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唱起來跳起來教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的唱起來跳起來教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
唱起來跳起來教案 1
活動目標：
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的`意見。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。
活動準備：
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程：
一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。
2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？
�、七w移生活經驗，說出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
�、庞變禾剿�，借助各種物品使蛋寶寶站起來。
�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y果，體驗成功的快樂。
三、游戲活動：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動：
在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程
唱起來跳起來教案 2
教學目標
1、引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產生興趣。
2、引導幼兒大膽主動地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗成功的快樂。
3、用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
教學準備
a）教學試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b）科學術語及詞匯：豎立
c）可能的難點：相同的物體有多種的豎立方法。
d）學生的`課前準備：每人帶各種物品。
e）實驗記錄：繪畫形式。
f）時間安排：45分鐘左右。
教學過程
a）觀察預測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？
b）動手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。
c）討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報）
d）個人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e）提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？
f）分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。
g）試驗記錄：用繪畫記錄自己的試驗辦法。
h）表述結果：幼兒互相交流試驗結果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結果。
活動評析
豎立現(xiàn)象是孩子們日常生活中經常接觸到的，這個案例把它作為教學內容進行巧妙的安排，引導幼兒通過一步步的思考，一次次的動手探索，激發(fā)起幼兒的自主學習興趣，在討論問題、記錄過程、表達交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的能力和交往能力。
建議：在記錄形式和交流方式上進行改進。如：記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因為，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試驗后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機會和時間。小組合作試驗后，可按小組進行記錄，并讓他們在實物投影儀上進行集體的交流和表述。
唱起來跳起來教案 3
活動內容：
音樂游戲——小手小腳動一動
活動目標：
1.在活動中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在活動中感到快樂。
活動準備：
1.小動物頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2.一只鼓，一個圓板。
活動流程：
教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏腳——快慢結合動起來。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1.教師說：我是小狗、小朋友說：我是小貓、我是小鳥……
2.師說：我們小動物又聚會了，今天我們做什么游戲呢？
對了我們跟小狗圓舞板作拍手動作好不好？
�。ǘ﹦觿邮�
1、圓舞板、真好聽、有快有慢、真有趣、
小動物來拍手、來拍手呀來拍手。教師兩手各拿一個
圓物板，第一遍慢，第二遍快。
1.提問：小狗打兩遍圓舞板有什么不同？
誰能表演慢慢拍手呢？（我們給小動物鼓鼓掌）
鼓掌是不快快拍手呀？
2.說兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。
小手小手拍拍，我的小手快快拍。
�。ㄈ﹦觿幽_
小熊著急地說:該我敲鼓了，我要讓小動物們跟我踏腳呢？
小鼓
咚咚咚，小鼓咚咚咚，小動物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。
第一遍慢，第二遍快。
1、提問：兩遍踏腳有什么不一樣？
誰能模仿小動物慢慢的動作？
誰能模仿小動物快快的動作？
2、說兒歌：小腳小腳踏踏，我的.小腳走起來，
小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。
（四）快慢結合動起來
小動物們邊說兒歌拍手邊踏腳。
天黑了，我們該回家了。
設計思路與反思
節(jié)奏的邊化在現(xiàn)實生活中，處處可見，在托班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種樂感也是托班幼兒準確地把握節(jié)奏的通到。因此借新年這個主題我設置了讓幼兒正確認識節(jié)奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，游戲式的教學方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。
唱起來跳起來教案 4
【教材分析】
