幼兒園小班語言教案【熱門】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班語言教案1
知識與技能:
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官
2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
過程與方法:
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸; 這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話; 這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
大家來上幼兒園
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的.,小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。
(五)、識字游戲
三、活動(dòng)建議:
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評價(jià):
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡
二、活動(dòng)過程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事
P9:幼兒練習(xí)翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??,這是我的好朋友??”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是??”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問:
1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?
2、P12:小雞在幼兒園里做什么?
3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?
4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?
(四)、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動(dòng)的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園,
看見老師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園,
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園,
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園,
幼兒園小班語言教案2
設(shè)計(jì)思路：
孩子們在給小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的.知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動(dòng)目的：
1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？
2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
�。�2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對話。）
（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）
�。�4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家�！�
2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語： 小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
幼兒園小班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的`生長方式仿編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：蘋果。
2.教學(xué)電子資源：水果長在哪里。
3.歌曲：蘋果。
4.教學(xué)白板。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋果呢？
三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長在什么地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上，請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
七、小結(jié)。
幼兒園小班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。
3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《機(jī)器人》。
2、材料準(zhǔn)備：大書，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師拿出《機(jī)器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的`發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫閱讀
封面：（遮擋標(biāo)題）這次科學(xué)家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認(rèn)讀。 （出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領(lǐng)？（待幼兒回答后總結(jié)）這匹鐵馬有沒有這些本領(lǐng)呢？
三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻閱大書，進(jìn)行講述。
在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。
活動(dòng)反思：
此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì)沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會(huì)很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯(cuò)的問題。
總之，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯
幼兒園小班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意
3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自備材料
1根據(jù)故事制作的ppt
2 輕音樂一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片
其他準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識紅黃綠三種顏色
預(yù)備環(huán)節(jié)
老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。
活動(dòng)過程
一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星
教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星
教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預(yù)讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開
去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來找紅星星
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。
教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)
(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)
放輕音樂，幼兒自由閱讀
教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。
故事中重難點(diǎn)的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的'是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時(shí)候的銜接，每一頁的提問方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來了�！�
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)
小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。
教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲
教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!
老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
幼兒園小班語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒吃飯的照片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?
(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的'重要性)
二、展開
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?
我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。
2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。
幼兒園小班語言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁
2、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）
3、幼兒喜歡參與游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景
活動(dòng)過程：
一、教師用故事引入主題
1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心��！過了一會(huì)，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧�！渌麅芍恍∝埮闹滞饬��！蹅兺孀矫圆亍�。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
2、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來
1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找
“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能看�！�
2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。
三、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧！
教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的.人不能有聲音。
3、幼兒聽音樂放松，回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活動(dòng)自評：
在這次活動(dòng)中，是以游戲的形式進(jìn)行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng)，用方位詞貫穿始終。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進(jìn)步。
幼兒園小班語言教案8
活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意。
2、通過對日常生活中“我能做到……”的`討論、講述。
3、教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片三張，有關(guān)文字卡。
2、請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說：拿了××和××。。
活動(dòng)過程
一、引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在干什么？
二、幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。1.教師：你看見圖片上有什么？他們在干什么？
2.幼兒講述交流
討論：你覺得他們講得怎樣？
3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。
4.幼兒完整講述圖片。
引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：
小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，
小花會(huì)自己疊被子和刷牙，
小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。
三、結(jié)合日常生活討論、講述。
1、教師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么？
2、幼兒自由討論：
要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。
3、個(gè)別講述。
四、講評：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。
幼兒園小班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。
2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
活動(dòng)過程：
(一)什么是孤獨(dú)
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨(dú)的含義。
3.戴眼鏡的男孩說，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)
4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
(三)我們不孤獨(dú)
1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的'手，說說話，或是拿玩具一起玩�！肮陋�(dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。
幼兒園小班語言教案教學(xué)反思大全
幼兒園小班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。
活動(dòng)過程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的'帆。
5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩歌《小船》
2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）
四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。
教案反思：
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。
幼兒園小班語言教案11
活動(dòng)目標(biāo)1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果；
2、魔術(shù)棒
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西？
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著小圓形，
嘴里說："小圓形，變變變"，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽，紅彤彤。
2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的`話，我們一起來讓他變，
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對！變氣球，飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。
這會(huì)小圓形變什么了？（蘋果）變個(gè)蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
幼兒園小班語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說說自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。
活動(dòng)過程：
1、以介紹新朋友認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問好，幼兒。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識東東
(1)觀察東東，說說對東東的感受。
(2)友愛教育 ，勸說東東。
(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說說東東自己會(huì)做的`事。
(6)說說夸贊的話。
4、 介紹自己
(1)說說自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)
(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
活動(dòng)結(jié)束
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園小班語言教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天的特征，感受春天的美麗。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)準(zhǔn)備
觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。
教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了
師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”
“春天到了，你們知道春天有些什么呀?”
