防暴力安全教育教案范文（精選16篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的防暴力安全教育教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
防暴力安全教育教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看討論
（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
�。�2）提問(wèn)：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
�。�1）出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的'路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。
4、實(shí)踐演習(xí)
防暴力安全教育教案 2
教學(xué)目的
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)治安防范知識(shí)。讓學(xué)生充分了解各種應(yīng)急自救的辦法。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入。
雖然學(xué)校在平常人眼中看來(lái)是個(gè)和平的，好象根本和恐怖事件牽扯不上關(guān)系，但是事實(shí)證明，學(xué)校也會(huì)發(fā)生一些意外事件，讓寧?kù)o的校園變的不寧?kù)o。例如說(shuō)一些恐怖性的挾持事件（這在美國(guó)時(shí)有發(fā)生），發(fā)生火災(zāi)，化學(xué)恐怖襲擊等等，這些都會(huì)讓我們的校園受到不同程度的影響。所以，我們?cè)诿鎸?duì)這些情況時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)呢？以下就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容了。
二、 學(xué)校發(fā)生恐怖性挾持的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 教師盡力安撫學(xué)生情緒，使其保持鎮(zhèn)靜。
2、 順從挾持者，不要做無(wú)謂的反抗，以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。
3、 不要隨便觸摸周?chē)锲贰?/p>
4、 學(xué)生無(wú)論有什么事都要向老師報(bào)告，不準(zhǔn)自己直接跟挾持者交涉。
5、 教師設(shè)法與挾持者交涉，爭(zhēng)取逐步釋放學(xué)生，優(yōu)先釋放幼小體弱的學(xué)生，并設(shè)法讓被釋放的學(xué)生把里面的有關(guān)情況信息傳遞出去（如寫(xiě)紙條，用手機(jī)發(fā)信息等）。
6、 教師要關(guān)注挾持者，察言觀色，尋覓挾持者控制中的薄弱處，及時(shí)準(zhǔn)確配合營(yíng)救人員組織學(xué)生撤離。
7、 學(xué)生家長(zhǎng)不要擅自采取營(yíng)救行動(dòng)。
三、 學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 學(xué)校立即通過(guò)廣播告戒學(xué)生不要驚慌，指揮學(xué)生有序撤離。
2、 不要推拉，擁擠，防止踩踏造成傷亡。
3、 利用衣、物等弄濕后捂住鼻子，彎腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大聲呼救或揮動(dòng)衣物等發(fā)出求救信號(hào)。
四、 學(xué)校發(fā)生爆炸的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 學(xué)校和老師要立即通過(guò)廣播等告戒學(xué)生不要驚慌、亂跑，并迅速報(bào)警。
2、 學(xué)生要立即找一個(gè)可以掩蔽的地方（如墻壁、柱子、講臺(tái)、課 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用隨身攜帶的手帕，紙巾或衣角捂住口鼻，防止煙氣中毒。
4、 學(xué)生聽(tīng)從老師指揮，有秩序地從安全通道疏散、撤離。
5、 不要乘坐電梯下樓。
6、 多層樓梯的轉(zhuǎn)角處要有老師引導(dǎo)和維護(hù)秩序，防止前后踩踏、墜樓事件發(fā)生。
上述情況發(fā)生的'時(shí)候我們首先都應(yīng)該要鎮(zhèn)定、冷靜，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能轉(zhuǎn)危為安。
防暴力安全教育教案 3
教學(xué)目的
了解防暴雨的基本常識(shí)，理解暴雨帶來(lái)的危害，掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時(shí)的自救辦法。
教學(xué)過(guò)程
(一)引課
最新新聞?chuàng)》揽偟臑?zāi)情統(tǒng)計(jì)，從6月5日至8日廣東全省因強(qiáng)降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽(yáng)江、茂名、云浮共7個(gè)市所屬的19個(gè)縣(市、區(qū))、177個(gè)鎮(zhèn)、150.691萬(wàn)人受災(zāi)。受災(zāi)最嚴(yán)重的是陽(yáng)江，直接經(jīng)濟(jì)損失2.277億元。
另?yè)?jù)6月9日凌晨省防總的災(zāi)情報(bào)告，粵西信宜市暴雨導(dǎo)致局部山洪暴發(fā)山體滑坡，已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，信宜共有19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi)，受災(zāi)人口38.5萬(wàn)人，山體滑坡368處，公路塌方186處，房屋倒塌156間，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6850萬(wàn)元。
(二)講授新課
1、了解暴雨的概念
暴雨(torrential rain)降雨強(qiáng)度很大的雨。單位時(shí)間的`降雨量稱降雨強(qiáng)度。中國(guó)氣象部門(mén)規(guī)定：24小時(shí)雨量大于或等于50毫米者為暴雨;大于或等于100毫米者為大暴雨;大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災(zāi)害性天氣，往往造成洪澇災(zāi)害和嚴(yán)重的水土流失，導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟(jì)損失。
2、暴雨的危害。
暴雨來(lái)得快，雨勢(shì)猛，尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且可能危害人民的生命，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。暴雨的危害主要有兩種：
�、艥n澇危害。由于暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動(dòng)受到抑制，加強(qiáng)了嫌氣過(guò)程，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使作物受害而減產(chǎn)。
⑵洪澇災(zāi)害。由暴雨引起的洪澇淹沒(méi)作物，使作物新陳代謝難以正常進(jìn)行而發(fā)生各種傷害，淹水越深，淹沒(méi)時(shí)間越長(zhǎng)，危害越嚴(yán)重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫，不僅危害農(nóng)作物、果樹(shù)、林業(yè)和漁業(yè)，而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設(shè)施，甚至造成人畜傷亡，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。
