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冬至節(jié)的由來大班教案范文（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的冬至節(jié)的由來大班教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
冬至節(jié)的由來大班教案 1
活動目標
1、了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷。
2、感受繪本故事中冬至節(jié)的習俗。
3、讓幼兒了解并認同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。
活動準備
1、通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。
2、向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。
3、制作課件。
活動過程
一、交流信息，自然引入。
1、播放《節(jié)氣歌》播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2、引起幼兒的好奇心，講述關于節(jié)氣的信息。預設：冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
3、引出繪本故事《冬至節(jié)》
二、通過繪本故事說冬至由來
簡介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一天天變長，黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的`階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的.一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪冬至后是小寒，因為冬至沒有固定于特定一日，所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗�！岸痢庇址Q為“冬節(jié)”。
三、說冬至傳說、習俗過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！
1、用傳說說冬至。主要有：傳說一：冬至餛飩夏至面。傳說二：冬至吃狗肉。傳說三：冬至南吃餃子北吃餛飩
2、用習俗說冬至。主要有：
�。�1）習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭
�。�2）習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛
�。�3）習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮
（4）習俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)
四、游戲活動
用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氛圍
冬至節(jié)的由來大班教案 2
活動目標
1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。
活動準備
經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）
活動過程
教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。
熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
你喜歡吃餃子嗎？
你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。
餃子是什么樣的？
你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的'橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?
你的餃子是什么餡的？
活動延伸
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
冬至節(jié)的由來大班教案 3
活動目標：
1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學作品的`情景和意境，并用相應的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
活動準備：
有關于冬至節(jié)的認知與理解。
活動過程：
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。
2、幼兒朗誦冬至節(jié)
3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸：
活動區(qū)時間，美工區(qū)的`幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
冬至節(jié)的由來大班教案 4
活動目標：
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的.由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
活動內容：
1、綜合：冬至我知道
2、科學：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
附兒歌：《冬至到》
冬至到，冬至到；
南餛飩，北方餃；
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃；
