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小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子（通用17篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔。
師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客!
2、觀察兔子。膽描述兔子的外形特征。
(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的'?
邊觀察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么?耳朵是什么樣的?兔子的嘴巴是什么樣的?(三瓣唇、嘴巴長(zhǎng)胡須)兔子的身體是什么樣子的?身上的毛是什么顏色的?摸摸看，感覺(jué)怎樣?(毛茸茸)你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子?(出示圖片)
(2)師：看看兔子是怎樣行走的?模仿小兔跳。
(3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
3、喂小兔。
(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。
(2)師：看看兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2。有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3。豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片
動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）
2、兔子是怎么走路的啊？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）
3、身上的`毛是什么顏色的？
4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？
�。兹椎�、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
五、結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔3只、食物(魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請(qǐng)出小白兔。
二、觀察梳理活動(dòng)：
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;
小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫(huà)小結(jié);
師：我們給小兔畫(huà)張像吧!
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動(dòng)：
我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)打扮它吧!
活動(dòng)反思
一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最的受益點(diǎn)。
但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：
1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)映，孩子們接觸小兔子時(shí)的`沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。
2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子的外形特征（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、三瓣嘴），能用簡(jiǎn)單詞匯描述。
2. 嘗試模仿兔子的動(dòng)作（蹦跳、吃菜葉），發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性。
3. 萌發(fā)對(duì)兔子的.喜愛(ài)之情，愿意親近小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 實(shí)物兔子（或高清視頻）、兔子頭飾若干。
2. 胡蘿卜、菜葉等仿真食物道具。
3. 兔子拼圖卡片（3-4塊）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入：播放《小兔乖乖》兒歌，出示兔子玩偶提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)和我們做朋友？它長(zhǎng)什么樣？”
2. 觀察探索：
實(shí)物觀察（或視頻）：引導(dǎo)幼兒指認(rèn)“長(zhǎng)耳朵會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”“紅眼睛像寶石”“后腿長(zhǎng)蹦得高”。
觸摸體驗(yàn)：用毛絨兔子道具感受皮毛的柔軟。
3. 互動(dòng)游戲：
“兔子跳跳”：幼兒戴頭飾模仿兔子蹦跳，聽(tīng)指令“吃蘿卜”時(shí)彎腰用三瓣嘴動(dòng)作“啃食”道具。
拼圖挑戰(zhàn)：分組拼合兔子卡片，完成后貼在“兔子家園”展板上。
4. 總結(jié)延伸：發(fā)放兔子貼紙，鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)分享“兔子的秘密”。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解兔子的生活習(xí)性（愛(ài)吃的食物、睡覺(jué)姿勢(shì)）。