(三)討論
近段時(shí)間惠州一直持續(xù)強(qiáng)降雨，局部地區(qū)經(jīng)常下大暴雨，導(dǎo)致惠州一些地區(qū)受災(zāi)。生在惠州地區(qū)的我們，應(yīng)對(duì)強(qiáng)降暴雨采取什么樣的辦法來(lái)預(yù)防暴雨帶來(lái)的一些危害?暴雨產(chǎn)生洪水自救措施：一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會(huì)猛烈上漲，漫過(guò)堤壩，淹沒(méi)農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢?
(1)受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門(mén)板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。
(2)洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。
(3)在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
(4)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。
(5)洪水過(guò)后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。
(四)課堂小結(jié)
下雨是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災(zāi)害了!學(xué)生日常生活中務(wù)必要加強(qiáng)防范暴雨。只要大家有充分的安全意識(shí)，在雷雨天注意預(yù)防、注意水位的漲勢(shì)并及時(shí)采取措施，就能化危險(xiǎn)為安全。
(五)作業(yè)布置
1.根據(jù)本課講的內(nèi)容，課后向家長(zhǎng)講述防暴雨的安全知識(shí);
2.惠州地區(qū)一年中，哪段季節(jié)暴雨較多?并加強(qiáng)防范意識(shí)。
防暴力安全教育教案 4
一、反恐防暴指揮領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、突發(fā)事故應(yīng)急處理
�。ㄒ唬┐跬皆谌雸@時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無(wú)法靠近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長(zhǎng)撥打電話110，責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、樓東門(mén)、樓西門(mén)，將幼兒帶入班內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ǘ┐跬皆谏险n時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、樓東門(mén)、樓西門(mén)，將幼兒帶入安全區(qū)域，關(guān)閉門(mén)窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄈ┐跬皆谖缢瘯r(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)，值班教師關(guān)閉門(mén)窗，手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄋ模┐跬街睕_一樓活動(dòng)室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的`老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。
（五）歹徒經(jīng)門(mén)廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。
三、事故善后工作：
1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。
2、園長(zhǎng)召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會(huì)議，通報(bào)事件，穩(wěn)定人心。及時(shí)寫(xiě)出事故報(bào)告，分別報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)。
3、財(cái)務(wù)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安部門(mén)進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)情緒。負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。
5、全體教工堅(jiān)守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。
防暴力安全教育教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2.能夠正確處理生活中的各種沖突；
3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課
二、思考
1．什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2．討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3．想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的'路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片
四、小結(jié)
這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
防暴力安全教育教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
3、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
壞人入室圖片、情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看討論：
�。�1）組織幼兒觀看壞人入室圖片并講一講3.01昆明火車(chē)站暴力事件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
�。�2）提問(wèn)：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受）
2、教師小結(jié)：
遇到暴力事件我們要不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題，不能與壞人搏斗，因?yàn)槲覀兲×�，打不過(guò)壞人，我們只能保護(hù)自己，盡量拖延時(shí)間、等待救援，如果有機(jī)會(huì)要找安全的'地方躲起來(lái)不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。
3、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
�。�1）讓幼兒看情境表演，你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？為什么？
（2）讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
4、教師總結(jié)：教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、冷靜，不要慌，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要盡量拖延時(shí)間，等待救援。
防暴力安全教育教案 7
班會(huì)目標(biāo)：