會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，這一夜，最長了；
甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好。
冬至節(jié)的由來大班教案 5
活動目標：
1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。
2、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。
活動準備：
制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車輛。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熃淮顒幽康募白⒁馐马�。
1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎？
2、師：外出活動應該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等）
教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到麻糍作坊，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。
�。ǘ┱勗�，激發(fā)興趣。
師：小朋友吃過麻糍嗎？
幼：吃過，很好吃。
師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？
幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…
師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒。
師：誰知道麻糍是用什么做的？
幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…
師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？
�。ㄈ┝私饴轸俚闹谱鞑牧稀⒐ぞ呒俺绦�。
1、搗米
（1）師：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？
幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！
師：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。
�。�2）幼兒觀看搗米操作情況。
�。�3）幼兒嘗試、腦沁
�。�4）幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。
2、團米團
�。�1）師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：到底是不是，我們一起來看一舉
（2）師：鏟一部分米團放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？
�。�3）幼兒操作，講述操作細節(jié)。幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團軟軟的`像棉花，就是太粘手了……
3、滾豆沙
（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。
師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。
幼：淡淡的不怎么好吃。
師：這個好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。
師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。
�。�2）觀看客座教師滾豆挲。
（3）師幼共同嘗試滾豆覬
4、幼兒品嘗。
�。ㄋ模┬〗Y。
師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？
幼：好吃！
師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱ɑ赜變簣@嘗試做麻糍）
師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！
1、幼兒嘗試制作麻糍。
2、幼兒品嘗。
冬至節(jié)的由來大班教案 6
活動目標
在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛。
知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解冬至的飲食習俗。
嘗試動手制作湯圓。
活動準備
課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖。
材料準備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。
活動過程
播放童謠音頻及圖片《九九歌》，引出活動主題。
今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來聽一聽吧。
童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？
這些數(shù)字是什么意思呢？
小結：這是一首描寫天氣變化的童謠，童謠中出現(xiàn)了一到九九個數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數(shù)九”，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天。數(shù)完九個九之后，冬天結束，春天就來到了。