“今天，張老師帶來了書，里面藏著許多關(guān)于春天的秘密，讓我們一起來看看吧。”
(二)觀察理解大書的內(nèi)容
1、觀察第一頁上的“春風(fēng)”
“看，這是誰啊?”
“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢?
“春風(fēng)輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒服�！�
2、觀察畫面“柳樹”
“春風(fēng)又吹向了誰?”
“柳樹怎么樣了?”
小結(jié)：“春風(fēng)一吹，把柳樹給吹綠了!”
“春風(fēng)吹綠了柳樹，我們一起說!”
3、觀察畫面“桃花”
“春風(fēng)還吹了誰?”
“桃花怎么樣了?”
“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。)
4、觀察畫面“蝴蝶”
“咦，是誰來了?”(蝴蝶)
“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)
5、觀察畫面“青蛙”
“猜猜，又有誰會(huì)來呢?”
“冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?”
“那現(xiàn)在呢?”“是誰把它們叫醒的?
“來，我們也來做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒�！�
師做春風(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。
6、觀察畫面“小雨”
“春風(fēng)還給我們帶來了誰?”
“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會(huì)落下來的呀?”
“來，我們一起來學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下�！�
7、觀察畫面“種花”
“那春風(fēng)吹來的時(shí)候，我們小朋友在做些什么呢?”
“原來小朋友去種花了!”
8、觀察畫面“芽兒發(fā)”
“春風(fēng)一吹，誰出來了呢?”
“哎，小芽是從哪里鉆出來的呀?”
“小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫：芽兒發(fā)。”
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子，邊做邊說：春風(fēng)吹，芽兒發(fā)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1、師幼共同邊看書邊念兒歌
“剛才我們把大書一頁一頁仔細(xì)地看了一遍，現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?”
2、幼兒再次跟念兒歌
“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會(huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn)，還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念!”
3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌
“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動(dòng)作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動(dòng)作。”
(四)延伸
春天還會(huì)有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎?
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的.理解了詩歌，并自然地運(yùn)用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí)，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時(shí)也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動(dòng)一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會(huì)問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。
幼兒園小班語言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容和發(fā)展的情節(jié)，能夠用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程.
2.初步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。
3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：熟悉多種動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)，了解小松鼠尾巴的特征及作用。
物質(zhì)：故事課件背景音樂
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，開展互動(dòng)游戲“猜尾巴”。
通過出示動(dòng)物尾巴的局部圖片，猜測動(dòng)物名稱，激發(fā)幼兒參與興趣。
二、分段賞析故事，學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒在觀察、講述、 猜測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內(nèi)涵。
1.出示松鼠尾巴的.圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)猜測，并圍繞尾巴的外形及功能進(jìn)行交流講述。
重點(diǎn)提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”
2.講述故事第一部分（2、3、4 幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。
3.講述故事第二部分（5、6、7、8 幅圖片），重點(diǎn)觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時(shí)的樣子、動(dòng)作和對話。
引導(dǎo)性提問：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”
“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時(shí)會(huì)說什么？
4.觀察閱讀圖片（9、10 幅圖片），鼓勵(lì)幼兒猜測情節(jié)、講述故事結(jié)尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。
啟發(fā)性提問：“小松鼠為什么會(huì)被雨淋濕呢？”“剛才發(fā)生了什么事情？”
三、結(jié)合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內(nèi)涵，進(jìn)一步懂得并體會(huì)幫助別人的快樂。
引導(dǎo)性提問：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”
小結(jié)：幫助別人是快樂的。
四、活動(dòng)延伸
你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。
附原教材選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)——教師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。
你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。
可是，今天小松鼠回來的時(shí)候，從頭到腳淋個(gè)精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！
松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準(zhǔn)是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責(zé)怪他說：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了�！�
媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠說：“對不起，媽媽錯(cuò)怪你了，你真是一只又聰明又善良的小松鼠。
聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心里美滋滋的。
幼兒園小班語言教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。
根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化，便于孩子學(xué)說。
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作圖片；故事動(dòng)畫；腳步聲課件。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片，聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點(diǎn)提問：
A、是誰上山去看兔奶奶了？
B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？
C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？
（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）
2、完整欣賞故事一遍
重點(diǎn)提問：
A、X羊的腳步聲是怎樣的？
B、X羊見到奶奶又是怎么說的？
�。ㄓ變夯貞浌适聝�(nèi)容，并模仿三只羊不同的`腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）
小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
�。ㄓ變赫f一說、學(xué)一學(xué)）
三、聽錄音，猜猜誰來了
1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。
�。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒敔斢霉照�、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）
重點(diǎn)提問：
A、這是誰的腳步聲？
B、你是怎么聽出來的？
小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。
活動(dòng)延伸與建議
1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。
2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲。
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