同學(xué)們通過(guò)班會(huì)，了解霧霾天氣帶個(gè)我們的傷害，并掌握基本的預(yù)防方法，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。為我們的家園增添一份努力。趕走霧霾天氣。
班會(huì)準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)幻燈片播放有關(guān)霧霾天氣的圖片，
(2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。
班會(huì)開(kāi)始：
由班主任主持開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，最近幾天我們的周?chē)及l(fā)生了什么樣的變化呢?答：“都帶著口罩來(lái)的…..”是啊!因?yàn)楝F(xiàn)在的空氣污染越嚴(yán)重了，所以霧霾天氣就越多，危害也就越大。給我們的`生活也帶來(lái)了很多的不方便。
班會(huì)過(guò)程：
(1)播放有關(guān)霧霾的新聞片段。
(2)出示霧霾天氣的圖片，并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了那些傷害。為改變霧霾天氣，我們應(yīng)怎么做呢?(并找同學(xué)回答)
班會(huì)總結(jié)：恩!同學(xué)們回答的都很好，空氣的污染對(duì)我們以后的生活確實(shí)帶來(lái)了很大的不方便，如有的同學(xué)回答說(shuō)：以后我們不能經(jīng)常在室外玩耍了.....
老師總結(jié)什么是霧霾：空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒遇到水氣而形成的混濁現(xiàn)象。并要求學(xué)生在霧霾天發(fā)生的時(shí)候，盡量減少課外活動(dòng)，上學(xué)放學(xué)路上要注意交通安全，戴口罩。并將班會(huì)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)，相信我們大家一起努力，共同應(yīng)對(duì)霧霾天氣帶來(lái)的諸多生活不便。
老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了霧霾天氣帶給我們的困擾，對(duì)人體的傷害有多大，所以，為了我們蔚藍(lán)的天空，我們應(yīng)從今天開(kāi)始，人人做到保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)取做到低碳環(huán)保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹(shù)多種草，提高空氣質(zhì)量，為人類(lèi)造福。為自己造福。
防暴力安全教育教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的后果。
2、提高學(xué)生防欺凌能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應(yīng)對(duì)校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說(shuō)“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的'價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。
3、保護(hù)自己，關(guān)注他人
與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
4、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：要有依法的意識(shí)；要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)；要有方法和策略意識(shí)；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。
防暴力安全教育教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道校園暴力是一種違法行為。
2、面對(duì)校園暴力，能靈活應(yīng)對(duì)，保證自身安全。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)校園暴力是一種違法行為，懂得靈活應(yīng)對(duì)
教學(xué)難點(diǎn)：
了解《中華人民共和國(guó)刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入
因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打
女生因沒(méi)穿校褲被毆打
引導(dǎo)：到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語(yǔ)相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類(lèi)事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園”。
板書(shū)：抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園
二、什么行為是校園暴力?
1、認(rèn)識(shí)：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。 這里我們要講述的.校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))
拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為
用暴力脅迫弱小者，強(qiáng)索金錢(qián)或物品
在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論
在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻
用譏諷、侮辱性言語(yǔ)進(jìn)行心理攻擊
2、提醒同學(xué)們注意：如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為，說(shuō)明你正在用暴力對(duì)待別人，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說(shuō)明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己。
三、校園暴力是一種違法行為嗎?
四、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?
結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例：
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方。
3、暫時(shí)順從對(duì)方，按對(duì)方說(shuō)的去做，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
4、在合適的時(shí)機(jī)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。
5、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會(huì)給自己帶來(lái)更大的傷害。
五、總結(jié)。
防暴力安全教育教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校園暴力。
難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，保護(hù)自身安全。
三、教法及教具
教法：班會(huì)討論法教具：案例資料、多媒體
四、課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力嗎?