2. 通過(guò)喂食模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的照顧動(dòng)物方法。
3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子食性圖片（胡蘿卜、青草、兔糧）。
2. 塑料小碗、仿真蔬菜、兔籠模型。
3. 兔子睡覺(jué)、玩耍的趣味視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 故事激趣：講述《小兔子找食物》故事，提問(wèn)：“兔子喜歡吃什么？”
2. 分類游戲：
出示卡片，幼兒將“可吃食物”（如菜葉）和“不能吃食物”（如糖果）分類投放。
觀看視頻驗(yàn)證，學(xué)習(xí)“兔子愛(ài)吃素，不能吃太甜的東西”。
3. 角色扮演：
分組扮演“飼養(yǎng)員”，用道具給“兔籠”里的兔子喂食，學(xué)說(shuō)：“小兔子，吃青菜啦！”
模仿兔子蜷縮睡覺(jué)的姿勢(shì)，體驗(yàn)動(dòng)物的`生活狀態(tài)。
4. 溫馨提示：播放“輕輕摸兔子”的安全動(dòng)畫(huà)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的正確方式。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)兔子身體各部位的.功能（耳朵聽(tīng)聲音、后腿跳躍）。
2. 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知兔子與其他動(dòng)物的差異。
3. 發(fā)展觀察力和簡(jiǎn)單推理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子與小貓、小狗的對(duì)比圖片。
2. 長(zhǎng)短耳朵動(dòng)物頭飾（兔子、大象、老鼠）。
3. 輕響鈴鐺、毛絨球（模擬食物）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 猜謎導(dǎo)入：“紅眼睛，白皮襖，短尾巴，長(zhǎng)耳朵——猜猜是誰(shuí)？”
2. 功能探索：
實(shí)驗(yàn)1：戴兔子頭飾聽(tīng)鈴聲，戴老鼠頭飾聽(tīng)鈴聲，對(duì)比“長(zhǎng)耳朵聽(tīng)得更清楚”。
實(shí)驗(yàn)2：模仿兔子跳和小貓走，發(fā)現(xiàn)“后腿長(zhǎng)適合蹦跳”。
3. 分類游戲：
出示動(dòng)物卡片，幼兒按“長(zhǎng)耳朵/短耳朵”“會(huì)跳/不會(huì)跳”分類。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兔子特征，如雙手舉高當(dāng)耳朵，雙腳并攏蹦跳。
4. 延伸任務(wù)：發(fā)放動(dòng)物貼紙，鼓勵(lì)幼兒回家找一找“和兔子有相似特征的動(dòng)物”。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察常見(jiàn)兔子的毛色（白色、灰色、棕色），學(xué)習(xí)用顏色詞匯表達(dá)。
2. 通過(guò)拓印畫(huà)創(chuàng)作“彩虹兔”，感受藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)意表達(dá)的'樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 不同毛色兔子的圖片、毛絨玩具。
2. 顏料盤（紅、黃、藍(lán)）、海綿印章、白色兔子輪廓卡紙。
3. 背景音樂(lè)《兔子舞》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 顏色大搜尋：觀察圖片，尋找“白兔、灰兔、棕兔”，學(xué)說(shuō)顏色詞匯。
2. 創(chuàng)意拓�。�
示范用海綿印章蘸顏料，在兔子輪廓上印出彩色斑點(diǎn)，提醒“輕輕按，不混色”。
幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)用色（如“給灰兔穿上紅點(diǎn)點(diǎn)衣服”）。
3. 舞蹈互動(dòng)：播放音樂(lè)，幼兒手持作品模仿兔子跳，邊跳邊說(shuō)：“我的兔子是____色！”
4. 作品展示：將“彩虹兔”貼在教室“兔子畫(huà)廊”，互相欣賞并分享顏色創(chuàng)意。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 傾聽(tīng)兔子的叫聲及生活環(huán)境音（吃草聲、蹦跳聲），嘗試模仿。
2. 通過(guò)聲音辨別游戲，提升聽(tīng)覺(jué)專注力。
3. 感受動(dòng)物聲音的多樣性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子不同聲音的音頻（叫聲、吃草聲、跑動(dòng)聲）。
2. 塑料碗、紙張（模擬吃草、跳躍道具）。
3. 兔子耳朵發(fā)箍、靜音貼（用于安靜傾聽(tīng)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 神秘聲音：播放兔子叫聲音頻，提問(wèn)：“誰(shuí)在說(shuō)話？它怎么叫的？”
2. 聲音模仿秀：
學(xué)兔子“咕嚕咕�！背圆荩猛肽Σ良垙埬M咀嚼聲。
跺腳、拍手模仿兔子蹦跳，對(duì)比輕重聲音的區(qū)別。
3. 聽(tīng)音辨物：
閉眼聽(tīng)音頻，舉相應(yīng)道具（聽(tīng)到吃草聲舉菜葉，聽(tīng)到蹦跳聲跺腳）。
分組競(jìng)賽，猜對(duì)最多的'小組獲“聲音小偵探”貼紙。
