《小青蛙找家》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的《小青蛙找家》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小青蛙找家》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是人體運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過(guò)參加各種類型的跳躍活動(dòng)，可以增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對(duì)幼兒視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識(shí)的擺動(dòng)、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動(dòng)通過(guò)故事的形式來(lái)展現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過(guò)寬40厘米的距離。
2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過(guò)練習(xí)克服游戲中遇到的困難。
3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：跳過(guò)寬40厘米的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小青蛙是如何跳躍的。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂(lè)、測(cè)量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，熱身活動(dòng)。
1.播放音樂(lè)青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過(guò)幾天，我們的村長(zhǎng)跳跳蛙會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦！
郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！
師：哇！是村長(zhǎng)寫(xiě)給我們的信。這么快就請(qǐng)我們?nèi)ネ胬�，孩子們，我們一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)村長(zhǎng)寫(xiě)了什么吧，啊，不好了，村長(zhǎng)說(shuō)，我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來(lái)好多的化工廠，這些工廠排出來(lái)的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個(gè)干凈的沒(méi)有污染的地方重新建造一個(gè)家。這一路上肯定會(huì)遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過(guò)去才行�，F(xiàn)在跟著我一起來(lái)練習(xí)一下本領(lǐng)吧。
二、基本部分，幼兒自主練習(xí)跳躍。
1.奶粉罐放三排，每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來(lái)。注意跳躍的姿勢(shì)要正確。
2.站在奶粉罐上跳過(guò)去，注意糾正跳躍的姿勢(shì)。
師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開(kāi)，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。
三、游戲環(huán)節(jié)。
小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊(duì)列隊(duì)形。（老師擺道具）
師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達(dá)，孩子們可以選擇一條路過(guò)去。（先跳過(guò)去的小朋友選一個(gè)小荷葉站好等著同伴）
每一個(gè)孩子都到達(dá)后，青蛙媽媽用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)一個(gè)更美更大的地方，但是想要去哪個(gè)地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：我們要通過(guò)這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個(gè)輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎）。
第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過(guò)去哦。
第三關(guān)：過(guò)小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是肯定也難不過(guò)我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過(guò)山坡）
跳過(guò)去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。
綜合闖關(guān)：請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過(guò)三關(guān)。
四、結(jié)束部分：
你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹(shù)還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動(dòng)植物，我們都需要無(wú)污染的環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球。這樣我們才能開(kāi)心健康幸福的生活。
帶孩子們做律動(dòng)《幸福的臉》結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒課后繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳。可以在家里和爸爸媽媽一起玩跳躍的游戲，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)總結(jié)：
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動(dòng)作以及在跳躍的過(guò)程中如何保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)突破，不能急于求成，可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
《小青蛙找家》教案2
活動(dòng)名稱：
《小青蛙找家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂(lè)，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固歌曲，學(xué)會(huì)按歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道青蛙的叫聲，能分辨出同伴的聲音，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一個(gè)，小青蛙胸牌若干個(gè)。
2、配套CD。
3、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，理解冬眠
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
冬天到了，許多小動(dòng)物要去冬眠啦!看看誰(shuí)也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對(duì)!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戲了，然后鉆進(jìn)了溫暖小屋睡覺(jué)去了，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺(jué)的意思。)
二、鞏固歌曲
1、師：上次我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌叫做《小青蛙打呼�！�，講的就是小青蛙冬眠的故事，我們一起來(lái)唱一唱。
2、師生復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動(dòng)作以及青蛙的叫聲
1、師：有誰(shuí)知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)看!
2、逐句理解歌詞，幼兒自由想象動(dòng)作
師：剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來(lái)的，是怎么鉆進(jìn)小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，前幾遍清唱，最后一遍跟音樂(lè))
四、討論游戲玩法和規(guī)則
1、師：我們玩一個(gè)游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會(huì)拍拍做的最好的一只小青蛙，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，讓其他小青蛙猜猜你是誰(shuí)。”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
六、結(jié)尾部分
師：我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒，快點(diǎn)快點(diǎn)排好隊(duì)跟媽媽回家冬眠啦!
