關于春節(jié)小班教案模板（通用9篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的關于春節(jié)小班教案模板（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
春節(jié)小班教案1
活動目標：
1、說一說家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動，感受過年的歡快氣氛。
2、能用完整、連貫的語言表述過年做的事情�；顒又攸c：能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。
活動難點：
說一說家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動，感受過年的歡快氣氛。
活動準備：
幼兒用書、磁帶。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師通過提問，引導幼兒回憶過年時的經驗，引起幼兒講述的興趣。
2、教師：小朋友，你們喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說己
在過年的時候，做過的趣事)
二、教師請幼兒講述自己過年做些什么事情。
1、教師：小朋友們在過年時，你們會做些什么事情?
2、教師：過年的時候時，你們的爸爸媽媽都會做些什么?
3、教師：在過年的時候，你們的爸爸媽媽會把家里打掃得干干凈凈，還會買很多吃的、穿的、用的東西，迎接新的一年來到。
三、通過兒歌熟悉過年的各種習俗。
1、教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗的活動。
2、教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，兒歌的名字就叫“過年嘍”,讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!
2、教師提問：
①教師：這首兒歌名字叫什么?
�、诮處煟簝焊柚姓f了，過年會做哪些事情呢?
四、拓展講述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?
為什么?
五、發(fā)給小朋友幼兒用書，引導幼兒翻開“過年嘍”，進行自主閱讀，朗誦兒歌。
春節(jié)小班教案2
教學目標：
1、結合具體情景復習關于表內乘、除法、角、方向與位置，統(tǒng)計與分類等內容。
2、讓學生學會整理知識點。
3、熱鬧、讓學生體會數學與生活的密切關系。
教學重點：
學會從圖中讀取信息，發(fā)現知識點。
教學難點：
靈活利用情景圖結合所學內容解決問題。
教具準備：
電教設備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具。
學具準備：學具卡片、小棒。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
導入新課：同學們，我們本學期的數學知識已經學完了。上節(jié)課我們對照所學內容從情景圖中發(fā)現了許多數學信息。現在我們一起來或故這些知識點。
二、合作交流，解決問題。
探究新知。
1、出示左上角的圖片。引導學生對方位知識進行整理。
�。�1）師：今天刮的是西風，那么明天刮什么風呢？對于明天刮什么風我們不能確定，只能猜測，這就是我們前面學到的關于可能性的問題。
�。�2）師：房子的東面有條河，從真?zhèn)�信息中，我們可以得出什么信息？
�。�3）出示不同角度的汽車，讓學生體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，深刻體會根據視圖判斷觀察著的位置。
2、出示課本102頁的圖。
（1）讓學生算一算“有多少玉米”？讓學生說一說師怎樣算的。
用加法算：8+8+8+8+8=40（個）
用乘法算：8×5=40（個）
（2）讓學生算一算“樹上有多少只小鳥”，引導學生復習混合運算。
�。�3）讓學生算一算鴨和鵝的只數，發(fā)現它們的倍數關系
3、復習“角的認識”。
引導學生回憶。
（1）角有一個頂點，兩條邊。
（2）角分為直角、銳角、鈍角
�。�3）簡單畫一些角，讓學生比一比大小。
4、復習統(tǒng)計的有關知識。
再次出示課本108-109頁的情境圖引入學生對統(tǒng)計知識的整理
三、回顧整理，拓展應用
自主練習
計算。
20—3×6 6×5+20 80—5×6 7×5—20 90—4×9 42—3×8 7×5—20 90—4 x9 42—3×8
四、抽象概括，總結提升
這節(jié)課你又有什么收獲？還有什么問題嗎？
春節(jié)小班教案3
活動目標：
1、 了解春節(jié)的.來歷和有關風俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日
2、 了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年
3、 讓幼兒了解春節(jié)的由來，感受春節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度春節(jié)
4、 知道春節(jié)是幾月幾號
活動準備：
1、 教師準備：查找收集有關新年及十二生肖的知識和圖片；掛歷、爆竹、年畫、燈籠、對聯等
2、 幼兒準備:自己的生肖圖片
活動過程：
1、 認識春節(jié)