組織談話，引導幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
你們知道冬至是個什么日子嗎？
冬至是哪一天？
小結：冬至又叫“冬節(jié)”，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。日期在每年的12月22日左右。
出示圖片“湯圓”，引導幼兒了解冬至的飲食習俗。
冬至這天，你家會吃些什么？
湯圓是什么形狀的？（圓圓的）
湯圓有什么顏色？（白色、紅色、黃色、紫色……）
小結：冬至這天，各地有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至吃餃子習慣。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的'習慣。
出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”，鼓勵幼兒動手制作湯圓。
�。ǹ筛鶕�(jù)風俗習慣將湯圓換成餃子）
我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。
我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。
溫馨提示
童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解，教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”，鼓勵幼兒動手制作餃子。
日�；顒�
將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內，供幼兒欣賞。
冬至節(jié)的由來大班教案 7
一、教學目標：
1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；
2、通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作精神，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；
3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。
二、活動過程
（一）談話導入
1、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）
2、介紹“冬至”的字源
（1）會意字。甲骨文表示絲繩的終結，是“終”的本字。金文將絲結簡化為點；或另加義符日，表示一年時日的終結，當然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結冰的季節(jié)，以突出冬季。
冬，四時盡也�！墩f文》無冬無夏�！对姟り愶L》
�。�2）最后，最終。
（二）介紹冬至小知識
1、你對冬至有哪些了解？
2、教師介紹冬至相關知識
�。�1）認識冬至
�。�2）冬至的起源
�。�3）冬至為什么吃餃子？
3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動；食的`活動；禮的活動；娛的活動）
4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習俗。
�。ㄈ┒磷⒁馐马棧海�1、注意防寒保暖。2、合理調節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。3、保持良好的心境。4、進行適當?shù)挠憻挘?/p>
�。ㄋ模┙涣鳎好磕昴愫图胰耸侨绾芜^冬至的？你有哪些感受？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生動手的能力。
2、講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。
冬至節(jié)的由來大班教案 8
一、教學目標：
1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;
2.通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作精神，領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;
3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的'負擔。
二、教學重點：
了解冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
三、教學難點：
領略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力， 意識到在生活中能夠懂得珍惜與家 人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。
四、活動形式：
朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等
五、活動過程：
1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現(xiàn)在開始!
2、節(jié)日冬至的由來和傳說：
(1)請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句;
(2)講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀” ;
4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》 ;
5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》 ;
6、冬至是家人團聚的日子，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的 負擔。接下來請聽朗誦《歌頌母親》 ;