4. 安靜約定：發(fā)放靜音貼，提醒幼兒在生活中“輕輕聽(tīng)，不打擾小動(dòng)物”。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習(xí)性。
2、初步知道動(dòng)物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)題：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？
2、激發(fā)觀察的'興趣。
看看我們今天請(qǐng)來(lái)了哪位小動(dòng)物？
歡迎小兔子來(lái)我們這里做客。
3、觀察兔子。大膽描述兔子的外型特征。
（1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？（豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴。）
（2）師：看看兔子是怎么行走的？（蹦蹦跳跳）
（3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
4、喂小兔子。
�。�1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。
�。�2）師：看看兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？
師：現(xiàn)在我們知道兔子最愛(ài)吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動(dòng)物也喜歡吃這些呢？（除了小兔子最愛(ài)吃的食物，你還知道哪些小動(dòng)物喜歡吃什么呢？）
5、小結(jié)：動(dòng)物是人類的好朋友。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔3只、食物（魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，引出活�?dòng)主題
1、今天老師帶來(lái)了一位很特別的寶寶賴和大家上課，想知道是誰(shuí)嗎？我們請(qǐng)一位好孩子上來(lái)摸一摸、猜一猜。
�。ń處煶鍪就米樱�(qǐng)1-2名幼兒上前來(lái)初步感知兔子）
2、來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，剛剛你摸到的這個(gè)寶寶是什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的、熱乎乎的……）3、大家來(lái)數(shù)1、2、3，我們把這個(gè)寶寶請(qǐng)出來(lái)。
二、觀察兔子外形
1、幼兒觀察教師手中的兔子一段時(shí)間。
2、提問(wèn)：
�、傩⊥米拥拿鞘裁礃幼拥陌。�
�。ò咨Ｑa(bǔ)充還有灰色的兔子）
教師哦那個(gè)白色粉筆在黑板上畫(huà)出兔子輪廓。
�、谛⊥米拥亩涫鞘裁礃拥陌�？
（長(zhǎng)長(zhǎng)的。說(shuō)明兔耳朵又長(zhǎng)又大，可四面轉(zhuǎn)動(dòng)，向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。）
教師在輪廓的基礎(chǔ)之上添畫(huà)出“長(zhǎng)耳朵”。
�、郏嵝⊥米拥耐耸鞘裁礃幼拥难剑�
�。ㄇ伴L(zhǎng)后短。說(shuō)明兔后腿長(zhǎng)前腿短，所以只能跳，跳起來(lái)又機(jī)靈又快。）
ｂ我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路的'樣子。
繼續(xù)在原有基礎(chǔ)上添畫(huà)出四肢。
④小兔子的眼睛是什么顏色的？
教師繼續(xù)添畫(huà)出“紅眼睛”。
⑤小兔子的嘴巴是什么樣子的呢？
（三瓣嘴。與幼兒鞏固“三瓣嘴”的概念。）
教師最后畫(huà)出三瓣嘴，兔子的形象完成了。
3、你們看，老師畫(huà)出了什么？它是什么樣的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的特點(diǎn)：三瓣嘴、毛、紅眼睛、長(zhǎng)耳朵尾、腿）
三、幼兒自行觀察。
1、你們想不想和兔子寶寶玩一會(huì)兒？老師還準(zhǔn)備了好多好吃的，有魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜……，馬上我們可以給兔子寶寶吃一吃，看看兔子寶寶喜歡吃什么。不喜歡吃什么。
2、提出觀察要求：不可以傷害兔寶寶；不可以強(qiáng)行逼迫兔寶寶吃東西；不能爭(zhēng)搶兔寶寶，放在中間，大家一起看。
3、分配兔子，每小組一只兔子。
4、幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)幼兒的觀察，注意提醒幼兒觀察的注意點(diǎn)。
四、觀察經(jīng)驗(yàn)交流
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔寶寶喜歡吃什么，不喜歡吃什么？
2、你看到的兔寶寶眼睛（嘴、毛、耳朵、尾、腿）是什么樣子的？
�。ㄔ俅渭訌�(qiáng)幼兒對(duì)兔子特征的記憶。）
五、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：草地是兔寶寶的家，讓我們送它們回家好不好？學(xué)一學(xué)它們?cè)诓莸厣弦槐囊惶臉幼�。�?帶領(lǐng)幼兒來(lái)到草地。）
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。
2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“小兔子”。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形特征。