A、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農歷的不同，找出農歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農歷的日期寫在下面，字稍�。�
B、初步了解春節(jié)的習俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關物品引起幼兒興趣，如：春聯、福字、年畫等）
C、講解“守歲”和“放鞭炮”習俗來歷，教師講述“年”的故事
我國民間是以農歷記載年的，正月初一是農歷新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節(jié)，過春節(jié)又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關緊門戶，在屋里點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走 “年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。
2、 認識十二生肖
A、教師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖
B、讓幼兒拿出帶來的自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），教師解釋：年齡不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因為每年都是一個不同的生肖年
3、 教師出示十二生肖圖，師幼學讀兒歌
A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬
B、教師提問：今年是龍年，龍后面是什么生肖年？幼兒根據十二生肖兒歌回答：明年是蛇年
4、 拓展活動
師幼一起貼春聯、貼福字、貼年畫，布置教師
春節(jié)小班教案4
活動目標：
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動準備：
民間童謠兒歌課件。
活動過程：
一、 情景激趣
1、 念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導幼兒重點討論：“一天接一天”事情的變化。
提問：孩子們你覺得有趣嗎？有趣在哪里呢？那小朋友在兒歌里聽到的每一天都發(fā)生了什么事呢？哪一天才是過年呢？
三、 游戲活動
讓幼兒根據童謠內容，創(chuàng)編出自己喜歡的動作來展現兒歌的意義。
四、 活動延伸
請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關的習俗。
春節(jié)小班教案5
活動目標：
1、感受歌曲的歡快旋律，會用活潑跳躍的唱法歌唱。
2、會使用簡單的動作表演歌曲。
重點：
用活潑跳躍的唱法歌唱。
難點：
用簡單的動作表演歌曲。
活動準備：
幼兒已有的過年的意識經驗，鋼琴伴奏，圖譜。
活動過程：
1、談話：快過年了，你們想做些什么呀？（做客，收壓歲錢……）有沒有看過放鞭炮��？是什么聲音？（嘣啪）你們有一首兒歌還記得嗎？（新年到新年到，敲鑼打鼓放鞭炮……）那你們知道敲鑼打鼓是什么怎樣的嗎？（咚咚咚鏘）
2、教師演唱一遍歌曲。——你們小耳朵豎起來聽好了哦，等等我來提問，看看那個小朋友真的是認真的聽的。
3、提問并根據回答出示圖譜�！銈兟牭绞裁戳�？……哦~敲鑼打鼓的聲音咚咚咚鏘，恩，你真棒。過新年了，要敲鑼打鼓，小朋友們很開心，還穿起了新衣服。
4、音樂伴奏，看著圖譜學唱歌曲�！茫覀儊砀魳吩囍槐�。
5、跟我念：咚咚咚鏘。
6、鼓勵小朋友大膽想象，給歌曲創(chuàng)造簡單的動作。——你們看懂小腦筋想一下，我們怎么來給這首歌配上動作呀？
7、學習小朋友自己創(chuàng)編的動作表演。
春節(jié)小班教案6
活動目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己制作的小禮物送給父母分享。
3、幼兒共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動重點：
選擇不同的方法提高幼兒的動手能力。
活動難點：
感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
賀卡，裝飾桃心，彩帶，雙面膠，圣誕樹
活動過程：
一、開始部分：
1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，我們也制作一份禮物來送給我們最愛的人好嗎？
2、出示各種不同的禮物，（賀卡，花環(huán)）和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡單的介紹）
二、基本部分：
1、師：寶寶們，那你們想送什么禮物給你們最愛的人呢？
2、幼兒共同交流。
3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？
4、幼兒討論交流。
三、結束部分：
1、師：寶寶，你們可以挑選自己最喜歡的東西來送給父母。
2、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞，感受新年的快樂。
春節(jié)小班教案7
主題目標：
1.回憶過年的歡樂情境，樂意表達新年的快樂，體驗新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關愛的情感。
2.嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，了解新年的習俗，感受收集與分享的快樂。