(二)結(jié)合多媒體講解：
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號(hào)、散布謠言、團(tuán)體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長(zhǎng)期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等。
4.校園暴力角色一般分為：
�、倨哿枵撸喊l(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;
②受害者：受到欺凌者;
�、蹍f(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng);
�、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨�，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
�、荼Ｗo(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
�、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜�。
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒(méi)有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來(lái)了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的.幫兇。同時(shí)對(duì)于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序。
(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防
1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2.必要時(shí)，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>
3.人身安全是第一位的，不要去激怒對(duì)方。
4.順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲得信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。
7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。
8.上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
9.同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。
10.嚴(yán)禁攜帶管制刀具。
11.遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
(四)總結(jié)提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園
1.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。
3.加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。
4.注重和師長(zhǎng)的溝通與交流。尤其是對(duì)特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長(zhǎng)：平時(shí)教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。
6.對(duì)孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿足其要求，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。
防暴力安全教育教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生了解校園欺凌的定義及其危害。
2. 讓學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)采取的措施，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、互幫互助的意識(shí)，共同建設(shè)平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生理解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)并保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
談話導(dǎo)入：校園是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園，但暴力行為卻可能破壞這份和諧。通過(guò)講述暴力對(duì)個(gè)體和社會(huì)的危害，引出本次班會(huì)的主題——“拒絕校園欺凌，共建平安校園”。
二、認(rèn)識(shí)校園欺凌
定義：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外，學(xué)生之間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
案例分享：
女生因邋遢被群毆致殘。
多人圍毆女生事件。
福建南安、永泰等地發(fā)生的校園暴力事件。
三、討論與反思
問(wèn)題討論：
1. 這些案例具有什么樣的'危害？
2. 你身邊有沒(méi)有校園欺凌現(xiàn)象？
3. 如果遇到類(lèi)似事件，你應(yīng)該怎么辦？
四、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌
應(yīng)急方法：
1. 保持冷靜，不要害怕，相信正義的力量會(huì)站在自己一邊。
2. 大聲提醒對(duì)方其行為違法違紀(jì)，并準(zhǔn)備報(bào)警或呼救。
3. 利用身邊物品（如書(shū)包、掃把等）進(jìn)行自我保護(hù)。
4. 及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或警察求助。
5. 冷靜面對(duì)，巧妙逃離危險(xiǎn)區(qū)域。
五、總結(jié)與倡議
總結(jié)：校園欺凌不僅傷害受害者，也影響施暴者和旁觀者的心理健康。我們每個(gè)人都應(yīng)成為反對(duì)校園欺凌的力量。
倡議：
1. 自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，不參與任何形式的欺凌行為。
2. 關(guān)心幫助同學(xué)，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時(shí)報(bào)告。
3. 共建和諧校園，讓愛(ài)與尊重成為校園的主旋律。
六、布置任務(wù)
班級(jí)板報(bào)：以“拒絕校園欺凌，共建平安校園”為主題，制作一期班級(jí)板報(bào)，展示相關(guān)知識(shí)和案例。
防暴力安全教育教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生了解反恐防暴的基本知識(shí)。