轉動是生活中常見的科學現(xiàn)象，應用很廣泛。幼兒對會轉的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉動便會開心不已。但是，幼兒讓物體轉動的方法比較單一，缺少關于力的大小與物體轉動之間關系的經驗。活動中，教師引導幼兒積極想辦法讓物體轉動起來，在操作中發(fā)現(xiàn)轉動與“力”的關系，尋找生活中會轉動的物體，引導幼兒體驗讓物體轉動起來的成功感，感受轉動給生活帶來的便捷。
【活動目標】
1、了解轉動在生活中的運用及用力大小與物體轉動的關系。
2、能用多種方法使物體轉動起來，學習用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于動手動腦，探索物體的轉動，善于發(fā)現(xiàn)生活中有關轉動的有趣現(xiàn)象。
【活動準備】
1、活動前讓幼兒到生活中尋找轉動的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉動現(xiàn)象的圖片展示在交流區(qū)。
2、師幼共同搜集的可轉動的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。
3、介紹生活中的轉動現(xiàn)象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風扇在吹風、建筑工地的攪拌機在攪拌、和面機在和面等），“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件。
【活動建議】
1、玩一玩、轉一轉，探索讓物體轉起來的'方法。
（1）為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉起來。鼓勵幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。
�。�2）請幼兒對照記錄表介紹并演示讓物體轉起來的方法。提問：你用了什么方法讓物體轉起來？
小結：物體的轉動和“力”有關，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉起來。
（3）引導幼兒觀察物體轉動時的運動軌跡，并用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發(fā)現(xiàn)”一列。
小結：物體轉動時運動路線呈圓形，物體圍繞著一個中心點轉動。
�。�4）引導幼兒進一步探索讓兩個物體組合轉動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉動筷子，光盤會圍繞筷子轉動；將套圈套在瓶子上，轉動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉動……
2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉起來的方法，了解用力大小與物體轉動的關系。
提問：你用什么辦法讓硬幣轉起來？怎樣讓硬幣轉的時間更長？為什么有的硬幣轉的時間長，有的轉的時間短？
小結：同一個物體旋轉時間的長短與用力大小有關：用力大，物體轉的時間就長；用力小，物體轉的時間就短。
3、請幼兒找一找生活中的轉動現(xiàn)象，了解轉動的作用。
（1）引導幼兒互相交流生活中會轉動的物品及其用途。
�。�2）請幼兒閱讀《身邊的科學》第8—9頁，了解轉動在生活中的運用，感受轉動給生活帶來的方便。
唱起來跳起來教案 5
教學目標：
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
教學重點：
用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
教學難點：
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
教學過程：
一、情境激趣課件中出示月夜的景色，感受其夜空的美麗和寧靜，進入熱鬧的.氛圍。
二、學唱《唱起來，跳起來》低聲部。
1、聽賞《唱起來，跳起來》
①初步感受樂曲的抒情優(yōu)美。
②老師彈奏一遍，聽聽這段旋律是二拍子還是三拍子的，并且了解簡單旋律。
�、塾米梭w語言表現(xiàn)歌曲。
�、軒С槐楦枳V。
2、導入歌詞，學唱《唱起來，跳起來》
�、賰�(yōu)美的旋律加入歌詞，同學們自己跟唱。
�、诔曛罄蠋熤赋龀纳晕⒉蛔愕牡胤�，必要時可以單獨拿出來練練。
�、鄹傺莩�，再一次熟悉歌詞和旋律。
�、芘渖蟽�(yōu)美的動作，以情帶聲。
三、學唱《唱起來，跳起來》高聲部。
1、初步感受二聲部。同學們用輕柔的聲音唱低聲部，老師來學學小星星唱歌，聽聽星星唱
了些什么？
2、了解二聲部歌唱特點。
3、老師唱低聲部，學生試著唱高聲部。
4、學生分組唱，邊唱邊聽聽對方的歌聲。
�。ɡ蠋熤赋霾蛔愕牡胤�，可多練兩遍）
四、學習舞蹈動作。
1、同學們繼續(xù)用優(yōu)美的聲音輕輕地演唱，老師演示舞蹈動作。
2、學生表演。
3、唱起來，跳起來。
唱起來跳起來教案 6
教學目標
欣賞并了解各種舞蹈人物的動態(tài)特點，學習我們的祖先用自己靈巧的雙手設計剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學生的審美能力。
教學重點
舞蹈人物圖案的設計與剪貼。
教學難點
噴霧手法的熟練掌握。
教學準備
彩紙、剪子、噴霧器等。
教學時間
2課時。
教學過程
第一節(jié)
一、組織教學：檢查工具攜帶的情況。
二、導入新課：
1.我國民間美術的圖案形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關事物的諧音，寓意對幸福的向往與追求。以前我們學習制作過小花飾等手工藝術品，今天我們學習用噴霧手法來制作各種舞蹈人物圖案，來表達我們對美好生活的向往。
2.引導學生欣賞書上的各種舞蹈人物圖案，談談自己的愉悅心情以及對舞蹈人物動態(tài)的.理解,激發(fā)學生的學習興趣。
3.板書課題：唱起來跳起來
三、講授新課：
1.復習剪紙時的幾種基本花紋：
板書設計：
毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點、三角。
2.舞蹈人物剪紙的過程：（板書）
�。�1）先將紙剪成正方形。
�。�2）將正方形對折。再對折。
�。�3）再進行對角折。
（4）在折好的紙上設計自己喜歡的舞蹈人物花紋。
�。�5）用剪子沿著花紋剪下。
�。�6）展開就成了一個漂亮的舞蹈人物。
四、布置作業(yè)要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。
五、學生制作，巡視指導。
六、課堂小結：讓學生進行展示，學生欣賞，教師總結。
第二節(jié)
一、組織教學：檢查學生用具準備，穩(wěn)定學生情緒。
二、講授新課：
1.出示上節(jié)課的舞蹈人物圖案作業(yè)，請大家欣賞評述。
2.看書第34頁和第35頁，欣賞書上的舞蹈人物圖案作業(yè)，思考是用什么方法設計制作的
3.啟發(fā)思考：
怎樣用噴霧方法設計制作舞蹈人物圖案
鼓勵學生談談對畫面的設想,教師小結..