3.學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
4.欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙、糖袋制作漂亮的小物件。
5.愿意與同伴分享糖果。
主題內容：
語言活動：紅色大收集、糖果雨、云朵棉花糖。
社會活動：見面真開心、我的新年禮物、搓湯圓、甜蜜糖果屋。
科學活動：小動物做客、生的和熟的、小狗糖果店、棉花糖、甜甜和咸咸、包糖果。
藝術活動：燈籠、鞭炮串串、紅紅的糖葫蘆、包春卷、我是棉花糖、糖紙、超級大糖。
健康活動：放鞭炮、摘糖果、開心跳跳糖。
家園共育：
1.請家長與幼兒共同收集與過年有關的紅色物品。
2.家長可以在家多與孩子交流有關過年的知識，讓幼兒更加了解新年。
3.鼓勵孩子要每天堅持早起上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛煉。
4.請家長幫忙收集糖紙，帶來幼兒園放在甜蜜屋里展示供幼兒欣賞。
主題環(huán)境：
1.小主題一：“紅色大收集”從“見面真開心”、“鞭炮串串”兩大塊創(chuàng)設。
2.小主題二：“甜甜的糖果”從“甜蜜糖果屋、“棉花糖”兩大塊創(chuàng)設。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：
1.娃娃家：投放可愛的娃娃、餐具、玩具食品、紅色紙鞭炮等布置成溫馨的家。
2.圖書角：提供各類有關過年特征的圖書。
3.美工區(qū)：提供彩色扭扭繩、糖紙、糖袋、棉花等材料，供幼兒制作漂亮的小物件。
4.科學區(qū)：投放各種顏色的物品和卡
春節(jié)小班教案8
活動目標：
1、引導幼兒清楚的講述新年里自己最高興的事，感受快樂。
2、初步養(yǎng)成安靜的聽別人說話的習慣。
活動準備：
幼兒園慶�；顒拥匿浵�
活動過程：
1、讓幼兒自由講述新年時看到了那些變化（如：街上的變化、幼兒園里的變化等）。
2、觀看錄像《幼兒園的慶祝活動》。
3、啟發(fā)幼兒呼想說一說這幾天最高興、最有趣的事。
教師可以根據幼兒講述的內容進行適當提問或啟發(fā)，幫助幼兒清楚的講述。
4、要求幼兒安靜的聽別人講話，要做到：仔細聽，不講話，尊重別人。
5、告訴幼兒過新年時大家都很開心，每個人把最高興的事說出來，這樣大家都為你高興。
表揚講述生動及注意聽的幼兒。
活動延伸與生成：
活動反思：活動觀察記錄表
活動內容：
活動地點：被觀察幼兒：
活動形式：參加人數：記錄人：幼兒表征：
活動二過年真熱鬧
春節(jié)小班教案9
【活動主題】
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團圓關愛、希望、幸福”等。春節(jié)過后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結。
【活動目標】
1、知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的輪常;理解拜年祝福的含義，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。
2、嘗試用各種方式表達過年的樂趣和成長的快樂。
3、萌發(fā)熱愛祖國、熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的積極情感
【活動準備】
1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧
2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。
3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。
【活動過程】
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、與孩子交談，表揚其進步，提出新年的.新愿望和新要求。
3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節(jié)，了解各國人民迎新年的風俗
4節(jié)日期間帶幼兒逛街，觀察過節(jié)時環(huán)境的變化。
5、和幼兒一起制作燈籠，談談幼兒的成長趣事
【活動設計】
正月里
一、活動目標
1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭
二、活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
三、活動過程
1、觀看錄像，感受正月里(春節(jié)、元宵節(jié))的節(jié)日
(1)觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯歡晚會。
2、談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎?”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎?”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣
(5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
四、活動延伸
將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
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