“它叫什么？是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺(jué)）“兔子是怎樣走路的？我們來(lái)學(xué)學(xué)兔子跳。”“遇到危險(xiǎn)時(shí)兔子會(huì)怎樣？為什么兔子只會(huì)跳？”（引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長(zhǎng)又大，可四面轉(zhuǎn)動(dòng)，向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。兔后腿長(zhǎng)前腿短，所以只能跳，跳起來(lái)又機(jī)靈又快）“你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的.兔子？”（讓幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)畫(huà)知道兔子有多種的毛色）
2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。
“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子？”（介紹兔子和人們的關(guān)系）“你知道兔子喜歡吃什么？我們來(lái)喂喂它。”（通過(guò)讓幼兒喂兔子，發(fā)現(xiàn)兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里嗎？”（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）“你喜歡小兔子嗎？為什么？你怎樣喜歡它呢？”
3.小結(jié)。
“小兔子很可愛(ài)，對(duì)我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它�！薄澳銈兿矚g嗎？怎樣喜歡它的？”
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 12
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒對(duì)于各種形態(tài)多樣、聰明可愛(ài)的小動(dòng)物有著非常濃厚的興趣，特別是小白兔，孩子們更是喜愛(ài)，但在日常與幼兒的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小兔的經(jīng)驗(yàn)都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，對(duì)于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼兒沒(méi)有好好的觀察過(guò)小兔,不知該如何觀察。因此本次活動(dòng)通過(guò)猜小兔、了解小兔的外部特征、認(rèn)識(shí)老師喜歡的一只小兔、裝扮成小兔玩玩幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒了解小兔的外形特征，也初步提高幼兒觀察分析的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡小兔，在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔，了解小兔的基本外形特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
裝扮成小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小兔
2、 裝扮材料每人一份
3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干
4、 游戲的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境激趣（目的：引起幼兒興趣）
1．師：今天，肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜誰(shuí)來(lái)了？（如果換成是你，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)？）
2．分解出示小兔
師：這是我朋友的耳朵，（出示長(zhǎng)耳朵）你們看它的耳朵是怎么樣的。（幼：）
小結(jié)：我的朋友有長(zhǎng)耳朵。
師：這是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴長(zhǎng)的象什么？（幼：）
小結(jié)：它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的'?
師：短尾巴的朋友有？
師：我的朋友有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、身體摸起來(lái)毛絨絨的，你們知道是誰(shuí)了嗎？（幼：）師：（出示整張圖片）原來(lái)，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你們喜歡它嗎？
二、 感官體驗(yàn)（目的：掌握小兔的基本外形特征）
1、了解小兔基本外形
提問(wèn)：最喜歡小兔身上什么地方啊？（2—3個(gè)幼兒）
如果喜歡它，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀？（3——4個(gè)幼兒）（預(yù)作引導(dǎo)：幼兒回答，小兔我真喜歡你）
師：肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的？
師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴）
師：你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎？