4.演示噴霧方法,重點指導學生噴霧均勻的方法
5.布置作業(yè)要求：本節(jié)課繼續(xù)設計制作噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，每人設計兩組。
三、學生制作，巡視指導。
指導要點：
1.紙張的折疊方法。
2.舞蹈人物花紋的設計。
3.噴霧技巧的掌握。
四、課堂小結：展示講評學生的噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，互相欣賞評論。鼓勵學生將噴霧圖案貼在合適的位置上。
五、布置下節(jié)課的用具。
唱起來跳起來教案 7
活動目標
1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動當中。
2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進行分類，并用語言表達自己的想法。
3、體驗活動帶來的快樂。
活動準備
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。
2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。
活動過程
一、圖片導入，鋪墊兒歌
師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片）
�。ɡ苯�、瓜子、檸檬、糖果）
師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）
師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
師：那我們叫它（甜甜的'朋友）
師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）
師：我們來看一看是誰先他們了。（出示圖片）
�。▊銉海�
師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了��？
幼：糖果
師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了��？
幼：辣椒
師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，（依次進行）
師：太陽出來了，傘兒收起來。
二、分角色進行游戲，穩(wěn)固兒歌
師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、
師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。
三、鏈接生活經驗，對物品進行分類。
師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具）
師：請小女生選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的朋友。
師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？
師：小朋友可以互相說一說
師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。
請個別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。
師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來，
師：你們和老師一起說，好嗎？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。
師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把
四、拓展。遷移生活已有經驗，擴散思維大膽想象。
師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？
請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。
師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。
師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。
五、延伸
還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
唱起來跳起來教案 8
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲活潑、愉快的風格，感受節(jié)日的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好及表現(xiàn)力、感受力和語言的表達能力。
3、學習附點音符的正確演唱方法，學習正確換氣的方法。
活動準備：
“唱起來”音樂磁帶、彩條若干、沙錘若干、錄音機
活動流程：
一、開始部分：
1、教師播放音樂“唱起來”，幼兒手持沙錘跟隨教師打節(jié)奏進入活動室。
2、組織幼兒有秩序的坐好，教師提問問題。
師：孩子們，這首歌好不好聽？當你聽到這首歌的時候，你的心情是怎么樣的？
哪個小朋友可以告訴老師，這首歌唱的是哪一個節(jié)日？
師：喜歡這首歌嗎？還想聽嗎？
�。ń處熢俅尾シ乓魳�，幼兒拿彩條隨音樂即興舞蹈。）
二、基本部分：
1、（組織幼兒安靜坐好）
師：剛才很多小朋友們都說了，這首歌是在六一兒童節(jié)唱的，現(xiàn)在請孩子們閉上眼睛想一想，我們過兒童節(jié)的時候是怎樣過的？
2、（教師引導幼兒說歌詞，并記熟歌詞）
�。ㄐ∨笥褌兪滞焓謥沓�，唱起來，跳起來，圍著鮮花換了在一起，高高興興慶祝六一兒童節(jié)。）
3、用分句教唱法教唱（重點引導幼兒學習附點音符的正確演唱方法，學習正確換氣）。
4、分組練習（草莓組與蘋果組分組對唱，激發(fā)幼兒練習興趣。）
5、啟發(fā)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)自己的歡快情緒和對歌曲的理解。（及時表揚幼兒，鼓勵表現(xiàn)弱的幼兒。）
三、結束部分
教師分發(fā)彩帶，幼兒邊唱歌邊用自己喜歡的`形式表演，慶祝六一。
