《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀1
活動目標
�、贝竽憞L試和探索，選擇合適的材料調制泡泡水。
�、矅L試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
材料準備
⒈不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。
�、睬逅⑴�、各種容器。
⒊洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指導要點
�、币龑в變赫J識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。
�、材艽竽憞L試和操作各種材料調制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現哪種材料更合適吹泡泡。
�、衬艽竽戇x擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
�、垂膭钣變捍竽懼v述自己的發(fā)現和感受。
實施步驟
出示各種材料，說出游戲內容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的.方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調制好泡泡水后，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現和改進，從而獲得相應的技能和經驗。
反思分析
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現得很積極、認真。幼兒在調制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒缺少經驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現泡泡的產生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀2
活動目標
1、會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。
活動準備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。
1、教師出示吹泡泡的工具
提問：小朋友，你們看這是什么？
你們想玩嗎？
我們來一起玩一會兒吧！
2、幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
二、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？
泡泡是什么樣子的？
2、教師總結：泡泡是圓圓的'、亮亮的、五彩的。
三、教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫，教師巡回指導。
四、展覽作品，體驗成功。
教師小結：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀3
活動目標
1、幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
重點難點
重點：
1、小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小。
難點：
幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動準備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
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1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現泡泡的.變化。
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1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。
�。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥�？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2、師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
�。ㄌ釂枺骸靶∨笥眩銈兛梢栽鯓幼兂膳菖�？”）
3、根據兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
（三）游戲結束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀4
一、活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣
二、活動準b備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡，對泡泡有一定的經驗
三、活動過程：
�。ㄒ�)喚醒經驗
師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）
（二）熟悉詩歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的'泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發(fā)表意見）
7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開
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1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲：吹泡泡
師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢！現在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時候，回到自己的位置）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？
（引導幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面）
2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！
附：兒歌——吹泡泡（兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀5
設計意圖：
吹泡泡是孩子喜歡的活動，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追趕泡泡的時候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產生了靈感，這個過程可以應用到教學活動中，對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的.練習，通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設計了這個活動，通過唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒通過自己動手探索科學的奧秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。
活動目標：
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂意參加科學活動，體驗科學活動中自己探索的快樂。
重點：
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有好奇心。
難點：
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
活動準備：
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個（標記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
活動過程：
一、歌曲導入，引出活動主題。
1、教師唱《吹泡泡》，歌曲的間奏教師吹泡泡。
2、提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領幼兒一起再唱一唱。
3、提問“你們在什么時候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示
教師總結：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時候都會看到泡泡，小朋友在公園玩的時候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1、試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2、“哎呀，我忘了加東西進去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點洗衣粉進去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3、提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡？”“現在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標記處再吹，帶領幼兒一起做吹的動作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1、提問：“小朋友們想不想玩呀？”
2、說明制作泡泡水的規(guī)則：
（1）吸管不能拿反；
�。�2）一定要往外吹，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認識加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）
�。�3）要輕輕吹，用力吹會弄到臉上；
�。�4）杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；
（5）弄到手上要用抹布擦干凈。
3、總結幼兒操作結果。
“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動進行總結：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個人玩哦，大家一起玩才會更加開心哦！
四、結束活動，到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會會飛到哪里，看看泡泡在外面又會變成什么樣子呢？”
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀6
活動目標：
I、知識目標：運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都
2、能力目標：初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、情感目標：在探究活動過程中體驗發(fā)現的樂趣。
活動準備：
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個）三角形、長方形、半圓形。（每組若干）
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、
活動過程：
一、實物導入
出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性
1、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的'吹泡泡工具（圓形工具）
邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現了什么？
2、請幼兒互相交流探索結果。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
3、引導幼兒發(fā)現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形）為問題的提出
三、大膽猜測，討論預想結果。
1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢？
2、幼兒討論并將想象的結果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗、觀測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結果的旁邊記錄驗證結果。
五、表達交流探索結果
1、幼兒相互交流探究的過程和結果。（小組）
“你用的什么形狀的工具？吹出的泡泡是什么形狀的？”
2、幼兒同交流、表現、分享探究的過程和結果。“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？
3、提問：你發(fā)現了什么秘密？
幼兒回答提問
總結得出：吹泡泡的工具形狀不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動延伸：
（與生活相結合，將幼兒探究興趣推向深入。）
出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？
七、游戲“吹泡泡”
以游戲的形式結束
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