師：有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好，把小兔哄得可開(kāi)心啦！
2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征
指導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說(shuō)了，我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客，我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好？（老師直接介紹）這是小灰兔、這是小黃兔。
師：小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎？哪里象？
小結(jié)：小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。
師：小兔子們真可愛(ài)�，F(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試？
你們都會(huì)像他一樣的夸嗎？現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話
三、 裝扮引趣（目的：學(xué)學(xué)小兔，體驗(yàn)快樂(lè)）
師：小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好？
師：我先來(lái)變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（兔耳朵豎起來(lái)，尾巴怎么帶，從腳上帶上去）
師：你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧�。◣椭鷤�(gè)別能力較弱的幼兒）
（兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。）
師：哇，都是可愛(ài)的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍！
師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。
師：寶寶們，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見(jiàn)啦！
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子的皮毛特征，能用“軟軟的”“毛茸茸”等詞匯描述觸感。
2. 通過(guò)觸摸、對(duì)比，區(qū)分兔子皮毛與其他動(dòng)物毛發(fā)的不同。
3. 萌發(fā)對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，養(yǎng)成輕輕觸摸小動(dòng)物的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 仿真兔子玩偶（長(zhǎng)毛、短毛各1個(gè)）、真實(shí)兔毛樣本（提前消毒）。
2. 其他動(dòng)物毛發(fā)材料：小貓毛、小狗毛（仿真或?qū)嵨铮?/p>
3. 操作托盤、放大鏡（兒童安全款）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
教師抱出毛絨兔子玩偶：“今天小兔子來(lái)做客啦！它想讓小朋友摸摸它的‘衣服’，猜猜是什么感覺(jué)？”
（二）觀察與觸摸（12分鐘）
1. 感知兔毛特點(diǎn)：
幼兒輪流觸摸玩偶，用“滑滑的”“像棉花”等語(yǔ)言分享感受。
教師出示兔毛樣本，借助放大鏡引導(dǎo)觀察：“兔毛細(xì)細(xì)的、短短的.，摸起來(lái)像云朵�！�
2. 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
分發(fā)托盤（含兔毛、貓毛、狗毛），幼兒用手指揉搓、對(duì)比。
提問(wèn)：“哪種毛最軟？哪種毛有點(diǎn)扎手？”總結(jié)兔毛柔軟、蓬松的特性。
（三）游戲：找朋友（8分鐘）
播放輕柔音樂(lè)，幼兒手持動(dòng)物毛發(fā)卡片（兔子、小貓、小狗）尋找“毛感相同”的伙伴，配對(duì)成功后模仿動(dòng)物叫聲。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)（5分鐘）
發(fā)放兔子貼紙，鼓勵(lì)幼兒回家摸摸毛絨玩具，比較不同材質(zhì)的觸感。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子的運(yùn)動(dòng)方式，模仿“雙腳并攏跳”的動(dòng)作。
2. 通過(guò)障礙游戲，感知兔子后腿的力量與靈活性。
3. 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子跳躍視頻、輕快背景音樂(lè)。
2. 軟墊（模擬草地）、拱形門（模擬山洞）、小木樁（間隔擺放）。
3. 胡蘿卜形狀貼紙（作為“獎(jiǎng)勵(lì)”）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l激趣（4分鐘）
播放兔子跳躍視頻，提問(wèn)：“小兔子怎么走路的？它的腿是怎么動(dòng)的.？”
�。ǘ┠７屡c探索（15分鐘）
1. 動(dòng)作分解學(xué)習(xí)：
教師示范“雙腳并攏、膝蓋彎曲、輕輕落地”的跳躍動(dòng)作，幼兒跟隨練習(xí)。
分組比賽：跳過(guò)軟墊“草地”，比比誰(shuí)跳得像小兔子。
2. 障礙挑戰(zhàn)：
設(shè)置“兔子闖關(guān)”路線：跳過(guò)軟墊→鉆過(guò)山洞→繞過(guò)木樁。
幼兒頭戴兔子頭飾，邊念兒歌“小白兔，蹦蹦跳，跳過(guò)草地鉆山洞”邊完成任務(wù)。