《小青蛙找家》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室
二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ)) 媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？
2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))
3 創(chuàng)編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4 全體學(xué)生演唱
5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)
四、 音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演，好嗎？ (表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?(律動(dòng))
五, 編創(chuàng)歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）
師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]
�。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？
（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.
六, 小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
《小青蛙找家》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏譜、音樂(lè)錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲。
2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì)，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來(lái)了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)錄音）提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽(tīng)清楚歌詞。
（3）熟悉第一樂(lè)句和隨后一個(gè)樂(lè)句的歌詞。
�。�4）拍說(shuō)的部分的節(jié)奏，再集體說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
�。�1）用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺(jué)。（放錄音）
�。�2）老師唱唱的部分，小朋友唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分，請(qǐng)另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
5、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲(chóng)可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲(chóng)吧。（跟音樂(lè)跳出活動(dòng)室）
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室
二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一下.媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎?
2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))
3創(chuàng)編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
3、全體學(xué)生演唱
4、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的.歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
《小青蛙找家》教案7
教材內(nèi)容：
選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)
課 題：
《小青蛙找家》
課 型：
學(xué)唱課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。
2、能積極的與人配合，參與表演。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
教學(xué)內(nèi)容：
1、有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二、節(jié)奏訓(xùn)練
1、模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來(lái)念
3、每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三、導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”
師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2、動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）
3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）
四、學(xué)唱歌曲
1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師 a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱” b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱
2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。
3、反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。
4、聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)完整的《小青蛙找家》。
5、跟琴唱。
6、糾正。
7、分兩組配合著唱。
8、隨磁帶完整的唱。
五、創(chuàng)編、表演
1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢�。�?/p>
2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。
六、小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？
生：保護(hù)環(huán)境 師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。
�。ǚ乓魳�(lè)，做動(dòng)作，走出教室）
《小青蛙找家》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步學(xué)會(huì)真首歌。
2.通過(guò)學(xué)唱這首歌，使幼兒體會(huì)小青蛙找到家時(shí)的歡快心情，同時(shí)讓他們懂得小青蛙是益蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)它。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1. 師幼共同表演手指操《勞動(dòng)最光榮》
師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來(lái)做手指操《勞動(dòng)最光榮》。
2. 發(fā)聲練習(xí)：上課鈴聲叮鐺敲，活動(dòng)室里靜悄悄，學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，老師您好您好。
3. 節(jié)奏訓(xùn)練：
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，看，它來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?
幼：認(rèn)識(shí)，是小青蛙。
師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的
師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。
4. 律動(dòng)：小蝌蚪找媽媽
師：剛才，老師聽(tīng)到一個(gè)消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來(lái)幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1. 以故事形式引出主題。
師：小蝌蚪游啊游，漸漸地長(zhǎng)成了小青蛙，有一天，幾只小青蛙跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，小青蛙們焦急的往家跑，跑著跑著迷了路，記得它們邊叫邊跳，最后怎樣呢?請(qǐng)聽(tīng)老師唱一首歌《小青蛙找家》
2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》
師：最后，小青蛙終于找到了家，這些活動(dòng)我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請(qǐng)小朋友按照強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)拍拍手，若拍拍腿，
3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學(xué)歌詞
4. 重點(diǎn)難點(diǎn)：注意，最后二分音符對(duì)應(yīng)的“家”時(shí)值要唱足
5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍)
6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，
7. 請(qǐng)小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，
8. 老師唱上句，小朋友唱下句
9. 請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)演唱
10. 分組唱，指名唱
三、游戲：青蛙捉害蟲(chóng)
師：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了許多害蟲(chóng)，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來(lái)了，快來(lái)，大家都來(lái)幫幫忙吧。(幼兒到教室各個(gè)角落捉害蟲(chóng))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：師小結(jié) 總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
五、延伸環(huán)節(jié)：
請(qǐng)爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
《小青蛙找家》教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片
課時(shí)數(shù)：1課時(shí)
課型：新授
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。 （多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）
2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！
�。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）
師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。
�。ǘ嗝襟w演示歌曲動(dòng)畫(huà)）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧�。ǔ鍪菊n題）