課后小結及反思：本節(jié)是一節(jié)音樂教育活動，這首歌活潑歡快，非常適合中班幼兒活潑好動的性格，也表現(xiàn)了孩子們對六一兒童節(jié)的期待和熱愛。在本節(jié)課的開始部分，我給幼兒安排了欣賞音樂即興舞蹈的一段，很好的調動了幼兒的積極性和參與性，為歌曲的學習打下了好的開始。本首歌的重難點在于歌曲中出現(xiàn)了附點音符，這對幼兒的學習掌握有一定難處，在教師細心指導下，大部分幼兒仍能夠很好把握，把音唱準。在最后的加強練習方面，孩子們有了很大提高！
唱起來跳起來教案 9
教材分析：
歌曲《六一唱起來》旋律活潑歡快、內容形象生動，描繪了熱鬧的節(jié)日場景。歌曲節(jié)奏明快，B 調適合中班幼兒的音域�；顒又胁捎秒y點前置和隨節(jié)奏念白的方法，引導幼兒熟悉、掌握附點音符的唱法；通過師幼齊唱、對唱、表演唱等形式，鼓勵幼兒在有趣的演唱氛圍中創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲帶給自己的感受，表達慶祝六一兒童節(jié)的歡樂情緒。
活動目標：
1．學會正確演唱附點音符的節(jié)奏。
2．能完整、有表情地演唱歌曲，嘗試根據(jù)歌詞內容進行表演唱。
3．感受節(jié)日的熱鬧及小朋友慶祝節(jié)日的喜悅心情。
活動準備：
《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議：
一、帶領幼兒進行發(fā)聲練習，熟悉附點音符的`節(jié)奏。
指導幼兒進行發(fā)聲練習，將難點部分前置，用“啦”進行演唱。
二、請幼兒欣賞并學唱歌曲，表達節(jié)日的快樂心情。
1.教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
提問：歌曲里唱的是什么？歌曲里的小朋友是怎樣慶祝節(jié)日的？引導幼兒用歌詞回答。
2.請幼兒再次欣賞歌曲，掌握歌詞和附點音符的節(jié)奏。
指導幼兒隨節(jié)奏念白，重點練習附點音符的唱法，用單獨進行附點音符的唱法練習。
3.師幼齊唱歌曲，引導幼兒表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。
提問：六一節(jié)唱歌、跳舞，你的心情怎么樣？提示幼兒用笑瞇瞇的表情以及甜甜的、脆脆的歌聲表達節(jié)日的快樂。
4.師幼對唱，重點指導幼兒唱準附點音符的節(jié)奏。
例如：教師唱“六月一日兒童節(jié)”，幼兒對唱“兒童節(jié)”。
三、鼓勵幼兒和同伴演唱歌曲，感受表演唱的樂趣。
1.創(chuàng)設“小舞臺”游戲情境，請幼兒分組演唱歌曲。
2.小組進行展示，根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編動作演唱歌曲。
唱起來跳起來教案 10
教學目標：
1、學唱歌曲《我們大家跳起來》能隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征。
2、感受小步舞曲特點，體會與同伴合作舞蹈的快樂。
教學重點、難點
1、演唱中重點指導學生唱出三拍子舞曲的特點。
2、在律動體驗的基礎上感受音樂的風格特點。
教學過程
欣賞小步舞曲
一、情境導入
放舞曲音樂，引導學生隨意做律動
二、寓教于樂
1、初聽樂曲，談話導入：《新疆舞曲第二號》表現(xiàn)的是載歌載舞的場面，《那不勒斯舞曲》表現(xiàn)的是熱情奔放的舞蹈；現(xiàn)在你聽到的樂曲又是表現(xiàn)怎樣的'情景？——欣賞小步舞曲
2、聆聽樂曲，師生交流聆聽后的印象。
3、欣賞樂曲，教師作簡要介紹：
A、介紹作品創(chuàng)作背景與作曲家巴赫。
B、該曲屬于典雅的宮廷小步舞曲，可放一段錄像（宮廷小步舞曲場面），配合樂曲，效果更佳。
4、再聽樂曲，說說樂曲的拍子，然后讓學生跟著音樂輕輕地按“強、弱、弱”的規(guī)律拍手或拍腿。方式輕輕拍擊，多種形式拍擊，如用腳、手指、哨等。
5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的節(jié)奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律動，體驗小步舞曲的節(jié)奏特點。
6、在律動體驗的基礎上，可以讓學生學幾個簡單的舞步動作，隨著音樂跳一跳還可以加入打擊樂器伴奏。
7、完整欣賞音樂，參與音樂表現(xiàn)，在反復聆聽和體驗中充分感受音樂的特點，師提出幾個問題學生帶著欣賞，加以鞏固。
8、小結：這首舞曲具有17、18世紀宮廷舞的特點，讓我們體驗到了舞曲的另一風格。歌曲《我們大家跳起來》
1、在學生欣賞《小步舞曲》的基礎上學唱歌曲，可要求學生輕聲跟著錄音哼唱曲調。
2、演唱中重點指導學生唱出三拍子舞曲的特點，同時在視唱歌譜時復習三年級學習的頓音記好“”，唱出輕快、跳躍的特點。
3、在唱會歌譜的基礎上加入歌詞演唱，有條件的班級可以鼓勵學生自己創(chuàng)編新的歌詞來演唱。
4、歌曲學會后，教師可以指導學生學做幾個簡單的舞蹈動作，或者請班里有特長的學生創(chuàng)編舞蹈動作，與同伴合作邊唱邊跳。
5、引導邊打節(jié)拍邊唱，邊拍出節(jié)奏邊唱，分組練習、節(jié)拍、節(jié)奏合奏。
6、引導簡單學習舞曲、音樂知識、實踐與創(chuàng)作。
三、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、分組討論用什么方式表現(xiàn)舞曲的風格。
2、分組展示，找出優(yōu)點學習
四、完美結課
唱起來跳起來教案 11
【活動目標】
1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。
2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。
【活動重點】
根據(jù)指令進入對應的圈中。
【活動難點】
聽指令能迅速調整自己的行為。
【活動過程】
1、游戲——請朋友進圈。
按指令調整行為。
師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中�！�
“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。
“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請?zhí)芯G色標記的幼兒進入紅色圈中。”
游戲反復進行幾次。
2、游戲——躲貓貓
分配角色，全體幼兒扮演“”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
活動反思
這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的`不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。
