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    1. 《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀

      時(shí)間:2023-01-18 12:19:39 教案 我要投稿

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀1

        活動(dòng)目標(biāo)

       、贝竽憞L試和探索,選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。

       、矅L試用不同形狀的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形狀和色彩。

        材料準(zhǔn)備

       、辈煌螤畹拇蹬菖莨ぞ撸ㄗ灾频模眉(xì)鐵絲彎成各種形狀)。

        ⒉清水、盆、各種容器。

       、诚礉嵕、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

        指導(dǎo)要點(diǎn)

       、币龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性,觀察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。

        ⒉能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水,在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。

       、衬艽竽戇x擇不同形狀的工具吹泡泡,觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。

        ⒋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

        實(shí)施步驟

        出示各種材料,說(shuō)出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法,引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作,運(yùn)用觀察、對(duì)比的.方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后,引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡,感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商,教師作為觀察者、支持者,當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí),給予相應(yīng)的提示和建議,讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn),從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。

        反思分析

        泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的,吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā),從幼兒的興趣出發(fā),所以幼兒非常喜歡,表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問(wèn)題:由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn),加入的洗潔精量太少,怎么也吹不出泡泡來(lái),幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心,想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo),請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品,把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí),幼兒顯得非常興奮,這要比玩買來(lái)的泡泡玩具更開心,更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí),幼兒只享受在吹上面,沒有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色,也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過(guò)程,從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力,豐富幼兒的審美情感。

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

        2、幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、涂色紙

        2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

        1、教師出示吹泡泡的工具

        提問(wèn):小朋友,你們看這是什么?

        你們想玩嗎?

        我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧!

        2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

        二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。

        1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

        提問(wèn):小朋友,吹出的泡泡好看嗎?

        泡泡是什么樣子的?

        2、教師總結(jié):泡泡是圓圓的'、亮亮的、五彩的。

        三、教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

        幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        四、展覽作品,體驗(yàn)成功。

        教師小結(jié):小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

        2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

        3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

        4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。

        2、邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

        難點(diǎn):

        幼兒大膽想象,并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、吹泡泡玩具材料。

        2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

        3、兒歌《吹泡泡》

        吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。

        泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

        活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

        1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

        2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的.變化。

       。ǘ┯螒蚧顒(dòng)

        1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

       。ㄌ釂(wèn):“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

        2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說(shuō)兒歌邊做游戲。

        (提問(wèn):“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

        3、根據(jù)兒歌做游戲:

        “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

        “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

        “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說(shuō):“叭”。

        (三)游戲結(jié)束

        每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

        2、能大膽表達(dá)自己的想法

        3、愿意積極參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣

        二、活動(dòng)準(zhǔn)b備:

        1、自制吹泡泡課件。

        2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

        三、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ)喚醒經(jīng)驗(yàn)

        師:小朋友,你們吹過(guò)泡泡嗎?我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)

       。ǘ┦煜ぴ(shī)歌的基本內(nèi)容

        1、師:吹泡泡真好玩,有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來(lái)看看,他吹的泡泡是什么樣子的?

       。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)

        2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?

        3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的'泡泡?

        4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”

        5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?

        6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會(huì)發(fā)生什么事情?

       。ㄓ變鹤杂捎懻摚l(fā)表意見)

        7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆開

       。ㄈ┯變耗顑焊

        1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦

        2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        3、脫離課件朗誦

        4、分組朗誦

        5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽。

        6、師:讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        7、游戲:吹泡泡

        師:這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!(鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)

       。ㄋ模﹦(chuàng)編兒歌

        1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會(huì)飛到哪里呢?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里?幼兒說(shuō)出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面)

        2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

        四、結(jié)束

        師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去!

        附:兒歌——吹泡泡(兒歌經(jīng)過(guò)改編)小朋友,吹泡泡,吹出許多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出許多小泡泡。

        泡泡,泡泡圓又圓,

        五顏六色真好看。泡泡,泡泡,飛呀飛,一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀5

        設(shè)計(jì)意圖:

        吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng),在孩子玩泡泡的過(guò)程中,我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候,嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音,這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂,就此我就產(chǎn)生了靈感,這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的.練習(xí),通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程,讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘,在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。

        2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

        3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂。

        重點(diǎn):

        觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。

        難點(diǎn):

        嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品;做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)(標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中);每張桌子上一塊抹布。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、歌曲導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

        1、教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。

        2、提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀?”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。

        3、提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過(guò)泡泡呀?”(幼兒想到一件可以出示

        教師總結(jié):小朋友在洗澡、洗頭,還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡,小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。

        二、教師示范吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣。

        1、試著從清水里變出泡泡,讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。

        2、“哎呀,我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了!”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察,加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去,攪拌之后再試一試,吹出許多的泡泡。

        3、提問(wèn):“一開始用清水有沒有吹出泡泡?”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了?”“泡泡是怎么變出來(lái)的?”

        要求:讓幼兒知道加入東西后要攪拌,然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹,帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作,有氣體吹在手上才是正確的。

        三、幼兒自己探索,制作能吹出泡泡的水。

        1、提問(wèn):“小朋友們想不想玩呀?”

        2、說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則:

       。1)吸管不能拿反;

       。2)一定要往外吹,不能吸。(可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的,不能吃到肚子里)

       。3)要輕輕吹,用力吹會(huì)弄到臉上;

       。4)杯子和碗是玻璃的,不能爭(zhēng)搶;

       。5)弄到手上要用抹布擦干凈。

        3、總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

        “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們有沒有吹到泡泡?”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):清水是很難吹出泡泡的,還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩,但是不能夠一個(gè)人玩哦,大家一起玩才會(huì)更加開心哦!

        四、結(jié)束活動(dòng),到戶外去吹泡泡。

        “剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水,老師還有一些和你們都一樣的泡泡水,我們一起到外面吹一吹,看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里,看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢?”

      《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀6

        活動(dòng)目標(biāo):

        I、知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都

        2、能力目標(biāo):初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

        3、情感目標(biāo):在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個(gè))三角形、長(zhǎng)方形、半圓形。(每組若干)

        2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

        3、黑板、泡泡水、抹布、

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、實(shí)物導(dǎo)入

        出示吹泡泡工具,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

        二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性

        1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

        讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的'吹泡泡工具(圓形工具)

        邊玩邊探索:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

        3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問(wèn)題的提出

        三、大膽猜測(cè),討論預(yù)想結(jié)果。

        1、問(wèn)題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?

        2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來(lái)。

        四、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。

        1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

        2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

        五、表達(dá)交流探索結(jié)果

        1、幼兒相互交流探究的過(guò)程和結(jié)果。(小組)

        “你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”

        2、幼兒同交流、表現(xiàn)、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?

        3、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

        幼兒回答提問(wèn)

        總結(jié)得出:吹泡泡的工具形狀不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

        六、活動(dòng)延伸:

       。ㄅc生活相結(jié)合,將幼兒探究興趣推向深入。)

        出示生活中熟悉的物品,引發(fā)幼兒思考:“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?

        七、游戲“吹泡泡”

        以游戲的形式結(jié)束

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