2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)，音樂(lè)教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案》。
�。◣熒餐S音樂(lè)朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。
�。ǚ纸M說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
�。ǘ嗝襟w演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
�。ㄕ�(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）
師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。
�。�(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）
2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧�？茨膫�(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？
�。ㄕ�(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結(jié)
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。
�。▽W(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室
�。ū菊n曾開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。）
《小青蛙找家》教案10
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語(yǔ)）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍ｉT(mén)捉害蟲(chóng)的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂(lè)劇表演：
為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。
在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。
在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。
四、小結(jié)、結(jié)束。
《小青蛙找家》教案11
第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
2.通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 3.能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景
布置課時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們小時(shí)候?qū)W過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰(shuí)可以告訴老師這個(gè)故事是怎么樣的呢？
（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）
2.師：那我們一起來(lái)看看在音樂(lè)的世界里面小蝌蚪會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？（播放音樂(lè)中的動(dòng)物多媒體課件）（二）聲音辨別
1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)作）
2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀？
�。ǘ嗝襟w播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聲音辨別動(dòng)物）
3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開(kāi)心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起
來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么歌呢？
�。ǘ嗝襟w演示歌曲）（三）學(xué)習(xí)歌曲
1.師：你們聽(tīng)小青蛙是不是很開(kāi)心呀？讓我們來(lái)跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
6.師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？
�。ㄋ模┚巹�(chuàng)歌曲
1.師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。（多媒體演示）
2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來(lái)到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽(tīng)！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
4.師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)出帶頭飾的小動(dòng)物）
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來(lái)為這些小動(dòng)物編一首歌吧！（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）6.師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
7.師：你們覺(jué)得他們演的怎樣？我們要不要給他們表?yè)P(yáng)呢？（五）小結(jié)
1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)
的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。
�。▽W(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開(kāi)心的唱起了歌《小青蛙找家》
《小青蛙找家》教案12
游戲輔導(dǎo)意向：
引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則
游戲準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則：
一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時(shí)的跳入自己的家。
游戲開(kāi)始時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動(dòng)，
兒歌結(jié)束時(shí)，快速的跳入任意一個(gè)“家”中
�。ㄈΦ臄�(shù)量少于幼兒人數(shù)）
行為觀察：
1、游戲過(guò)程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂(lè)、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中，動(dòng)作不提前也不滯后？
4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論：
1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎？為什么？
2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個(gè)規(guī)則？
3、想一個(gè)好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，你是怎么辦的呢？
外顯行為
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。
2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。
3、找到家時(shí)感受到成功的興奮，沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
２、幼兒練習(xí)青蛙跳。
�。�、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
４、幼兒練習(xí)青蛙跳。
５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
�。薄⒎纸M讓幼兒練習(xí)跳躍。
�。病⒉シ乓魳�(lè)，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》教案14
【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學(xué)唱課
【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學(xué)過(guò)程】：
一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓(xùn)練
1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來(lái)念
3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三.導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”
師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
4.聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢�。�?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？
生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)及幫助他人的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙圖片、圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入：
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一位小客人出示圖片（小青蛙）。請(qǐng)大家先跟小青蛙打個(gè)招呼吧。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放歌曲）
3、設(shè)置任務(wù)，幫助小青蛙回家。
師：小朋友你們聽(tīng)到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒(méi)回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個(gè)任務(wù)，只有完成了任務(wù)，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？
任務(wù)一：拍手打節(jié)奏（教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起按照音樂(lè)的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）
任務(wù)二：看圖譜學(xué)唱歌（幼兒學(xué)唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規(guī)則：一個(gè)荷葉代表“跳”，一個(gè)嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。
任務(wù)三：合唱團(tuán)表演（幼兒看教師指揮手勢(shì)，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢(shì)完成大合唱。
三、活動(dòng)總結(jié)：
小朋友太棒了，完成了三個(gè)任務(wù)，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過(guò)程中你們快樂(lè)嗎？能幫助別人是件快樂(lè)的事，我們?cè)谏钪幸惨喽鄮椭伺丁?/p>
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