此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
唱起來跳起來教案 12
活動目標
1、通過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)圓圈的不同玩法，培養(yǎng)學前班的創(chuàng)新能力、想象力。
2、學習雙腳分合跳的方法和技巧。
3、通過競賽游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳。
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳。
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
活動準備
1、圓圈每人一個。
2、自制花每人一朵，花瓶四個，拱形四個。
3、了解圓圈的多種不同玩法。
活動過程
本次體育活動分為三個環(huán)節(jié)：
1、開始環(huán)節(jié)——基本隊列練習、熱身活動；
2、基本環(huán)節(jié)——談話激發(fā)學前班孩子們興趣、個人玩圓圈、合作玩圓圈、學習雙腳分跳、雙腳合跳、雙腳分合跳、游戲競賽、教師小結；
3、結束環(huán)節(jié)——收拾器材、放松活動。
1、首先在開始環(huán)節(jié)中，運用隊列隊形練習形式，做熱身操活動，使學前班孩子們有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，身心得到充分舒展，為后面活動作好鋪墊。
2、其次在基本環(huán)節(jié)中，教師運用談話方式導入激發(fā)學前班孩子們的興趣，通過學前班孩子們個人玩圓圈、合作玩圓圈導出本節(jié)課的重點。
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳：
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳：
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
然后通過教師講解示范、學前班孩子們的個人練習、分組練習、集體練習等雙腳分合跳，使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習中正確地掌握雙腳分合跳的方法，使使教學的重難點在教學中得到更好的解決。最后是競賽游戲“插花”，是本次活動的亮點，把本次活動推向**，游戲過程中以廢舊物品制作的花為主要目的，通過讓學前班孩子們用“插花”布置教室的環(huán)境激發(fā)學習的興趣，然后到花圃里取花需要用雙腳分合跳的方法到達山洞——鉆過山洞——原路返回，鞏固了學前班孩子們雙腳分合連續(xù)跳的能力。通過教師的講評，讓幼兒學前班孩子們明白了不怕吃苦，團結合作，善于思考，積極參與活動的學前班孩子們才是最棒的。
3、最后在結束環(huán)節(jié)中小組長收拾場地，學前班孩子們在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)才結束本次活動。
教學反思
學前班孩子們好學多問，學習能力有了顯著明顯的提高，能很好的控制自己的行為，初步的形成了自己的`個性并顯示出明顯的個體差異。他們的身體狀況與中班幼兒相比有了明顯的不同，精力非常的旺盛，爆發(fā)能力很強，對體育活動充滿了興趣，喜愛游戲，喜歡上體育游戲課，體育游戲活動水平已經很高。
整個體育游戲活動的設計中，我遵循了平穩(wěn)——上升——下降，循序漸進的原則，符合幼兒人體的生理機能和活動量，在體育活動中，還會出現(xiàn)許多不可預料的情況，需要老師的機智應變和學前班孩子們的積極地面對和應付。
唱起來跳起來教案 13
教學理論依據(jù)：
法國教育家盧梭強調教育應根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最限度地讓音樂材料“說話”。所以我膽創(chuàng)新內容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實施策略：
本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。
活動目標：
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。(重點)
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。(難點)
活動準備：
歌曲、灰太狼頭飾(1個)
活動過程：
1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。
創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。
2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。
(1)欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。
請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。
(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。
請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。
3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。
請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的'音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。
4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作應。
引導幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的應。
5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。
活動反思：
1、 游戲是小朋友最喜歡的活動，在游戲中小朋友自覺不自覺得就學會了歌曲，而且替換歌詞都非常好。
2、 次活動與健康活動配合更好，讓幼兒比賽誰跳得高，誰跑的快。