7、在這歡樂的節(jié)日當中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》 ;
8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。
9、班主任總結。
冬至節(jié)的由來大班教案 9
一、教學目標
1. 讓幼兒了解冬至節(jié)的由來、時間及相關傳統(tǒng)習俗。
2. 感受冬至節(jié)的文化內涵，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
3. 通過手工制作和故事講述等活動，增強幼兒的動手能力和語言表達能力。
二、教學重難點
1. 重點
深入理解冬至節(jié)的起源和意義。
熟練掌握冬至節(jié)的主要傳統(tǒng)習俗，如吃餃子、湯圓等。
2. 難點
體會冬至節(jié)所蘊含的文化底蘊和情感價值，如家庭團聚、對自然變化的敬畏等。
引導幼兒用自己的語言講述冬至節(jié)的故事和習俗。
三、教學方法
講授法、故事法、討論法、實踐操作法
四、教學準備
1. 有關冬至節(jié)的圖片、視頻、故事書等資料。
2. 制作餃子、湯圓的材料，如彩泥、面團、餡料等。
3. 冬至節(jié)相關的兒歌音頻。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放兒歌《冬至到》，老師帶領幼兒一起跟著音樂哼唱，營造歡快的課堂氛圍，同時引出本節(jié)課的主題——冬至節(jié)。
老師提問：“小朋友們，剛剛我們唱的歌里提到了冬至，你們知道冬至是什么嗎？”引導幼兒自由回答，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。
�。ǘ┲v解冬至節(jié)的由來（10 分鐘）
1. 展示圖片和視頻，向幼兒介紹冬至節(jié)的時間，通常在每年公歷 12 月 21 日 - 23 日之間，這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天。
2. 講述冬至節(jié)的起源故事：“很久很久以前，人們發(fā)現(xiàn)到了這一天，太陽好像跑得特別遠，白天變得很短很短。古代的人們很害怕，以為是怪獸把太陽吃掉了。后來，有個聰明的人發(fā)現(xiàn)，過了這一天，白天又會慢慢變長，就像太陽又被救回來了一樣。于是，人們就把這一天定為冬至節(jié)，來慶祝太陽的‘新生’，也感謝大自然給我們帶來的陽光和溫暖�！�
（三）討論冬至節(jié)的習俗（15 分鐘）
1. 組織幼兒分組討論：“在冬至節(jié)這一天，你們知道人們會做些什么嗎？”鼓勵幼兒結合自己的生活經驗和課前了解到的信息進行分享。
2. 每組推選一名代表發(fā)言，老師進行總結和補充，介紹冬至節(jié)常見的習俗，如北方吃餃子、南方吃湯圓等，并解釋這些習俗背后的寓意，比如吃餃子是為了防止耳朵被凍掉，吃湯圓象征著團圓美滿。
（四）手工制作環(huán)節(jié)（20 分鐘）
1. 提供彩泥和簡單的工具，讓幼兒分組制作餃子或湯圓。老師先示范制作方法，如將彩泥搓成圓球做湯圓，或者將彩泥搟成薄片，包上“餡料”做成餃子。
2. 幼兒在制作過程中，老師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出不同形狀和顏色的餃子、湯圓。同時，引導幼兒相互交流合作，分享制作心得。
�。ㄎ澹┕适路窒砼c總結（10 分鐘）
1. 邀請幾位幼兒上臺分享自己制作的作品，并講述一個關于冬至節(jié)的小故事，可以是剛剛老師講的起源故事，也可以是自己家里過冬至的趣事。
2. 老師對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚，再次強調冬至節(jié)的重要意義和文化價值，鼓勵幼兒回家后和家人一起慶祝冬至節(jié)，傳承中華傳統(tǒng)文化。
�。┗顒友由�
請幼兒回家后和家長一起包真正的`餃子或湯圓，并拍攝照片或視頻帶到幼兒園分享。
六、教學反思
在本次教學活動中，通過多種教學方法的結合，幼兒對冬至節(jié)的由來和習俗有了較為全面的了解，并且在手工制作和故事分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的積極性。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對文化內涵的理解還不夠深入，在今后的教學中可以進一步引導幼兒思考和討論，加深他們對傳統(tǒng)文化的感悟。
冬至節(jié)的由來大班教案 10
一、教學目標
1. 幫助幼兒知道冬至是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其來歷和相關傳說。
2. 引導幼兒感受冬至節(jié)的歡樂氛圍，積極參與冬至節(jié)的慶�；顒�，增強民族自豪感。
3. 提高幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒清晰掌握冬至節(jié)的基本信息，包括時間和名稱含義。
使幼兒熟悉冬至節(jié)的典型習俗，如祭祀祖先等，并理解其背后所承載的文化意義。
2. 難點
引導幼兒理解冬至節(jié)在農業(yè)生產和人們生活中的重要地位，以及它所反映的古代中國人對自然規(guī)律的認識和尊重。
激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，并鼓勵他們在日常生活中主動傳承和弘揚冬至文化。
三、教學方法
直觀演示法、情境教學法、互動交流法
四、教學準備
1. 冬至節(jié)相關的動畫視頻、PPT 課件。
2. 冬至美食的`圖片、模型，如餃子、湯圓、年糕等。
3. 角色扮演的道具，如古代服飾、祭祀用品的簡易模型等。
五、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�8 分鐘）
