖片,學生猜時間:It’s half past five/ seven…。

        (活動目的:通過游戲增強英語學習的趣味性,又能鞏固“半點”的表達法,使學生達到“樂此不!暗木辰。)

        7、Summing—up

       。1)。在老師的風琴伴奏下,用學生熟悉的《兩只老虎》的音調(diào)唱出本課主要單詞及句型。

        What’s the time?What’s the time?

        It’s four o’clock。 It’s four o’clock。

        What’s the time,please?What’s the time,please?

        It’s half past four。 It’s half past four。

       。2)。師生共同評出本節(jié)課上的最佳表達獎3—5名,積極參與獎2—4名。

        8、Extension

        展示第四張幻燈片。對比、討論北京、巴黎、悉尼和倫敦的時間,樹立學生的國際意識。

        9、Homework

       。1)。讓學生記錄早上起床、吃早飯、上學等的具體時間

       。榈诙䦟W時Activities的學習做鋪墊)。

        (2)。自制可活動鐘表一塊。至少與3位同學做英語對話交流。

       。ㄟM一步落實所學知識,讓學生逐漸養(yǎng)成應(yīng)用英語的好習慣。)

        10、Education

        把格言:“ An idle youth,a needy age 。少壯不努力,老大徒傷悲!辟N在教室。教育學生合理利用時間,努力學習,將來做有用之才。

        11、Gogo

        如時間允許,放映第五張幻燈片,讓學生觀看VCD動畫Gogo片段,使他們領(lǐng)會另一種詢問時間的方式(What time is it?)。

        Bb design:(板書設(shè)計)

        What’s the time,please?

        It’s one /two…o’clock。

        It’s half past one/two…。

      小學英語三年級教案優(yōu)秀2

        【課題】

        Unit 6B

        【課型】

        新授

        【教學目標】

        1、做一做聽力題Lets chec,檢測學生的聽力水平。

        2、學唱歌謠Lets chant.

        【教材分析】

        本節(jié)課主要讓學生做聽力題,介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組,這部分比較難,平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了,要讓學生聽懂。學生學唱歌謠,讓學生加上動作,這首歌曲的歌詞比較難唱,尤其是歌謠里的句子,讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音,模仿跟唱?勺寣W生提前預(yù)習,讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

        【學生分析】

        學生掌握聽懂Let chec中的詞和詞組是學生的難點和重點,對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高,我給學生編上動作,本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式,讓學生在輕松的環(huán)境中學習,讓學生學唱歌謠,提高學生學習英語的興趣和積極性。

        【教學準備】

        教師:錄音機、磁帶。

        學生:課本。

        【板書設(shè)計】

        Unit 6 Happ Birthda

        Clse the dr!

        Cunt the stics!

        Eat a cae.

        Sa it again.

        【教學過程】

        一、War--up

        1、學唱Lets sing.

        Happ birthda t u.

        Happ birthda t u.

        Happ birthda t u.

        Happ birthda t u.

        這是課前熱身的TPR活動,教師與學生一起唱一遍。

        【設(shè)計意圖】

        用Lets sing.來激發(fā)學生興趣,每節(jié)課前都做一遍,學生在潛移默化中學習知識。

        2、師生問候:

        T: Hw are u?

        S: I fine.Thans.

        T:Where are u fr?

        S: I fr China.

        T: Whats the weather lie tda?

        S: Its fine.

        【設(shè)計意圖】

        復(fù)習舊知,鞏固記憶,滾動式的.復(fù)習讓學生溫故知新。

        二、Presenitatin.

        1、播放B部分Lets d,讓學生聽指令做出相應(yīng)的動作。

        【設(shè)計意圖】

        用Let d的活動形式復(fù)習鞏固動物類的單詞,盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶,印象深刻。

        2、做游戲,讓一名學生在講臺上手空寫一個字母,讓學生分成兩組競賽,誰先說出這個字母,誰就能得到一個小獎品。

        【設(shè)計意圖】

        采用競爭的方式讓學生練習,激發(fā)學生的積極性,培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神,讓他們在輕松的環(huán)境中學習。

        3、學唱Lets chant.這首歌謠,教學Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話,讓學生盡量能夠聽懂、會說。

        讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

        【設(shè)計意圖】

        歌謠能提高學生學習英語的興趣,競賽的形式更加吸引學生,調(diào)動學生的積極性來學習。

        三、Hewr.