2、小班音樂快跳起來礁
唱起來跳起來教案 14
背景分析：
小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。
為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”“圖譜引導”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的'心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學活動目標。
教學策略：
1.游戲情境法
2.直觀感受法
3.圖譜引導法
4.循序漸進法
活動目標：
1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。(重點)
2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點)
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
1.物質準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。
2.經驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲。
活動過程：
1.情境激趣，學習體驗歌曲節(jié)奏。
(1)情境導入，完整欣賞音樂。
(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
(3)通過圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。
(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
2.情境深化，出處引導幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
(2)幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。
3.情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(2)增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。
4.結束活動。
教師和幼兒在快樂的游戲情境中結束活動。
教學反思：
教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
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一、教材分析：
本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來）。
本課從教材性質出發(fā)，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學生飽滿地精力去學習、掌握新授內容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學生練習的濃厚興趣。
二、教學目標及教學重點、難點：
1、認知目標：
（1）、學生了解放松跑的技術概念和要求。
�。�2）、學生了解游戲對發(fā)展身體的重要意義。
2、技能目標：
�。�1）、能做出放松跑的動作，做到自然、放松，并能有效地改進跑的技術。
�。�2）、能夠在游戲活動中，學會跳的正確動作，提高基本活動能力。
3、情感目標：
�。�1）、愿意接受教師的指導，能動腦學練。
（2）、能遵守紀律、互相配合、協(xié)同一致地進行游戲。
本課重點：（1）、學會放松跑動作，跑的自然、放松。
（2）、熟練地掌握規(guī)定跳的動作。
本課難點：（1）、跑動中動作正確并有所改進。
（2）、動作輕松、協(xié)調。
三、教學方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內容枯燥的特點，我采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的練習興趣，使學生積極主動地學習，還采用了示范法和對比法，講解發(fā)和練習法，通過教師的講解示范，學生的練習，使學生更快地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，后通過觀察、比較好與不好之間地區(qū)別，從中悟出正確的動作要領和方法，提高學生練習的積極性和主動性。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、常規(guī)教學：
（1）、體委整隊
�。�2）、報告人數(shù)
�。�3）、師生問好
（4）、宣布本課內容
2、隊列練習：原地踏步、齊步走
（二）、準備部分：
（1）、繞場慢跑
�。�2）、徒手操第1——8節(jié)
�。ㄈ�、基本部分：
1、跑：放松跑教法：
（1）、組織學生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習，提示動作自然放松。
�。�2）、提問：從字面上理解“放松跑”的動作要求，學生回答。
�。�3）、再聽教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區(qū)別，建立以中等速度為主的'放松跑的節(jié)奏概念。
�。�4）、組織學生一路縱隊魚貫地沿對角線跑進的放松跑，體會以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏感。
�。�5）、請教好的學生進行示演，教師小評，提出存在問題并進行改進。要求跑的自然、放松。
�。�6）、組織學生再次改進練習。
�。�7）、教師小結。
2、游戲：快快跳起來教法：
（1）、教師講解游戲名稱、方法和規(guī)則。
�。�2）、請一組學生試做，教師強調規(guī)則，注意安全。
�。�3）、分組試做，教師巡視指導。
�。�4）、分組比賽。
�。�5）、教師小結。
3、素質練習：俯臥撐（略）
五、結束部分：
1、放松活動：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調。
2、課堂小結。
3、課外作業(yè)。
4、師生再見。
5、收回器材。
本課的平均心率：125~130分鐘
本課的練習密度：40~45%。
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