�。ㄈ┓潘森h(huán)節(jié)（6分鐘）
播放舒緩音樂(lè)，模仿兔子“吃草”“舔爪子”等安靜動(dòng)作，進(jìn)行肢體放松。
�。ㄋ模┭由烊蝿�(wù)
鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒在戶外觀察小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，拍照分享至班級(jí)群。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解兔子的食性，知道其愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等。
2. 通過(guò)喂食模擬，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法。
3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的`意識(shí)，懂得分享食物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 仿真兔子、塑料胡蘿卜、青菜模型。
2. 小圍裙、塑料餐具（碗、勺）。
3. 兔子進(jìn)食動(dòng)畫(huà)短片。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入（5分鐘）
播放動(dòng)畫(huà)：小兔子餓肚子找食物，提問(wèn)：“猜猜它會(huì)吃什么？”
�。ǘ┦澄锓诸惻c喂食（15分鐘）
1. 食物配對(duì)：
出示卡片（胡蘿卜、面包、糖果、青菜），幼兒將“兔子能吃的食物”貼在“食物籃”。
觀看動(dòng)畫(huà)驗(yàn)證，學(xué)習(xí)“兔子愛(ài)吃蔬菜，不能吃甜甜的東西”。
2. 角色扮演：
幼兒穿上圍裙當(dāng)“飼養(yǎng)員”，用餐具給兔子“喂食”，學(xué)說(shuō)：“小兔子，請(qǐng)吃胡蘿卜！”
討論：“怎么喂才不會(huì)讓兔子受傷？”強(qiáng)調(diào)“輕輕放、慢慢喂”。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意延伸（10分鐘）
用彩泥制作“胡蘿卜”，裝飾后放在“兔子餐廳”，供區(qū)域活動(dòng)使用。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 16
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子尾巴的外形（短、圓、毛茸茸），了解其作用。
2. 通過(guò)游戲，感知尾巴與身體的平衡關(guān)系。
3. 發(fā)展觀察力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子尾巴特寫(xiě)圖片、短視頻。
2. 短毛絨球（模擬兔尾）、膠帶。
3. 平衡木（低矮款）、小鈴鐺。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）謎語(yǔ)激趣（4分鐘）
謎面：“紅眼睛，白皮襖，短尾巴，真靈巧——猜猜是誰(shuí)？”引出兔子尾巴話題。
（二）觀察與實(shí)驗(yàn)（16分鐘）
1. 尾巴探秘：
觀察圖片，用手指比劃：“兔子尾巴短短的，像個(gè)小絨球�！�
播放視頻：兔子跳躍時(shí)尾巴擺動(dòng)，討論“尾巴有什么用？”（保持平衡）
2. 游戲體驗(yàn)：
幼兒將毛絨球用膠帶貼在身后當(dāng)“尾巴”，走過(guò)平衡木，感受“尾巴晃呀晃”。
分組比賽：不掉落“尾巴”且鈴鐺不響者獲勝。
�。ㄈ┦止ぱ由欤�10分鐘）
用棉花和彩紙制作“兔子尾巴”，粘貼在紙上，添畫(huà)兔子身體。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的.兔子 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)兔子耳朵的特征（長(zhǎng)、靈活），了解其聽(tīng)覺(jué)功能。
2. 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知長(zhǎng)耳朵對(duì)聲音的敏感度。
3. 激發(fā)探索動(dòng)物身體奧秘的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 長(zhǎng)短耳朵動(dòng)物頭飾（兔子、大象、老鼠）。
2. 鈴鐺、輕柔音樂(lè)播放器。
3. 隔音耳罩（兒童玩具款）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫氨硌荩�5分鐘）
教師戴兔子頭飾：“我的耳朵好長(zhǎng)呀！能聽(tīng)到好多聲音，你們的耳朵能聽(tīng)到什么？”
�。ǘ┞曇籼剿鳎�15分鐘）
1. 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
幼兒分別戴兔子（長(zhǎng)耳）、老鼠（短耳）頭飾，閉眼聽(tīng)鈴聲方向，舉手指出。
總結(jié)：“長(zhǎng)耳朵聽(tīng)得更清楚，能幫兔子躲開(kāi)危險(xiǎn)�！�
2. 游戲：聽(tīng)聲辨位：
播放音樂(lè)，幼兒戴耳罩模仿“聽(tīng)不見(jiàn)聲音的小兔子”，摘下后尋找聲源。
討論：“沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣？”萌發(fā)保護(hù)聽(tīng)力的'意識(shí)。
�。ㄈ┥铈溄樱�10分鐘）
尋找教室里的聲音（如風(fēng)扇聲、同伴笑聲），用“長(zhǎng)耳朵”姿勢(shì)（雙手舉高）仔細(xì)傾聽(tīng)。
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