2. 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的冷靜與勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握反恐防暴的基本方法和自我保護(hù)技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
情境導(dǎo)入：通過(guò)講述或播放反恐防暴的相關(guān)視頻，引出本次班會(huì)的主題——“反恐防暴，安全成長(zhǎng)”。
二、認(rèn)識(shí)反恐防暴
定義：反恐防暴是指為預(yù)防和應(yīng)對(duì)恐怖主義等突發(fā)事件而采取的一系列措施。
重要性：恐怖主義嚴(yán)重威脅社會(huì)安全和人民生命財(cái)產(chǎn)安全，加強(qiáng)反恐防暴教育至關(guān)重要。
三、學(xué)習(xí)反恐防暴知識(shí)
基本方法：
1. 保持警惕，注意周?chē)h(huán)境的'變化。
2. 遇到可疑人員或物品時(shí)，及時(shí)報(bào)告給相關(guān)部門(mén)。
3. 學(xué)會(huì)識(shí)別恐怖襲擊的預(yù)警信號(hào)和應(yīng)對(duì)方法。
4. 掌握基本的自救互救技能，如止血、包扎等。
四、模擬演練
情境模擬：設(shè)計(jì)反恐防暴的模擬場(chǎng)景，如遇到持刀歹徒、爆炸物威脅等，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)對(duì)演練。
總結(jié)反思：演練結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，分析存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施。
五、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
心理調(diào)適：教育學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件時(shí)要保持冷靜和勇敢，不要驚慌失措或盲目行動(dòng)。
求助渠道：讓學(xué)生了解在遇到危險(xiǎn)時(shí)可以向哪些部門(mén)或人員求助，如警察、老師、家長(zhǎng)等。
六、總結(jié)與倡議
總結(jié)：反恐防暴是維護(hù)社會(huì)安全和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要任務(wù)。我們每個(gè)人都應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)能力。
倡議：
1. 自覺(jué)遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德。
2. 積極參與反恐防暴宣傳教育活動(dòng)。
3. 發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)報(bào)告給相關(guān)部門(mén)。
4. 共同努力，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
防暴力安全教育教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生了解什么是校園欺凌及其危害。
2. 教會(huì)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)采取的措施，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、互幫互助的精神，共同建設(shè)平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生掌握校園欺凌的危害及應(yīng)對(duì)措施，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入主題
內(nèi)容：校園是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，但暴力事件的發(fā)生會(huì)嚴(yán)重破壞校園的和諧與安全。通過(guò)講述校園欺凌的危害，引發(fā)學(xué)生的.共鳴和思考。
二、校園欺凌的事例分享
案例一：重慶榮昌區(qū)一初中女生因邋遢遭群毆，致10級(jí)傷殘。
案例二：張掖市山丹縣第二中學(xué)外，一女學(xué)生被多名同學(xué)輪番掌摑。
案例三：福建南安水頭一小學(xué)女生被多名學(xué)生扇耳光。
案例四：福建永泰一初三男生長(zhǎng)期遭欺凌，最終脾臟被切除。
學(xué)生思考與討論：
1. 這些案例帶來(lái)了哪些危害？
2. 你身邊有沒(méi)有類(lèi)似的事件？
3. 遇到校園欺凌應(yīng)該怎么辦？
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
1. 保持冷靜，不輕易害怕：告訴自己不要害怕，大多數(shù)同學(xué)和老師都是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
2. 大聲呼救，明確制止：提醒對(duì)方其行為違法，并迅速報(bào)警或?qū)で笏藥椭?/p>
3. 利用身邊物品保護(hù)自己：如書(shū)包、掃把等可以抵擋攻擊。
4. 及時(shí)報(bào)告：向老師、家長(zhǎng)或警察報(bào)案，避免事態(tài)惡化。
5. 保持冷靜，機(jī)智逃離：找機(jī)會(huì)逃到人多或安全的地方求救。
四、朗誦口訣
校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來(lái)幫助，自我保護(hù)有保障。
五、總結(jié)與布置任務(wù)
總結(jié)：強(qiáng)調(diào)反校園欺凌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生共同努力，建設(shè)平安校園。
布置任務(wù)：以“反校園欺凌，建平安校園”為主題辦一次班級(jí)板報(bào)，搜集相關(guān)圖片和故事。
防暴力安全教育教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1. 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
2. 教授學(xué)生在面對(duì)暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠掌握自我保護(hù)的方法，提高應(yīng)對(duì)暴力的`能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
內(nèi)容：通過(guò)播放近期校園暴力事件的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。
二、情境設(shè)想與小組討論
情境設(shè)想：假設(shè)學(xué)生遇到不同類(lèi)型的暴力事件（如言語(yǔ)暴力、肢體沖突等）。
小組討論：
1. 遇到這樣的情況你會(huì)怎么做？
2. 有沒(méi)有更好的應(yīng)對(duì)方法？
三、教授自我保護(hù)方法
1. 避免單獨(dú)行動(dòng)：盡量與同學(xué)結(jié)伴而行，避免成為施暴者的目標(biāo)。