教師提前將教室布置成具有傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的場景，掛上紅色燈籠、貼上冬至主題的剪紙。幼兒進入教室后，播放輕柔的古典音樂，教師穿著古裝迎接幼兒，引導幼兒觀察教室環(huán)境的變化，提問：“小朋友們，今天我們的教室和往常不一樣哦，你們猜猜這是為什么呀？”鼓勵幼兒大膽猜測并分享自己的想法，從而引出冬至節(jié)的話題。
（二）知識講解（12 分鐘）
1. 利用 PPT 課件展示冬至節(jié)的時間和天文現(xiàn)象，用簡單易懂的語言向幼兒解釋：“冬至這一天，太陽直射南回歸線，是北半球白天最短、黑夜最長的一天。過了冬至，白天就會慢慢變長啦�！�
2. 講述冬至節(jié)的傳說故事，如“冬至餛飩夏至面”的傳說：“傳說漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取‘渾’與‘屯’之音，呼作‘餛飩’。恨以食之，并求平息戰(zhàn)亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩便流傳下來。”通過生動的故事讓幼兒對冬至節(jié)的由來有更深刻的印象。
�。ㄈ┝曀滋骄浚�15 分鐘）
1. 展示冬至節(jié)各種美食的圖片和模型，讓幼兒觀察并說出它們的名字，如餃子、湯圓、年糕等。然后詳細介紹這些美食與冬至節(jié)的關系以及它們所代表的寓意。例如：“餃子的形狀像耳朵，人們在冬至吃餃子是希望耳朵在寒冷的冬天不會被凍壞；湯圓代表團團圓圓，一家人在冬至節(jié)一起吃湯圓，寓意著家庭幸福美滿�！�
2. 介紹冬至節(jié)的其他習俗，如祭祀祖先、九九消寒等。通過播放相關視頻片段或展示圖片，讓幼兒直觀地了解這些習俗的具體內容和形式。組織幼兒討論：“為什么在冬至節(jié)要祭祀祖先呢？”引導幼兒思考并發(fā)表自己的見解，教師進行總結和補充，讓幼兒明白祭祀祖先表達了對先人的緬懷和感恩之情，也是傳承家族文化的一種方式。
�。ㄋ模┙巧缪荩�10 分鐘）
1. 為幼兒提供古代服飾和祭祀用品的簡易模型等道具，組織幼兒進行冬至祭祀祖先的角色扮演活動。教師先示范祭祀的基本流程和動作，如上香、鞠躬、獻上供品等，然后讓幼兒分組進行表演。在表演過程中，教師引導幼兒用簡單的話語表達對祖先的敬意和祝福，如“祖先們，冬至到了，我們給您送來了好吃的，希望您保佑我們平安健康。”
2. 表演結束后，組織幼兒進行自我評價和相互評價，鼓勵幼兒分享在角色扮演中的感受和體會，進一步加深對冬至節(jié)祭祀習俗的理解和記憶。
（五）總結回顧（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的關于冬至節(jié)的知識，包括時間、由來、傳說、習俗等內容。提問幼兒：“小朋友們，今天我們學習了很多關于冬至節(jié)的知識，誰能來說說冬至節(jié)是哪一天？為什么要吃餃子或湯圓呢？”通過提問鞏固幼兒所學知識，最后教師強調冬至節(jié)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索和了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
（六）活動延伸
請幼兒回家后和家長一起查閱資料，了解更多不同地區(qū)的冬至節(jié)習俗，并制作成手抄報帶到幼兒園與其他小朋友分享。
六、教學反思
本次教學活動通過情境創(chuàng)設、知識講解、角色扮演等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了冬至節(jié)的相關知識，較好地達成了教學目標。幼兒在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極高的熱情和參與度，不僅加深了對冬至節(jié)祭祀習俗的理解，還鍛煉了他們的語言表達和社交能力。然而，在教學過程中發(fā)現(xiàn)部分幼兒對一些較為抽象的概念，如冬至的天文現(xiàn)象理解起來有一定困難，在今后的教學中可以采用更加直觀形象的方式進行講解，幫助幼兒更好地理解。
冬至節(jié)的由來大班教案 11
一、教學目標
1. 讓幼兒了解冬至節(jié)的由來、時間和習俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3. 激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
二、教學重難點
1. 重點
理解冬至節(jié)的由來和意義。
知道冬至節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如吃餃子等。
2. 難點
用簡單易懂的語言向幼兒解釋冬至節(jié)與自然現(xiàn)象、農事活動的關系。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學準備
1. 有關冬至節(jié)的圖片、視頻資料。
2. 包餃子的材料（餃子皮、餡料、搟面杖等）。
3. 冬至節(jié)相關故事繪本。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
播放一段冬天雪景的視頻，視頻中有小朋友在雪地里玩耍、堆雪人等場景。播放結束后，提問幼兒：“小朋友們，冬天到了，天氣變得非常寒冷，你們知道在冬天有一個很重要的節(jié)日嗎？”引導幼兒回答出冬至節(jié)。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 展示圖片，講解冬至節(jié)的時間和意義
教師展示冬至節(jié)的日歷圖片，告訴幼兒冬至節(jié)一般在每年的 12 月 21 日或 22 日左右，是一年中白天最短、夜晚最長的一天。
用簡單的語言解釋冬至節(jié)的意義：在古代，人們認為冬至是陰陽二氣的自然轉化，是上天賜予的福氣，所以這一天要舉行各種慶祝活動。
2. 講述冬至節(jié)的傳說故事