        聽錄音三遍,并跟唱。

      小學英語三年級教案優(yōu)秀3

        教學目標

        1、聽懂、會說Hello.-Bye.Im.。.。

        2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

        3、培養(yǎng)學生講禮貌的好習慣。

        4、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣,激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

        教學重點

        本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習,使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello.-Bye.Im.。.

        教學難點:

        自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位,學習起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學習積極性。

        教具準備:

        1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

        2、為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具。

        3、教材相配套的錄音帶。

        教學過程:

        1.熱身(Warm-up)

        (1)先給學生播放卡通片,了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學習語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),學習與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來代替,或直接進入下一環(huán)節(jié)。]

        (2)通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中,我們還有許多的類似之處,有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

       。3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習,教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的。蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。

        2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

       。1)在學生初步了解打招呼用語后,教師播放本課的歌曲“Hello”的`錄音,自然引出師生之間的打招呼。

        T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

       。2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…。/Hi,I’m…。

       。3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教師在示范時,一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)

        (4)給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m…。

        (5)聽錄音,放投影;或通過錄像,VCD來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。

        3.趣味操練(Practice)

       。1)游戲

        玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學生同時開始傳花,當老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學生拿到花,這時,拿到花的學生就說Hello,I’m…。/Hi,I’m…。(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

        在做此游戲時,教師應(yīng)提示學生發(fā)音,引導(dǎo)學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音。

        另外,此次練習中,若學生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數(shù)不多,可在此為學生起英文名字。

       。2)讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境,并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結(jié)合圖片,進一步鞏固情景。

        為學生出示情景圖,讓他們自己說說,在此情景中該說些什么?

        <情景一>清晨,兩個小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說了些什么?

        <情景二>上課了,老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

        <情景三>下課了,有好幾名同學與Lily結(jié)識,他們是怎樣說的呢?

        <情景四>放學了,同學們相互道別,他們彼此都說了些什么?

       。3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字,即可使用,練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。

       。4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

        4.課堂評價(Assessment)

        做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語,而且是第一次做活動手冊,教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。

        (1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點可以稍微低點,盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

        (2)讓學生看書上的圖,猜圖中人物,想他們在說什么。

        (3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別,以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

       。4)讓學生聽錄音做練習。

       。5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進行自我評價。

        5.擴展性活動(Add-activities)

        (1)將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。

       。2)學生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習本課所學知識。

        (3)提示學生,注意保留面具,以后教學活動中會用到這些面具。

      小學英語三年級教案優(yōu)秀4

        [設(shè)計理念]

        讓學生在自然輕松的環(huán)境下,很自然的將知識過渡到新課,通過多種的操練方法得到鞏固,在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。

        [教學目標]

        1、知識目標

        1)學習單詞favorite subject together yours room food

        2)學習句型What’s your favorite…?

        3)字母組合m,n,ing在單詞中的發(fā)音。

        2、技能目標

        1)。通過模仿課文錄音,培養(yǎng)英語語感。

        2)。能運用What’s your favorite…?來問其他同學最喜歡的東西

        3、情感目標

        在小組活動中能互相幫助,并能更深的體會朋友的意義

        4、學習策略

        1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知。

        2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型。

        [教學流程]

        一、熱身活動

        1、 Greetings.

        二、復(fù)習導(dǎo)入

        1、埋地雷的游戲

        復(fù)習已學的科目的單詞和星期的單詞

        2、導(dǎo)出subject

        3、揭示課題School Subjects教新單詞subject。

        三、教授新課

        1、通過like,導(dǎo)出favorite

        問學生喜歡什么科目,有學生回答很多答案時便用favorite

        在教授這個單詞時出現(xiàn)評價

        2、教授句型What’s your favorite subject?

        3、操練。貫穿What’s yours?并教授yours

        4、你來描述,我來猜

        請一名學生上來,其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.

        四、課文教學:

        Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

        1、觀看VCD

        2、回答問題

        What’s Li Hong’s favorite subject?

        What’s Wang Tao’s favorite subject?

        3、讀課文

        五、拓展延趣

        1、讓學生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

        2、根據(jù)課后的`練習,給三個組不同的任務(wù),調(diào)查全班同學的favorite …

        3、心有靈犀

        請上一位同學,和他的好朋友?纯此麄兪欠裣嗷チ私。

        六、總結(jié)升華,布置作業(yè)

        1、抄寫單詞三遍,中文一遍

        2、聽錄音,模仿錄音讀課文

        3、用What’s your favorite…?造句

        注明:評價是將學生分為三個組分別是subject color season

        課后的練習一就是What’s your favorite subject?

        What’s your favorite color?

        What’s your favorite season?

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