2. 保持冷靜，不激怒對(duì)方：遇到暴力時(shí)，保持冷靜，避免與對(duì)方發(fā)生沖突。
3. 大聲呼救：利用聲音吸引周?chē)说淖⒁猓瑺?zhēng)取幫助。
4. 迅速逃離：找到機(jī)會(huì)迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)，跑到人多的地方或安全區(qū)域。
5. 尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)或警察報(bào)案，尋求幫助和支持。
四、法律知識(shí)與法制觀念教育
講解相關(guān)法律條款：如《治安管理處罰法》中關(guān)于毆打他人的規(guī)定。
強(qiáng)調(diào)法律的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力行為的違法性和嚴(yán)重后果，增強(qiáng)法律意識(shí)。
五、總結(jié)與反思
總結(jié)：回顧本次課程的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性和方法。
反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己是否具備足夠的自我保護(hù)能力，以及如何在日常生活中提高這種能力。
防暴力安全教育教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生了解什么是校園暴力及其危害。
2. 教授學(xué)生面對(duì)校園暴力時(shí)應(yīng)采取的措施，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、互助友愛(ài)的精神，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別校園暴力的類(lèi)型及危害。
學(xué)習(xí)面對(duì)校園暴力的自我保護(hù)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)一段關(guān)于校園暴力的短片或案例，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，進(jìn)入主題。
二、認(rèn)識(shí)校園暴力
講解校園暴力的定義：包括身體暴力、言語(yǔ)暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力、排擠孤立等。
分析校園暴力的危害：影響受害者身心健康，破壞校園和諧氛圍，甚至引發(fā)嚴(yán)重犯罪。
三、案例分析
列舉幾個(gè)真實(shí)的校園暴力案例，讓學(xué)生分析案例中暴力的類(lèi)型、危害及應(yīng)對(duì)措施。
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果遇到類(lèi)似情況，自己應(yīng)該怎么做？
四、應(yīng)對(duì)策略
告訴學(xué)生面對(duì)校園暴力時(shí)，首先要保持冷靜，不要害怕。
大聲呼救或報(bào)警，向老師、家長(zhǎng)求助。
記住欺凌者的特征，事后提供證據(jù)。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)，如使用書(shū)包、椅子等物品作為防護(hù)工具。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生形成互助小組，共同抵制校園暴力。
五、討論與分享
組織學(xué)生分組討論：如何預(yù)防校園暴力的發(fā)生？
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的'經(jīng)歷和想法，教師給予正面引導(dǎo)。
六、總結(jié)與布置作業(yè)
總結(jié)本課要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)校園暴力的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。
布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的校園暴力”的小論文或短文，提出自己的見(jiàn)解和建議。
防暴力安全教育教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生了解日常生活中的暴力現(xiàn)象及其危害。
2. 教授學(xué)生應(yīng)對(duì)日常生活暴力的自我保護(hù)方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別日常生活中的暴力現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)日常生活暴力的自我保護(hù)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)一段關(guān)于日常生活暴力的短片或新聞，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，進(jìn)入主題。
二、認(rèn)識(shí)日常生活中的暴力
講解日常生活中的暴力現(xiàn)象，包括家庭暴力、街頭暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。
分析這些暴力現(xiàn)象的危害：影響個(gè)人安全、破壞社會(huì)秩序、損害心理健康等。
三、案例分析
列舉幾個(gè)真實(shí)的'日常生活暴力案例，讓學(xué)生分析案例中暴力的類(lèi)型、危害及應(yīng)對(duì)措施。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中如何避免成為暴力的受害者？
四、應(yīng)對(duì)策略
告訴學(xué)生遇到暴力時(shí)，首先要保持冷靜，不要驚慌失措。
迅速判斷周?chē)h(huán)境，尋找安全出口或隱蔽處。
尋求他人幫助，如向路人呼救、撥打報(bào)警電話等。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自衛(wèi)技巧，如防身術(shù)等（但強(qiáng)調(diào)這不是解決問(wèn)題的根本方法，重在預(yù)防）。
強(qiáng)調(diào)平時(shí)要保持警惕，避免進(jìn)入可能發(fā)生暴力的場(chǎng)所或環(huán)境。
五、討論與分享
組織學(xué)生分組討論：如何提高自己的安全意識(shí)？如何預(yù)防日常生活中的暴力？
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法，教師給予正面引導(dǎo)。
六、總結(jié)與布置作業(yè)
總結(jié)本課要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防日常生活中的暴力對(duì)于個(gè)人安全的重要性。
布置作業(yè)：要求學(xué)生制定一份個(gè)人安全計(jì)劃，包括日常生活中的安全注意事項(xiàng)、遇到暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)措施等。
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