教師講述“冬至吃餃子”的`傳說故事：相傳醫(yī)圣張仲景在冬至這天看到百姓耳朵被凍傷，就用羊肉和一些驅寒藥材以及面皮，包成像耳朵的樣子，做成一種叫“驅寒嬌耳湯”的藥物施舍給百姓吃。后來，每逢冬至人們便模仿做著吃，形成了習俗。
講完故事后，提問幼兒：“小朋友們，張仲景為什么要做嬌耳湯給大家吃呀？”引導幼兒理解故事中的善良和關愛他人的情感。
3. 介紹冬至節(jié)的習俗
除了吃餃子，教師向幼兒介紹冬至節(jié)的其他習俗，如南方一些地區(qū)會吃湯圓，寓意團圓；還有些地方會祭祖、祭天等。展示相應的圖片，讓幼兒有更直觀的感受。
�。ㄈ⿲嵺`部分（30 分鐘）
1. 包餃子體驗
教師將幼兒分成小組，帶領幼兒來到教室的“生活體驗區(qū)”，這里已經準備好了包餃子的材料。
教師先示范包餃子的步驟：拿起餃子皮，放上餡料，然后將餃子皮對折，捏緊邊緣，一個餃子就包好了。
讓幼兒自己動手嘗試包餃子，教師在旁邊巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，包出不同形狀的餃子。
包完餃子后，將餃子送到廚房煮熟，讓幼兒品嘗自己的勞動成果。
�。ㄋ模┛偨Y部分（10 分鐘）
1. 回顧冬至節(jié)的由來、時間、意義和習俗，讓幼兒再次加深記憶。
2. 請幼兒說一說自己在包餃子過程中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵。
3. 布置課后小任務：回家后給爸爸媽媽講一講冬至節(jié)的故事，和家人一起分享冬至節(jié)的快樂。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作與冬至節(jié)相關的手工作品，如繪畫冬至的雪景、制作餃子的手工等。
2. 在圖書區(qū)投放更多關于傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，供幼兒自主閱讀和了解。
冬至節(jié)的由來大班教案 12
一、教學目標
1. 幫助幼兒了解冬至節(jié)的來歷和文化背景，知道冬至是冬季的重要節(jié)氣。
2. 引導幼兒感受冬至節(jié)的節(jié)日氛圍，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
3. 鼓勵幼兒積極參與冬至節(jié)相關的活動，提高幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。
二、教學重難點
1. 重點
掌握冬至節(jié)的基本信息，如日期、特點等。
理解冬至節(jié)對于人們生活和農業(yè)生產的重要性。
2. 難點
讓幼兒理解冬至節(jié)與天文現(xiàn)象之間的聯(lián)系。
三、教學方法
故事教學法、操作法、觀察法
四、教學準備
1. 關于冬至節(jié)的科普視頻、動畫。
2. 制作冬至節(jié)手工的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
3. 冬至節(jié)習俗介紹的圖片展板。
五、教學過程
�。ㄒ唬┤の秾耄�8 分鐘）
1. 教師播放一段歡快的關于冬天的兒歌，如《雪娃娃》，讓幼兒跟著音樂一起唱跳，營造輕松愉快的氛圍。
2. 歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，冬天這么冷，但是有一個特別的日子馬上就要到啦，在這一天白天最短，夜晚最長，你們知道是什么日子嗎？”引導幼兒思考并回答出冬至節(jié)。
（二）知識講解（15 分鐘）
1. 觀看科普視頻
教師播放關于冬至節(jié)來歷的科普視頻，視頻中簡單介紹冬至節(jié)與地球公轉、太陽直射點移動的關系，讓幼兒初步了解冬至節(jié)的天文背景。
觀看完視頻后，教師用簡單的語言解釋：因為地球繞著太陽轉，到了冬至這一天，太陽直射南回歸線，所以我們這里白天最短，夜晚最長。
2. 故事講述
教師講述“冬至餛飩夏至面”的傳說故事：很久以前，有一個叫共工氏的`人，他的兒子作惡多端，在冬至這天死去變成了疫鬼，到處殘害百姓。但是這個疫鬼最怕赤豆，于是人們就在冬至這一天煮吃赤豆飯，后來逐漸演變成了吃餛飩等習俗。
講完故事后，教師引導幼兒討論：“小朋友們，從這個故事里你們知道了什么？”讓幼兒分享自己的感受和理解。
�。ㄈ┝曀滋剿鳎�12 分鐘）
1. 教師展示習俗圖片展板，介紹冬至節(jié)不同地區(qū)的習俗，如北方吃餃子、南方吃湯圓、蘇州人冬至夜喝冬釀酒等。
教師提問：“小朋友們，你們看這些圖片，說說不同地方的人在冬至節(jié)都做些什么呀？”讓幼兒仔細觀察圖片并回答。
2. 手工制作：冬至的餃子
教師給每個幼兒發(fā)放彩紙、剪刀、膠水等材料，示范用彩紙制作餃子的方法：先將正方形彩紙對折成三角形，然后將三角形的兩邊向中間折，再用膠水粘貼好，一個餃子就做好了。
讓幼兒自己動手制作餃子，教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作不同顏色和形狀的餃子。
（四）活動總結（10 分鐘）
1. 教師將幼兒制作的餃子手工作品展示在教室的展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞和評價。
2. 回顧冬至節(jié)的來歷、習俗等知識，鞏固幼兒的學習成果。
3. 教師引導幼兒思考：“冬至節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們應該怎么保護和傳承這些節(jié)日呢？”讓幼兒積極發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的文化傳承意識。
六、教學延伸
1. 請幼兒回家后和家長一起制作真正的餃子，體驗冬至節(jié)的家庭氛圍。
2. 在語言區(qū)投放有關冬至節(jié)的故事書和兒歌集，讓幼兒在區(qū)域活動中進一步加深對冬至節(jié)的認識。
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